农村地区中小学心理健康教育保障性条件现状调查——以四川省资阳市为例

心理健康教育是加强中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。把握中小学心理健康教育实施的保障性条件现状,既是为教育行政部门制定政策提供咨询服务的需要,也是教科研部门科学、有序地开展教科研工作,增强针对性、实效性和主动性的需要。

中小学心理健康教育“停课不停教”现状调查——以四川省资阳市为例

自编问卷对四川省资阳市的122名专兼职心理教师"停课不停教"现状调查,结果显示,各校对教学互动平台的使用情况较好;教师在线教学积极主动,形式多样,工作量大,得到家长的支持和配合;多数教师对在线教学的优缺点有正确的认识,赞成在线教学。

中小学音乐教育“停课不停教、停课不停学”现状调查——以四川省资阳市为例

根据教育部、省教育厅和市教体局的统一安排,资阳市中小学在新冠肺炎疫情延期开学期间,积极开展了线上教学工作。为进一步了解线上的音乐教学的现状、面临的困难和问题,不断推进教学理念更新,确保线上教学质量,在全市各相关学校的支持和配合下,资阳市教育科学研究所面向全市音乐教师进行了线上教学现状的调查。

区域中等职业教育的发展策略思考——以资阳市为例

随着成渝地区双城经济圈建设等重大战略的实施,以及我国教育改革的推进,资阳中等职业教育迎来了新的发展机遇。要顺应国家教育改革和发展大势,抓住有利契机和资源,加大职业教育宣传力度,加强教师队伍建设,服务好地方经济,落实好经费保障,促进内涵建设,加强特色发展,有效促进资阳市中等职业教育的发展。

高中语文传统文化浸润式教学的价值取向与实践策略

当前,高中语文传统文化教学面临“功利”“零碎”“浅化”“低效”等问题,不利于传统文化育人功能的实现。高中语文传统文化浸润式教学应以“价值育人”为根本追求,“浸而润之”为主要方式,通过聚焦价值取向,筛选议题;整合议题和价值取向,创设情境;设置情境任务,促进深入理解;进行沉浸式理解,强化真实体验;强调多维度转化,实现文化传承等实践策略,让中华优秀传统文化精髓根植到学生行为和思维中。

从课标的变化看初高中历史教学的衔接

2012年2月教育部正式公布《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版初中课标”），它是十年课程改革实践的成果。正如首都师范大学历史学院叶小兵教授所说：“新制定的《义务教育历史课程标准》并不是对课标实验稿的小修小补，而是在诸多方面进行了新的厘定”。笔者认为2011版初中课标新的厘定之一．是在注重初中历史教学特点的基础上，凸显了与《普通高中历史课程标准（实验）》的一致性，强调了与高中历史教学的衔接。

例谈高考数学创新型试题的特点

2009年5月,《数学通报》发表了《高考数学创新型试题的几个特点》一文,文章重点介绍了高考数学创新型试题的特点,即立意的鲜明性、背景的深刻性、情境的新颖性、设问的灵活性[1].近10年以来的高考数学创新型试题仍体现了这些特点.

对一道以核心素养立意的高考数学试题的探究

现实地说,学科核心素养只有走进高考,才更容易走进课堂,在教学中落到实处。从纸笔测试的可行性上看,以数学学科核心素养立意的试题,最基础的应该考查学生的数学思维品质,更高层地应该考查学生的数学实践能力和创新意识。2018年高考理科数学全国Ⅰ卷第16题是一道以数学学科核心素养立意的优秀试题。这道试题有4种求解思路:运用导数方法;基于基本不等式的推广;基于函数凹凸性的推广结论;基于已有经验,依靠直觉猜想。

教学新视野·年度主题⑥ 课件的多元价值

策划人语：如果从字面理解，课件是课堂教学的一个构件。从课堂的构成因素看，课件是一种基于教学内容、教学目标、教学过程的媒介。这样理解，实物、教具、挂图以及多媒体。都应该是课件。当多媒体被广泛用于课堂教学后,课件便习惯定位为课堂媒体，即PPT。

