浅谈特殊教育学校语文教学德育渗透的策略

特殊教育学校的宗旨是帮助学生能够在心理和教育方面得到培养,不仅在于学习知识还要学会自然的为人处世。而语文作为一门有着非常浓厚的人文性基础课程,既能够帮助学生被所学知识陶冶还能够提高学生自我的思想道德素质,教师在教学的过程中让学生在潜移默化中学会了语文学科所具有的贴近生活、学会生活的特点。强调教师在教学时要有一定的德育渗透教学观念,即学习、生活、思想素质都不误,竭尽所能的帮助特殊学生,课堂课外都积极向上、阳光 开朗。

特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析

特殊教育学校的初中语文教学具有一定的特殊性和挑战性。与普通教育相比,特殊教育学校的学生在认知、语言、阅读等方面存在一定的障碍和困难。因此,在教授初中语文的过程中,需要采用有效的阅读策略,帮助学生提升阅读理解能力,达到更好的教学效果。本文旨在探究特殊教育学校初中语文有效阅读策略,通过对特殊教育学校初中语文有效阅读策略的深入探析,我们可以为教师和家长提供有针对性的指导和建议,使他们能够更好地帮助学生发展阅读能力,提高他们的语文素养和综合学习能力。这将进一步促进特殊教育学校的教育质量,推动学生全面发展的目标得到实现。

浅议特殊教育学校初中语文教学效果的优化

随着我国教育水平的提高,语文作为我国的国文,在初中学生的学习生涯中占据重要的地位。在特殊教育领域当中,语文作为初中教育阶段的一门基础课程,也是学习其它科目的基础,如何提升语文课堂的教学质量是当前教师必须思考与解决的问题。在这个社会背景的要求之下,老师需要进行课程教育资源整合和教学方法创新,以此提升教学能力。同时教师也应充分考虑学生的个性特征,让学生开动脑筋思考,主动投入到学习当中,同时优化教学,加强学生与教师之间的交流互动,通过有效的教学手段促进课堂教学效果的优化,弥补特殊学校中学生在阅读、写作和口语表达上的劣势。另外通过优化特殊教育学校初中语文教学,不仅极大程度上激发了学生学习语文的兴趣,还提高特殊教育学校初中语文教学的效果,促使学生产生爱国之心。本文主要针对特殊教育学校初中语文教学效果的优化进行研究,希望有一定的参考作用。

浅谈提高聋校初中语文教学效果的方法

文本从利用以旧促新法,激发聋生学习兴趣;借助直观教学法,降低聋生学习难度;突出学生主体性,激励聋生动手操作三个方面,分析了提高聋校初中语文教学效果的方法,希望可以为提高聋校初中语文教学质量提供借鉴。

浅谈构建聋校初中语文高效课堂的策略

由于聋校学生自身的一些特殊性,他们不能及时而快速地形成并发展语言,因此导致初中语文课程教学实效一直处于较低状态,而新课程标准将高效课堂作为聋校初中语文课堂教学的主要目标,并十分重视对聋生语言能力的培养与提升。为高质量践行这一新课改理念,

初中体育教学融入拓展训练的意义及路径探究

拓展训练是在目前的初中体育教学过程中比较常用的一种教学形式,综合了素质教育以及拓展训练而产生的新型教学模式,是指通过分配任务、情境创设等由单人或者是多人共同完成的一种体验式教育教学。在这种教学形式中,更有利于培养学生的身体机能,实现学生团队协作能力的发展,帮助学生拓展思维,开发学生的创造性,并且随着如今教育教学课程的深入改革,更加适应目前阶段的体育教学。所以本文在此基础上探讨了如何在初中体育教学过程中为学生融入拓展训练,并提出了几点建议,以供参考。

成为“折翼天使”的守护神

爱因斯坦说“只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感”。对于一个有着三十多年教龄的特教人来说,我用实际行动诠释了它的内涵。曾记得班上有一名聋哑学生小莉(化名),性格内向,自尊心很强。刚入学不久,有一次我带学生去敬老院看望老人,见到一位聋人婆婆,学生们挺兴奋,就打着手语和她交谈。婆婆却瞪着浑浊的双眼,毫无反应。回到学校,小莉坐在教室里独自发呆,我走近她身边,她突然就抱着我大哭起来。