一体化教学视角下的技工院校校本课程开发——以广西贺州高级技工学校电子商务专业为例

为了培养具有工匠精神的高素质电子商务技术人才,广西贺州高级技工学校立足现有教育资源,以校本课程开发理论为指导,探索构建了以"开发团队组建、职业岗位调研、人才需求分析、课程标准制定、学习任务设计、课程资源建设、教学实施建议、课程考核评价"为主线的校本课程开发路径,供兄弟院校参考。

中职新增新能源汽车检测与维修专业教学问题探究与改进——以广西贺州高级技工学校为例

中职院校作为以培养专业技能人才为主的学校,培养新能源汽车方面的专业技能人才自然也成为主力军。新能源汽车检测与维修专业作为我校新增专业,在当前教学过程中,仍存在一些问题,本文以广西贺州高级技工学校为例,就新增新能源汽车检测与维修专业教学问题进行探究,并提出改进策略。

立德树人视域下技工学校语文课程思政教学的实践路径

技工学校语文课程思政教学面临着内容选择与更新困难、教师专业能力不均衡、文本解读与价值导向失衡、教材与学生生活实际脱节等难点问题,技工学校语文教师应基于现实桎梏和学科核心素养培养要求,聚焦课程教学内容重构、价值观同频共振、创新课后第二课堂等新路径,切实在语文教学中融入思政元素,培养学生的爱国情怀、社会责任感和历史使命感。

新时代中职学校体育促进学生体质健康发展研究

在新时代,体育逐渐由学校走向人民群众的日常生活,成为茶余饭后的运动习惯,成为生活的一部分。而新一代的青少年由于对于体育运动还缺乏深刻理解,在运动、健康等方面不太重视,导致出现了各种身心问题。基于此,本文就从新时代体育领域的现状来谈谈当代青少年的体质健康问题,同时对其进行分析,提出有效的发展策略。

“三全育人”视角下技工院校学生心理健康教育探析

本文旨在探讨“三全育人”理念指导下,技工院校学生心理健康教育的有效策略,以期提升学生的心理素质,促进其全面发展。研究结果将对改变技工院校心理健康教育现状具有重要的实践指导意义。

例谈技工学校一体化教学模式的改革与实践--以零件数控车床加工专业为例

本文针对技工学校教学模式陈旧的问题,以零件数控车床加工专业为例,提出一体化教学模式,即一体化教学、一体化教材、一体化场地和一体化教师,通过工学一体化的教学模式促进学生成长,培养适应现代企业需求的、综合能力强的毕业生。

探索技工学校电子商务专业教学

随着我国电子商务的迅速发展，电子商务在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，各行各业对电子商务人才的需求以日俱增，国内众多技工院校纷纷设立了电子商务专业以满足社会对电子商务人才的需求。但在互联网飞速发展的今天，用户信息的时效性及其内涵不断发生着深刻变化，也对电子商务人才提出了更高的要求。

技工学校电子商务专业实训教学现状及对策

本文论述技工学校电子商务专业实训教学现状及对策,从知识体系、实训内容、师资力量、教学评价等方面分析技工学校电子商务专业实训教学的不足,提出紧贴时代特征更新教材、合理安排实训内容、加强师资队伍建设、科学评价实训教学效果、加强校企合作等对策,以有效促进学生理论学习和实践操作的均衡发展。

技工学校心理健康课程微课的制作与教学应用

本文通过实际教学案例阐述技工学校心理健康课程微课的制作思路、制作方法、教学应用和教学评价等微课制作及应用策略,以期优化技工学校心理健康课程教学模式,提升技工学校心理健康课程教学效果。

技工学校心理健康教育课程教学现状及对策

本文采用自制调查问卷,通过对心理健康教育课程开设的必要性、教学期望、教学内容、教学手段、教学效果等五个维度进行调查,分析心理健康教育课程的教学现状,提出心理健康教育课程教学改进对策,为心理健康教育课程教学改革提供参考。

中职学校直播电商专业“岗课赛证”融通课程体系的构建

本文从企业直播电商岗位人才需求出发,围绕直播电商人才的培养,融合“岗课赛证”综合育人的教育理念,分析融通的价值意义,探索直播电商“岗课赛证”融通课程体系的内涵设计和整体设计,旨在构建完善的直播电商“岗课赛证”融通课程体系,以培养高质量、应用型的直播电商人才。

增强电子商务专业适应性的课程改革研究与实践

“增强职业教育适应性”是新时代我国职业教育高质量发展的新要求,电子商务行业技术发展快,新业态、新模式和新岗位不断催生,电子商务课程教学存在产教融合不深、校企合作不实、教学模式落后等突出问题,本文从课程体系、课程内容、课程实施三个层面,探索持续递进开展增强电子商务专业适应性的课程改革,提出“三适应三改革”课程创新模式,极大地提高了电子商务技能人才培养质量。

