对小学语文儿童文学教学的现状分析

小学语文教师儿童文学素养的缺失,以及不能抓住儿童文学的美学特征和文体特征进行教学,是小学语文教学中普遍存在的现象; 只有提升小学语文教师的儿童文学素养,在小学语文学教学中抓住儿童文学课文的美学特征和文体特征,才能真正提高小学语文教学的质量。

加强训练 提高小学数学的教学能力

在小学数学教学中,有目的、有计划地对学生实施思维训练,有利于提高数学教学质量,有利于发展学生思维能力,从而全面提高学生的素质。

对小学数学课堂教学的评价浅论

在课堂教学中实施多重性的评价,有利于学生学习信息的多方位、多角度交流,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于学生的主题地位,提高教学效率,因材施教,充分调动不同层次学生学习的积极性,使学生体验成功,建立自信,促进学生主动、全面的发展。

论人文陶冶在语文素质教育中的作用

在大力提倡素质教育的背景下,人文情怀的培养成为了小学语文教学的一个重要目标,如何在小学语文的课堂教学中潜移默化地实现对学生的人文陶冶,是小学语文教师必须要重视的一个课题。本文在简要论述人文思想的内涵及在小学语文教学中贯穿人文陶冶的重要意义的基础上,分析了在常规教学课、作文课等类型的课堂上实施人文陶冶的方式和方法,希望可以起到抛砖引玉之用,为小学语文教师们提供借鉴。

谈关于语文教学中综合性学习的设计策略

《语文课程标准》倡导综合性学习,旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的单纯学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的学习机会,培养学生的创新精神和综合实践能力。在教学中,实施“综合性学习”有利于学生参与社会实践,有利于让社会生活走向课堂,有利于让学习生活与社会生活有机衔接,有利于新世纪人才的需求。

如何提高阅读课堂教学中的情感教育

小学语文学科是一门工具学科,并且也是一门人文性学科,而其中对学生进行情感教育的作用是别的学科难以企及的。情感是现代小学语文教育的灵魂,一方面是学习语文的途径,并且又是小学语文教学的目的,并且可以依靠小学语文阅读来进行教学。笔者在文中对多年来小学语文阅读经验探讨,简要谈下在阅读教学中的情感教育。

数学教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的今天是要创造一个学生好学、乐学、爱学,教师喜教、爱教、乐教的氛围。

谈数学课堂多媒体教学的应用

信息技术在现代教育中运用范围越来越广,小学数学教育作为基础教育,信息技术的运用在农村小学还没有真正的推广开来,可借鉴的经验也有限,如何在小学数学教学中合理利用信息技术,需要我们广大的教育工作者共同努力,在应用面上做进一步的扩展。