数学中实际应用问题教学探索

理论联系实际是数学教学的一条根本原则，教学中利用日常生活现象说明教材中难以理解的知识能充分调动学生的积极性；培养学生的平常心，激发灵感，能解答实际应用问题。

向量教学中应当注意的几个负迁移问题

向量不同于数量，它是一种新的量，原来我们的运算对象都是数，引入向量后，我们需要对方向进行运算，重新规定了向量代数的部分运算法则．某些在数量范围内成立的运算法则、运算律，在向量运算中不再成立，

利用化学自然美鼓舞学生

爱美之心,人皆有之.在学科教学中,有意识地通过学科美,把看似枯燥无味的内容,变成形象生动、简单和谐的内容,使学生获得美的感受,形成鉴赏美的能力,进而鼓舞学生热爱所学学科,增强学习兴趣.

浅析高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性

在网络环境下,微课已经被广泛应用到了课堂知识教学当中,并取得了优异的成绩。但是,现在很多高中语文教师在进行知识教学的时候,所采用的更多还是传统教学方法,缺乏对微课程的重视,微课程的应用频率还相对较低,极大影响了微课程的作用发挥,阻碍了学生的全面发展。同时,在课堂教学过程中,合理应用微课还能够将有效提升知识的趣味性,推动知识的形象化发展,降低知识理解难度,以此来调动学生的学习欲望,提高教学质量,增强学生的语文素养,进而为他们日后的成长发展打下更坚实的基础。所以,本文简单介绍了微课程的重要价值,然后提出了几点有效应用建议,希望可以为高中语文课堂教学有效性提升起到一定的参考借鉴作用。

浅谈小学音乐教学中存在的问题及对策

随着人民生活水平的极大提高,社会各界对待素质教育的关注度也越来越高。但在小学音乐教育中仍然存在着部分学校缺乏重 视、教员水平不高、课程枯燥乏味,学生兴趣不高等诸多问题。本文意在探讨此类问题出现的原因与解决对策,以期能够达到提高小学音 乐教育水平的目标。

高二化学开放性教学的实践与思考

课堂教学的“开放”意味着学生有更多的活动和思考空间,提高课堂教学的实效性,让学生得到更全面的发展。高二化学开放教学策略可以进一步探索。

浅谈小学音乐教学中合唱教学的创新

小学音乐教学中的合唱教学,既是声乐艺术的一种集体表现形式,也是小学音乐教学中的重要组成部分。小学音乐中的“合唱教学”不仅能够帮助学生通过音乐表达思想情感,丰富精神世界,还可以培养学生的团队意识,以及团结合作的精神。本论文围绕小学音乐教学中合唱教学怎样去“创新”,进行了探讨。

问题教学法在高中数学教学中的实践策略

受传统应试教育影响,课上教师往往以传授与灌输作为教学手段,教学过程僵化凝滞,缺乏问题的驱动,学生机械记忆与被动接受训练,很难产生探究问题的主动性。而问题教学法是一种以问题为探究主线的教学模式,在问题的驱动下进行探究性学习,进行知识建构。学生在问题驱动下才会产生学习动力,使学习更有目标性与针对性。为此本文主要就问题教学法在高中数学教学中的具体应用策略展开探讨。

浅议高中化学优质课堂的创建

新课改背景下,伴随着教学内容的更新以及素质教育教学体制对学生培养目标的重新定位,学校各学科知识教学呈现出一派改革新趋势。尤其是对于高中阶段的教学来说是改革的重点,所以本文中我将针对高中化学的教学模式展开探究,谈谈新形势下,我们应当如何实现教学模式的创新。

高中语文新课标的解读及策略

新课程理念下，语文教学要体现新策略：转变教学重心，发挥学生新作用；改变教学策略，强化自主意识；改变课堂教学结构，提供多样化、个性化教学。

球面的距离公式及其应用

本文应用空间向量知识推导出计算地球上两点间的球面距离公式，并举例说明公式的应用．

动圆心的轨迹方程

本文主要研究动圆与两定圆相切时，动圆心的轨迹问题． 动圆与两定圆均相切，须分：动圆和定圆均内切、动圆和定圆均外切、动圆与定圆F1外切而与定圆F2内切、动圆与定圆F1内切而与定圆F2外切等四种情况讨论才能得出完备的轨迹方程．

二次函数在闭区间上的最值问题

本文主要研究二次函数或含有二次函数的复合函数在闭区间上的最值问题． 二次函数f（x）=ax^2＋bx＋c（a≠0）在闭区间[m，n]上的最值问题的初等解法如下： （1）当顶点横坐标在[m，n]内时，在顶点处取得一个最值，考虑到函数的单调性，另一个最值在距顶点较远的端点取得，即它是f（m）和f（n）中的一个．

利用分离变量解不等式恒成立与能成立问题初探

若不等式中出现两个变量，其中一个变量的范围已知，另一个变量的范围为所求，当变量容易分离时，则可将不等式恒成立与能成立（有解）问题，用变量分离的方法，转化为函数的最值问题或极限值（或上确界、下确界）问题求解．

“影响城市的区位因素”解析

一、影响城市区位的自然地理因素 1．地形与城市区位（1）平原—城市发育的理想环境。平原地区地形平坦、土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。我国的百万大城市主要分布在平原地区。

谈谈初中语文教育的人文性问题

长期以来，初中语文教学更多关注的是语文学科的工具性，往往忽视了其人文性。而《语文课程标准》指出，“语文是最重要的交际工具．是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。

直线上两点间距离公式的应用举例

设A，B两点的坐标分别是A（X1，Y1）和B（x2，Y2），直线AB的斜率是志或倾斜角是a，

在公式教学中设法提高学生的思维能力

在数学公式教学中不仅要引导学生注重展示公式的形成过程，掌握公式的结构特征，揭示公式之间的联系，而且还要引导学生熟悉公式的各种变换，灵活应用公式，学会由浅入深、由表及里，“顺”用、“逆”用公式，进而达到“变”用与“创”用公式，以巧妙的“活”用代替生硬的“套”用公式，这样既利于学生对知识的掌握。

数学教学中常见语言间的转换

数学语言的接收、加工、转换是中学数学教学的重要内容.数学语言包括:数学文字语言、数学符号语言、数学图形语言.数学文字语言是一种严格界定数学对象本质的语言;数学符号语言是一种高度概括和表达数学对象内涵的语言;数学图形语言是一种生动勾勒数学对象几何特征的语言.虽然数学语言的形式各不相同, 且均有其特点, 各自发挥着不同的功能, 但在描述同一个数学对象时, 它们的本质属性都是一致的, 因而它们可以互相转换.