初中物理课堂中学生的创新能力培养策略

《义务教育物理课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)明确提出“能独立思考,对相关信息、方案和结论提出自己的见解,具有质疑创新的意识”的要求,这也就代表初中物理课堂必须重视对学生创新能力的培养。基于此,本文从实际情况出发,首先阐述了初中物理课堂培养学生创新能力的必要性,进而分析了初中物理课堂培养学生创新能力的要点,最后针对性提出了初中物理课堂培养学生创新能力的有效策略以供参考。

让情感在网络的道德中自由放飞——高中信息课中学生道德情感教育刍议

中学阶段是中学生人生观和价值观形成的最主要阶段，教师不仅要教授学生知识，还要教会学生怎么做人。随着信息化的迅速发展，互联网对学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。一方面为学校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进学生思想政治工作带来了新的机遇；另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。随着社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识等信息，也泛滥着一些不科学、不健康的甚至有害的信息垃圾。

核心素养视域下的初中语文大单元教学策略研究

语文是素质教育阶段最基础、最重要的一门学科,初中语文教师在语文课堂教学中,应该根据学生的实际情况,采取适合学生且有效的教学方式。在核心素养教育背景下,语文大单元教学模式也随之出现,大单元教学就是以语文教材中的单元为单位开展教学活动,将其应用到语文课堂中,有利于培养学生的语文核心素养,提升语文教学效果与质量,进而推动初中语文教学发展。

理性的宽容 真情的放飞——浅谈在高中情感作文教学中的一些体会

文章是表情达意的产物，“言为心声”，只有表达真情实感，文章才能感人。作为一名高中语文教师，我们常常会为学生“言不由衷”的作文而头痛，学生对写作文也是紧皱眉头，犹如天灾降临，有很强的抵触情绪。出现这种情况，关键在于我们教师没有把握好心态，对学生的作文要求很苛刻。我们常说“情动而言形，理发而文见，披文而见情”，强调的都是写作中情绪的引发及情感调动对写作的重要作用，写作是项艰苦的脑力劳动，

“双减”背景下初中生物作业个性化的设计及评价策略

“双减”政策要求减少作业量和作业时长,提高作业设计质量。以往的初中生物作业以书面作业为主,作业量大,类型单一,评价简单,整体质量偏低,未能充分发挥作业促进学生理解知识、巩固知识的作用,影响学生学科素养的发展,不符合新时期的教育要求。因此,初中生物作业的个性化设计与评价改革势在必行。文章从“双减”背景下的作业要求入手,分析初中生物作业设计与评价存在的不足,从书面作业和非书面作业两个角度,总结初中生物作业个性化设计策略,并提出相应的个性化评价策略。

英语写作能力的培养和提高

英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现。它能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，比如语言表达能力和思维组织能力等。因此，英语写作教学在整个初中英语教学中占有十分重要的位置，而且，新课标对初中学生英语写作能力的要求也比以前提高了很多，近年来中考英语对书面表达的要求更呈逐步提高的趋势。然而，目前初中学生的写作水平却不容乐观，他们中很多人对写作充满畏难情绪，写出的习作质量很低。因此，培养和提高学生的英语写作能力已成为英语教学中的重点和难点。

基于数字教材的创新教学模式研究

信息技术的飞速发展和广泛应用为各行各业带来机遇、创造便利的同时,以往的工作模式随之发生了翻天覆地的变化,中小学教育教学也不例外。科技的进步让教育领域的教材资源变得更加丰富,数字教材的问世颠覆了传统的教学模式,教育教学事业迎来了改革的春天,但与此同时也对中小学教育教学提出了更高的要求。为此,本文基于数字教材的创新教学模式展开探讨研究,为新形势下的数字化教学提供借鉴与参考。

试论高中体育教学方法的改革及创新

随着素质教育的提出，体育课在中学阶段的地位也越来越突出。对高中体育教学而言，如何上好一节有意义的高中体育课，不仅能够提升学生的学习积极性，对体育课学生而言，更能够提高其体育课技能，为培养新时期体育课人才而言，具有重要的意义。基于此，本文就我田高中体育教学方法的改革及其创新进行了研究分析，通过本文的论述，旨在为推动我国高中体育教学改革的不断深入做些有意义的贡献和研究尝试。

初中数学课堂即时评价的探讨

课堂即时评价是指在教学过程中,评价主体对评价对象的具体表现所作出的即时的、观念性的价值判断过程,其核心理念是＂促进学生的发展＂。在课堂上,它对后续教学、学生自控等起到及时的调控与导向作用,学生能够从评价中受到激励和启发,明确努力的方向,这也正是课堂即时评价的价值精髓所在。

如何在作文教学中渗透爱心教育

中学语文教学的主要内容是培养学生高尚的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观和人生观。而作文教学在语文学科中占着相当大的比重，它体现着学生的个性及其内心所思、所想、所感，可以说在作文的训练、指导与讲评时渗透德育思想，对学生的爱心教育可以起到潜移默化的作用。怎样在作文教学中渗透爱心教育？本文谈谈我的一些体会。

