过程思维：中学作文修辞教学转型的重点

毋庸置疑。修辞教学是中学语文中的重点教学内容。在作文教学中，修辞教学亦是重中之重。就概念而言，作文修辞教学属于修辞教学。自然．作文修辞教学不仅应具备修辞教学应有的特征．而且还应彰示出修辞教学在作文中的独到之处。但是．综览期刊文献资料，论及作文修辞教学的论文极少．以中国知网“篇名”检阅，仅有2篇。所以，审视“作文修辞教学”，我们可能的起点是：

如何在初中数学教学中培养学生逆向思维能力

要想学好数学这门课程,学生除了要具备良好的逻辑思维能力 之外,还要学会辩证思考,即采用逆向思维解决数学学习过程中遇到的各类问题。逆向思维是对于学生而言一种极具创造力的思维方式,是一种比较抽象的思维,由于数学本身非常的抽象,我们在培养学生的逆向思维对于学生的思维能力方面有着非常重要的作用。非常规思维的训练及培养即便是在数学教学的过程中,也是相对薄弱的,思维技能和习惯并没有因此形成,这对学生思维能力、创造力的培养是极为不利的。逆向思维是非常规思维中最为重要的。

2013年四川省高考化学笺试卷赏析

在新课程改革背景下，我们依据新课标、新教材、新考试说明，对高考化学试卷，进行了横向和纵向比较性研究，特别对试题的命制特点和题型功能进行了系统的梳理和述评，并在以后教学中提出了“注重教材”、“重视学习过程与方法”的观点。

以“心理描写”为例谈学习描写的一个先决问题

一、聚焦＂如何用＂：＂心理描写＂的教学实情＂心理描写＂是中学记叙文训练中的重点。为便于后文讨论,透过下面课例,我们先来看看＂心理描写＂目前的主要教学内容有哪些。第一个课例是汪洋老师的《＂思前想后＂——心理描写教学设计》（刊于《新作文》2009年第12期）。这个课例的主要教学环节有：1.导入。出示两篇初一新生考场作文,比较两文优劣并引出描写、心理描写的意义。2.引导学生再次默读两个心理描写片段,

流程：作文修改教学的重要基点

“作文需要修改”．这是一个质朴又深切的道理。语文教育家叶圣陶先生曾言：“文章总是耍改的。开头起草，一定有缺点，有漏洞，有毛病。”随之而来的一个实在的问题是：如何修改作文呢？此问看似简易，细细思揣，面对一篇具体的作文，写作者的思路常朦胧不清，下笔住往不知所措。下面，从作文修改教学的现状入笔．笔者分析了建构相关作文知识的方法．以期提高作文修改教学的效益。

教师应提高自身的教学机智

多年来，困扰教育工作者的一个共同的问题就是如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得我好好思索。要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高学生分析问题、解决问题的能力,提高45分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法。

教师要围绕着学生展开教学

要想创设高效数学课堂,营造能充分调动学生积极性的学习氛围,使每一位学生都学有所获。如何尽可能地提高学生在课堂的学习效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。下面我就阐述一下自己的观点，与同仁切磋。

高中语文作文教学中存在的问题及方法探析

在英语学习方面,可以说一句得阅读者得天下,在语文学习方面,可以说一句得作文者得天下。高考作文占据语文高考成绩的大量分值,可以称得上是语文题目的半壁江山,是学生绝对不可以忽略的。

浅谈初中语文教学中渗透德育的策略

随着社会的发展,信息化的不断进步,青少年的思想道德品质愈发显得重要。初中是人生的一个重要阶段,这个阶段是初中生思想形成的重要时期,所以在这个时候对他们进行正确的德育教育是十分必要的。对学生进行政治、思想、心理方面的教育工作就是德育教育,它有利于为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

高中语文教学中的读写结合探析

高中语文的教学目的是传承中华优秀传统文化,在增强学生语文素养的基础上提升学生的逻辑及思维能力。教师在高中语文教学过程中要将阅读与写作进行结合教学,以帮助学生对接收的信息进行甄别,在弥补传统教学不足的基础上提升学生的写作能力,提高学生的语文学习效果。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践