“双优计划”背景下电子商务优质专业建设路径探索

本文依据广西优质专业建设方案,分析电子商务优质专业的建设背景及意义,从专业基础、人才培养、课程建设、师资队伍等方面剖析专业发展现状,提出落实立德树人、提升办学水平、深化课程和教学改革、加强教师队伍建设、提升产教融合、校企合作、社会服务和信息化水平的优质专业建设路径,高质量助推专业办学水平、社会服务能力、产教融合深度和人才培养质量。

工匠精神视域下中职劳动教育实践

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。学校要广泛开展劳动教育实践活动,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,激励学学生学习专业技能,学会劳动本领,掌握一技之长,用行动回馈家庭和社会,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。如何在中职学校有效开展劳动教育,培养中职学生的工匠精神和劳模精神是一个值得研究的问题。为了有效提高中职学校学生的劳动教育的目标,需要摸清和提升中职学校师生对劳动教育的认知,推进中职学校劳动教育,开展全方位育人,加强家校企社行协同联系.

中职语文阅读教学渗透心理健康教育策略

在当前社会背景下,中职学生的心理健康问题日益凸显,而语文阅读教学作为培养学生人文素养和思维能力的重要途径,其融入心理健康教育显得尤为必要,如不仅有助于促进学生的全面发展,还能提升语文阅读教学的质量和效果。具体而言,中职语文阅读教学中渗透心理健康教育的策略包括:深耕文本,挖掘心灵滋养之源;巧设情境,构筑心灵成长之园;实践引领,打造心灵历练之旅;科技助力,点亮心灵启迪之光;师生互动,共筑心灵之交之桥。如此一来,可以有效地引导学生形成积极健康的心态,提升他们的心理素质,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

中职院校线上体育课学习效果提升策略分析

据《2017—2018中国互联网教育发展趋势报告》显示,2017年我国在线教育总注册规模在1.4亿以上,而2021年中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计表明,截至2021年6月,我国在线教育人数已经上升到3.25亿。近些年线上教学大力实施,不仅能够使更多的学生享受到优质的教育,同时在面对突发事件或流行病时,能够保证教育的“不断连”。在众多线上学科教学中,由于体育课以“身动”为主,相比于其他课程,需要考虑的因素会很多,教学会更复杂。

在中职语文教学中有效渗透心理健康教育初探

语文教育与心理健康教育二者在促进学生个人成长、社会适应能力及教育公平方面都具有十分重要的意义,中职生心理健康方面存在自我观念不明确、错误归因等现象。中职语文教师可以通过文学作品深化情感共鸣、开展写作工作坊促进情绪释放、利用心理剧增强自我洞察力、融入心理学知识拓展学习维度等手段,将心理健康教育深入融合语文学科教学,着力在增进学生文化素质的基础上,进一步提升学生的心理健康水平。

基于PLC和触摸屏的口罩耳带点焊机监控系统设计

以口罩耳带点焊机为设计基础,利用触摸屏增加了监控系统,对该设备进行了改造。改造后的口罩耳带点焊机实现了生产界面的可视化,便于工人在生产过程中通过触摸屏界面发现问题,及时检修,提高了设备运行的稳定性,节约了生产时间成本,具有较高的应用价值。

一体化教学模式下形象设计课程的问题链构建与实践

在新的时代背景下,职业教育对人才的要求越来越多样化、越来越复杂,中等职业教育对形象设计课程的要求也越来越高。但是,传统的教育方式通常只是注重知识的传授,而忽略了学生的动手能力,导致他们在面临现实工作时,往往会有一种不知所措的感觉,很难应付纷繁复杂的问题。在此基础上,提出了“一体化”教学模式下“问题链”的建构。这种教学模式注重理论联系实际,重视对学生动手能力、创造性思维的训练,使其适应社会的需要。借助问题链的构建,让学生对设计问题进行深度思考与剖析,进而启发其创意思维,进而提高影像设计的水平。通过本课题的研究,期望能够为中职形象设计专业的教学改革探索出新的路径,从而为中职院校的形象设计教育培养出更多的有创意、有动手能力的学生,以适应时代对人才的需要。

产教融合下中职电子商务专业群“四流融通”人才培养模式探索

本文依据影响电子商务产业发展的四要素(商流、信息流、资金流、物流),选取对应的电子商务、计算机应用、会计事务、冷链物流服务与管理4个专业组建专业群,服务区域农产品电商产业,培养服务乡村振兴的电子商务复合型技能人才定,以区域特色农产品销售为载体,构建“四流融通”专业群课程体系及“真岗多岗”实训体系,探索形成“链群联动、四流融通、真岗多岗”人才培养模式,提升了电子商务专业群服务区域电商产业能力。