思想品德课如何对学生进行爱国主义教育

初中思想品德教师应该在教学过程中通过联系生活实际、利用时事政治和社会热点、运用多媒体教学手段、唱爱国歌曲等方法激发学生的爱国热情,培养学生的爱国情感,从而使学生从小树立远大理想,热爱自己的祖国。

多媒体课件在初中体育教学中的应用

随着多媒体教育技术的普遍应用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。在实际课堂教学中，包括讲解、示范、练习等教学环节中，由于“看”是学生学习体育知识或技能的主要信息来源，但鉴于教师受运动专业、伤病、情绪及年龄增长运动能力退化的影响，往往会因不够准确的动作示范影响到学生对动作的理解和掌握。就此教学难题，借助于电化教育多媒体课件，则能对课堂教学效率的提高起到事半功倍的效果。

以思维导图为触点培养写作核心素养

思维导图是帮助我们理清知识结构,理清思维逻辑,增进设计程序性的有效工具。根据英语写作目标和学生的对英语写作的认知规律,更清晰地理清词汇、句型、内容与思想方法;以强大的发展型结构组织激发学生在写作中思考交流,以非线性记录方式展示思维过程,指引学生创新和发散思维,培养学生英语写作和创新的核心素养,促进学生全面发展。

如何发挥思想品德课程的德育功能

思想品德课程是德育与智育高度统一的课程。笔者认为,教师应充分发挥思想品德课程的德育功能,提高学生的道德素质,促使他们形成正确的人生观和价值观。那么,怎样才能发挥思想品德课程的德育功能呢？笔者结合教学实际,谈谈自己的做法。

初中语文阅读教学质量的提升策略

阅读是初中语文教学中的重要环节,也是重难点部分,是学生获得知识的关键途径。在教学和考试中阅读占得比例相对较大,当中包括现代文阅读、文言文阅读、古诗文阅读。因此,在初中教育阶段中,教师要重视阅读教学的重要性。随着新课改的逐步推行,对初中语文阅读教学提出了更高的要求,教师应从全新的角度出发,积极开展阅读教学,提高课堂教学质量,促进学生语文综合能力与核心素养的提升。

情境教学模式下的初中语文写作教学实践与思考

本文将情境教学模式与语文写作教学进行融合思考,首先分析了语文写作教学中情境教学的概念和意义,总结了初中语文写作课情境教学的现状,最后深入探究了情境教学的策略与实际应用,以期为广大语文教师带来一定的工作参考。

崭新教育理念下初中劳动教育的实践探究

劳动教育一直以来,都是初中阶段素质教育体系的重要组成部分,随着课程改革的深化发展以及新型教育理念的不断更新,“可持续发展”“五育融合”等教育思想不仅赋予了劳动教育更加深刻的育人内涵,同时也对劳动教育的优化改革提出了严格的要求。因此,这就需要教师应在新教育理念的进一步贯彻中,积极地进行初中劳动教育实践的多元化探究,使学生能在完善课程体系、多元教学模式、广泛教育途径的保障下,获得良好劳动技能、劳动意识以及劳动品质的有效培养。

合作探究构建高效的初中英语课堂

伴随着社会发展和科技进步,各行各业都有所改变。教育行业为了顺应时代发展需要也在不断的进行深化改革,由传统的应试教育转变为综合素质教育,这就要求教师在教学过程中要做到智力教育和道德教育两方面,注重培养学生的综合素质。在初中英语课堂教学中,很多教师选择合作探究的学习方式,促进学生提高自主学习的意识和能力,更是培养学生的合作意识,让学生主动参与到课程中,高质量完成课程学习,提高英语课堂教学水平。

初中数学高效课堂教学方法探讨

随着新课程改革工作的逐步推进,学生在课堂教学活动中的主体性地位逐步得到确立,教师在教学活动中以学生为中心开展教学方法创新,将会进一步提升课堂教学活动的效率,从而构建高效课堂。现阶段,在初中数学教学活动中,由于数学知识本身的抽象性以及部分学生和教师的自身素质存在不足,使得初中数学课堂教学效率难以得到提高。基于此,本文通过分析现阶段初中数学高效课堂中存在的问题,阐述课堂教学设计原则以及初中数学高效课堂的意义,提出初中数学高效课堂的教学方法,以期为相关人员提供有价值的参考和借鉴。

关注留守儿童的健康成长

据调查显示，39．8％的留守儿童存在不同程度的心理障碍，主要表现为任性、冷漠、内向、孤独等。如果这些心理问题不能得到及时解决，不仅会给留守儿童造成心理伤害，也会给和谐社会的构建带来隐患。关注留守儿童的健康成长，必须首先关注他们的心理健康。班主任要担负起留守儿童成长过程中的“心理医生”这个重任，对留守儿童进行心理健康教育。