农村初中化学课程改革现状分析

根据资阳市雁江区农村初中课改化学教学现状及问题分析,在实施新课程教学中,存在着初三年级升学压力特殊性以及经济不发达地区农村初中条件差等因素,还有教师自身素质、对课改认识与传统教学观念等因素,造成农村初中化学新课程的教学与课改精神不一致的现象。

高中英语新教师专业发展的现状

对某市45名高中英语新教师专业发展状况的调查发现,这批教师具有较强的英语语言能力,但语言教育基础知识较欠缺;有强烈的专业发展愿望,但大多数缺乏明确的专业发展目标,未掌握基本的专业发展方法;有很强的工作责任心,但教学技能,尤其是教学设计能力、课堂管理能力还很薄弱。教研部门和学校教研组应给新教师搭建学习、交流与展示的平台,帮助他们找到有效的专业发展途径和方法,顺利完成从新教师到精干型教师的过渡,养成终身发展的意识。

中小学仪式教育规范性建设

仪式是人类文化的重要内容。学校仪式教育指教育者通过仪式对学生施加影响、感化、熏陶,以期形成良好的思想品德、行为和情感的教育过程。学校仪式教育能够触及学生心灵,规约学生行为,促进学生的生命体验、角色体验和角色实现,促使学生对教师、学校产生敬畏感。要规范仪式操作的认识、目标、内容、程序,仪式的实施策略有:规范参与者礼仪,运用多种艺术手段,创设"神圣"的仪式环境,强化和突出仪式的象征符号。

国内外外语教师评价素养研究述评

教师评价素养是教师教育教学能力的重要组成部分。许多国家在教师专业标准中都把评价素养作为教师应具备的专业能力列入考核内容;外语教师的评价素养更是其专业水平的重要标志之一。国内外对外语教师评价素养都进行了较为系统的研究,这些成果对构建基于中国基础教育课程改革的外语教师评价素养体系具有指导意义和参考价值。

普通高中英语新课程结构的特点及实施策略——以四川省普通高中英语课程设置为例

课程结构的改革是本轮普通高中课程改革的重点和难点,高中英语新课程采取了必修课程和选修课程相结合的课程设置模式,体现了课程基础性和发展性的双重特征,这将会给课程实施带来新的变化和挑战。

"中国革命传统作品研习"任务群的教学功能、现实困境与突围路径

"中国革命传统作品研习"任务群具有引导学生认同革命传统、提升革命审美价值、传承革命精神品质等重要教学功能,但在学习这一任务群时,却在时代变迁、师生认同、教学资源等方面存在诸多困境,需要在解释学、接受美学与关联理论等指导下创新实践路径,在设置阅读情境、构建课程体系、挖掘学习资源等方面探索切实可行的突围策略。

初中语文教学中渗透职业生涯规划教育的实践路径

在初中语文教学中渗透职业生涯规划教育是提升初中生的生涯规划能力的重要途径,为选科选考做好规划。其策略主要包括四方面:在初中语文教材解读中发现职业生涯教育元素;在初中语文教学活动中体现职业生涯教育理念;在初中语文经典阅读中唤醒职业生涯规划意识;在语文学科实践中丰富职业生涯规划内涵。

以“叹”为纲,纲举目张

【关注理由】长干学习，必善于思考，人为书，乃有“三人行，必有我师”，学无止境，遂有谦无止境!练佳以省赛课一等奖的荣誉，为一线教师树立了勤学楷模。【校长寄语】“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们深信，任何成绩的取得，绝非易事，在看到成绩同时，也看到背后艰辛的努力。而付出之后的他们，也收获了一笔不可多得的财富：经验与底气，自信和大气。

辨象寻味 以味论诗——浅谈如何“以意逆志”品读诗歌

“以意逆志”是一种鉴赏诗文的方法，语出《孟子·万章上》。文中有这样一句：“故说《诗》者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”意思是说，理解诗、欣赏诗的人，不能用表面的意思理解字词，要看说话的情景；不能用个别字义理解诗歌的思想感情；而要用自己的经验和想法揣测诗人的本意，