道德与法治课程内容与我们的实际生活有着紧密联系,教材课本中所体现到的诸多观点与信息也取材于生活。初中阶段的学生一般都没有辨别是非的能力,对于事物的理解容易随波逐流,所以在道德与法治教学过程中融入生活化教学模式,能够帮助学生清晰的认识事物,道德与法治学科能够将其作用充分发挥出来,能够帮助学生对基本的道德和法律有一个认识,而且通过对该学科的学习,最终形成正确的三观。

致古典中的哀愁

如豆的灯光静静洒下，思绪倒转，凝噎着离别的伤愁。“折柳”也挽不住行人的脚步，泪眼中的彷徨，凝结成执手的过往，但愿杨柳岸的晓风残月能解刚饮下怀的忧愁。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，这是属于离别之愁。

探究互动式教学在道德与法治课中的应用

所谓互动教学,就是在教学过程中,作为教学的两大主体,要 互相配合,互相协调,共同努力,使教学能够在一种轻松、愉快、和 谐的氛围中展开,从而更好地实现教学目标。通过互动教学的方式, 增强学生与教师之间的交流,培养学生的自主性,让学生自觉地参 与到学习中,从而提升道德与法治课程的教学质量。初中阶段的道 德与法治课程中,由于其中的内容包括较为广泛,具有较多的理论 知识,学生的学习过程常常呈现出学习兴趣低、缺乏实践性等种种 的不足。初中的道德和法律课程有着较强的实践性,故需要学生积 极参与进行实践,来增强学生今后在日常生活中的判断能力。

多元化教学助力初中数学

新一轮基础教育改革下,素质教育成为教学任务的重中之重, 主要面临着如何培养学生独立思考、分析和解决问题的能力,以及 培养学生的合作意识与提高学生文化素养和审美能力等问题。多元 化教学法在教学过程中要求尽可能的涉及到每位学生,根据学生们 的实际情况,来采取针对性的措施。多元化教学模式旨在让学生对 学习产生兴趣,从而激发他们的求知欲,让他们主动学习。多元化 的思维能够使学生更加灵活地分析问题,这对于学生未来的发展有 积极的影响。因此,在教学中,教师应多运用思维多元化教学模式, 以提高教学质量.

如何培养学生的问题意识

传统的课堂教学中以教师教授为主,而新课标则要求学生能够积极主动地参与活动,继而更好地调动他们的好奇心和求知欲。因此在现阶段初中数学教学过程中,每一位教师都需要着重对学生们的问题意识进行有效挖掘与培养,以将他们的积极主体作用充分发挥出来,大大提升课堂教学效率。解决问题不仅是为了帮助学生更好的掌握数学相关的基础知识,更重要的通过解决数学方面的问题,培养学生解决问题的思维,训练他们相关技能,这样才符合现代教 育的素质教育观。

体验式教学如何在道德与法治课中落实

素质化教育背景下,现代初中道德与法治教学质量受到了国家 社会的广泛重视,由于初中教育阶段学生逆反心理较强,极其容易 受到外界因素的干扰而产生不良心理,因此,加强体验式教学在初 中道德与法治中的应用,通过激发学生情感共鸣强化学生道德法治素养至关重要。体验式教学法的核心在于学生的“体验与主动”,教师根据教学目标在教学环节通过将知识与实践相结合的方式使学生 在体验到参与学习乐趣的基础上能够更加高效地把握课本知识文化 内容,对教材内容进行主动地领悟与体验,从而起到增加学习兴趣, 提升课堂学习效果的目的。

浅析英语教学中的英语歌曲教学

学习英语歌曲对英语教学有着重要意义。本文从以下三个方面进行阐述，第一，学习英语歌曲的作用及意义；第二，如何选取合适的英语歌曲；第三，采用合理的教学策略进行英语歌曲的教学。

老房编织的童话

生活中，没有辉煌壮丽的王宫，却有在风雨中飘摇的老房。在我心里，老房和王宫一样坚固，一样能遮风挡雨，同样有一对恋人在里面幸福快乐地生活。这就是他和她，演绎真实的童话。“大集体”时期，他和她结婚。没有盛大的婚礼，甚至连充饥的食物都少有。他和她硬是把长长的石条立起来为柱，把一匹一匹的瓦片搬上房梁挡雨。在房前植上一丛青竹，他便离开她回到部队，回到共同上过战场的战友身边。