浅析小学语文高段诗歌教学策略

小学语文高段古诗文教学策略, 目的就是有效引导高段小学生学习经典古诗文, 其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想, 陶冶人的性情更重要在于培养学生珍惜自己民族优秀文化, 热爱祖国语言文字的思想感情, 最终提高孩子们的人文修养, 积淀孩子们的文化功底, 让我们的孩子打好传统文化的根基为初中古诗的学习打好基础.

论小学数学趣味教学之策略

小学阶段的学生有着活泼好动、好奇心强的特点,所以在教学过程中,教师需要综合学生的自身特点,以帮助学生进行综合的提高。因此在小学数学的教学活动中,教师需要将趣味性融入到学生的教学活动中,使数学课堂拥有趣味性,以此来吸引学生的学习兴趣,使学生可以更快的融入到教学课堂当中,增加学生的课堂参与性,使其数学学科的核心素养得到培养和发展。

如何促进小学语文课堂充满活力

在小学语文教学过程中,教师要从语文学科的特点为基本的着眼点,根据学生的心理状态、性格特征以及教学环境选择多种途径与方法使得小学语文课堂充满活力。顺应社会发展脚步,巧妙利用多媒体等直观地画面与视频提高学生的学习兴趣。

论小学数学生活化教学的策略

在新的小学数学课堂教学的理念指导下,小学教师始终要秉承“数学起源于生活并且应用于生活”的教学理念,坚持以生活实际为基础,不断挖掘并运用生活实际中与数学相关的强大资源,通过对教材资源和生活现象的有效整合,使教学的方法、方式贴近学生的生活实际,从而建立一个较为完整的生活化教学体系,来更好地培养学生学习数学的浓厚兴趣,激发小学生的求知欲,来让小学生有效地运用自己所学的数学知识解决生活中的现象和问题。

对小学数学教学思维的研究

在小学数学课堂教学中,培养学生的创新思维是有章可循的,培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中,所以说,教师在教学时,除了要对书本上的知识进行传授外,还要用好课本上的习题。

小学数学利用信息技术教学的效果探究

在国家大力推进新课改和小学数学教师的不断对教学模式的完善和专业提高,小学阶段教学取得了一些不错的教学效果,但在教学过程中仍然存在着一些问题亟待被改善和提高。小学数学课程主要是培养小学阶段学生数学基础知识和数学核心素养,也包括对小学阶段学生逻辑思维的培养以及培养学生具有一定的利用所学的数学知识解决日常生活中遇到的实际问题的能力。要让学生拥有综合而全面的综合素养,就要加强小学阶段学生对数学课程学习的兴趣培养。

激励性评价运用于小学语文课堂教学中的意义

小学生正处于心智发展的初级阶段,教师在学生心中扮演着引导者和启蒙的多种角色,学生十分热切的期待教师给予自身的赞美与肯定,因此小学语文课堂教学中激励性评价的运用显得尤为重要。

小学美术教学中怎样培养学生的个性

随着教育事业的不断发展,素质教 育在思想道德素质、能力培养、个性发展、身体 健康和心理健康教育等方面的作用得到了教育界 的广泛认同,并且成为了小学美术教育教学活动 开展的指导思想。就小学美术教学中如何培养学 生的个性,及存在的问题予以简要分析,并对相 关策略及方法予以阐述。

浅析课外阅读对小学语文作文教学的重要性

本文从课外阅读对小学生学习兴趣、写作技巧、素材积累以及品德培养四方面展开研究,分析了课外阅读对作文教学的重要性。作文能够体现出小学阶段学生语文综合能力,课外阅读可将学生的阅读视野有效拓宽,提升阅读语感、培养阅读习惯、深化阅读水平。

名师领航 携手成长

工作室是思想的殿堂,也是教师成长的加油站。在导师的引领下,大家与师为伴,携手成长,并在工作室的各项活动中不断学习知识、发展思维、敢于实践、善于思考。无论是从意识理念到专业能力,还是从团队建设到辐射引领,大家都在不断成长与进步,切实提高了教育教学水平。

如何优化美术课堂教学,提高教学质量

美术本身是一门令人轻松愉快的艺术学科,学生都很喜欢上美术课,初中美术课每周只有一节,教学时间有限,美术教学任务重:面向全体学生,使他们通过美术欣赏与美术创造实践活动,提高审美的文化素质,发展创造性智慧,陶冶高尚的情操,促进人格的全面发展,运用美术知识和技能去美化生活,创造性地解决实际问题,提高他们的生活质量,让他们终身受用。

爱的幸福

什么是幸福?相信每一个人的定义都不一样。也许是下雨天的一把伞,饥饿时的一块面包,疲倦时的一张小床;也许又是失败时的一声鼓励,寒冷时的一个拥抱,成功时的一阵掌声。而我的小幸福,就是和学生们日复一日的相处。

视动数学,创生教学新境界

主持人:在四川省胡运清名师鼎兴工作室里,一群有着深厚教育情怀的教师一直致力于“视动数学”的研究。他们摒弃“满堂教”“满堂问”“满堂练”“满堂动”的教学行为,提出了“思维外显”“课程内化”的教学策略。在这里,师生全员参与,在“学习地图”中选择情境、活动、导学、运用、评价,在“思维视图”中构建生命课堂,提升学生的数学素养。今天,就让我们一起走近视动数学。

怎样培养学生学习语文的兴趣

心理学家认为积极的情绪（即愉快）能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此要强调学生在愉快中学习。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。

小小一方纸浓浓家校情——记我的教育故事

就在岁月不经意的一唱一合中,我已经在教育这条战线上奋斗了16年,学生来了走,走了又来,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在这16年里,我和他们共同努力、共同成长、共同经历着人生中的点点滴滴。今天,我就和大家分享其中一个小小的故事。

如何在美术教育中培养学生的创造性思维能力

文中从“美术中创造力的重要性”、“创造力与美术教育的联系”以及“如何在美术教育中培养学生创造力”三方面阐述自己对美术教育中创造力的培养的观点和见解。

创新小学生道德与法治教学之我见

在具体教学实践中,教师首先要屡清作为规范的道德与法治之间的内在联系,然后再根据《青少年法治教育大纲》的要求,创新二者融合的教学方法。