中学英语教学方法初探

本文通过实证调查简要地分析了中学生英语兴趣逐年减弱的原因,提出了"3MI"式的英语教学策略:"谜你式"、"迷你式"以及"蜜你式",其中"谜你式"的教学有助于激发学生的学习兴趣,"迷你式"的作业有利于发挥学生的能动性,"蜜你式"的评语则可以帮助学生树立自信。实践证明,这种针对青少年心理特征而设计的教学方法是有效的。

浅论中学生英语自主学习能力的培养

随着当今信息激增和教育改革的深入发展,传统的教育面临着越来越大的挑战,由教师主宰教学活动进程而把学生置于被动地位的现象已成为历史。在当前的教育教学改革中,更多地强调发挥学生的主动性和创造性。因此,教师在英语教学中,要更新观念,努力提高学生自主学习的意识并利用网络优势,激励学生产生自主学习的动力。

加强教与学,提高学生数学思维能力

初中数学是中学阶段的重要学科,对学生构建基础的数学思维模式具有重要意义。但初中数学知识点多,灵活性和综合性强,知识连贯性强,学习难度大,如果教师不加强课堂教学,不加强学法指导,学生就会感到困难,这不仅会影响学生的数学成绩,还会让学生丧失学习兴趣。初中数学教师应该如何加强对学生的学法指导,帮助学生学好数学、提高学生数学思维能力呢?本文做了以下探讨。

助读资料在教读课文教学中的使用策略

与部编初中语文教材配套的《义务教育教科书教师丛书》指出:“新教材注重构建助学系统,包括单元提示、预习(阅读提示)注释、练习、写作技巧点拔、探究性学习、阅读链接等,力求使教材不只是教师的教本,更是学生自学的学本。”可见助读资料对教师教学和学生学习意义重大。

焦化厂循环水系统开车前的清洗预膜试验

本文对焦化厂循环水系统开车前的清洗预膜进行了动态循环清洗预膜试验,通过试验,筛选出了相 应的清洗剂和预膜剂,确定出了清洗操作终点时间;清洗剂、预膜剂的清洗操作浓度、清洗预膜液PH、温度及 流速等操作条件,得出了相应的焦化厂循环水系统开车前的清洗预膜方案。该方案的得出,对该系统下一步 的现场清洗预膜实际操作,具有很强的指导意义。

循循善诱 精彩导课——初中数学课堂教学导入技能探讨与尝试

传统的注入式教学的核心是传播知识，其基本方式是“输入信息-反馈信息-补充和纠正信息”。在这种教学方式中，由于学生被动接收信息．未经自己分析、比较和概括，因而对信息缺乏深入的理解和领会，其结果是：学生不但记不牢，更不会灵活运用。注入式教学在很大的程度上抑制了学生思维的发展，使学生的聪明才智难以展现。这种教学方式不利于学生创新意识和实践能力的培养。在开展基础教育课程改革的今天，广大教育工作者都在积极探索有利于学生身心健康和培养学生素质的教育教学方式。

运用思维导图促进高中英语阅读教学的有效性研究

近年来,随着我国经济发展的不断加速,人们的思想意识不断提升,对教育的重视度也越来越高。在新的时代背景下,传统教育教学模式已经难以匹配人们的需求,采取有效措施,改变教学现状已经成为＂当务之急＂。

学生资源是课堂资源的本

有这样一句俏皮的话，问：“世界上最大的开发区在哪里？”答：“在帽子底下。”是啊，人的大脑是世界上最大的开发区。对应过来，教学活动中，人力资源的开发是取之不尽、用之不竭的资源，特别是学生资源。

合理拓展初中化学内容做好与高中化学知识断层的教学

如何处罂好初高中化学教学的衔接，为高中化学教学打好基础．本文将从自己的教学实践谈谈以下几点做法。

基于读写的高中英语阅读教学模式探究

高中英语在高中的教育体系中占有重要地位,在高考中所占的比重也较大。因此对基于读写的高中英语教学模式进行探讨与研究非常必要。本文将结合高中英语教学中的阅读教学的实际,对现行英语阅读教学模式存在的一些问题进行简单的阐述,并对相应的解决对策——即开展基于读写的英语教学——进行深入探究,从而加强学生的语言学习能力、英语阅读能力。

浅谈初中物理中的教学导入法

良好的导入是课堂的教学开端，它能够保证教学目标在较高的效率下完成．随着教育改革的不断进行，教学对于初中物理的导入也提出了新的要求，要求教学设计巧妙，富有趣味性和艺术感，能吸引学生的学习兴趣，使得学生能够主动地、积极地参与到物理课堂中来，帮助学生明确整堂课的学习目标，能帮助提升教学的效率．在进行导入的过程中需要自然，不能生搬硬套，不然会得不偿失．本文结合当下的初中物理教学的现状，对教学的导入方法进行一定的分析和解读．

关于函数的“类”对称问题

我们知道函数是数学的重要内容之一,其理论涉及数学的各个分支.特别是中学阶段,函数始终是一条主线.有许多函数具有对称性,体现了数学的对称美,有许多函数不具有对称性,但具有＂类＂对称性,体现了数学的奇异美.对于＂类＂对称性问题,我们可以类似对称的方法处理.

浅谈思想政治课育人氛围的创设

当代青少年的心理品质和人格行为令人担忧，因此思想政治教师要创设平等、民主、互动、互爱、知行统一的育人氛围，培养青少年的心理品质，规范青少年的人格行为，帮助青少年调控自我、发展自我。

思想品德教学导入方法探究

为了有效激发学生学习思想品德课的兴趣和热情,课堂的导入就显得至关重要。基于此,文章从把握课堂导入的基本要求,有效服务教育教学;活用导语设计的常见方法,激发学生的求知欲望两方面探讨了思想品德课教学导入的常见方法。

从插图入手,深化物理课程改革

插图的多和美是物理教材一道独特的风景线,所以本文就从不同类型的插图入手,来体现新课程的改革。第一,通过教师导图,学生看图、析图、答图,来激发学习物理的兴趣,引发思维的碰撞,用自己的劳动去获取知识形成技能,感悟失败,体会成功的喜悦,使学生具备终生学习的能力,这就是新课程追求的生命力。第二,同时体现了教师由知识的传授者、管理者变为了引导者、促进者。第三,教学方式由直接＂给＂变为了＂导＂。第四,学生由学习的＂奴隶＂变成了学习的＂主人＂。

思维层进“理答”智

课堂教学中,师生互动赏鉴,评价理答能够充分调动学生学习积极性,形成技能和技巧.课改课堂,提倡先学后教,教少学多,互动鉴赏,展示交流,智慧理答.【案例】《探究函数性质》已知函数f（x）的周期为4,且等式f（2＋x）=f（2-x）对一切x∈R均成立.求证：f（x）为偶数.教师讲完例题后,要求学生按4人一组对问题进行多方位的研究,比如问题的条件与结论之间的关系、进一步的猜想等等,然后,交流研究成果.

点亮学困生的智慧明灯

对教师来讲,最大的公平就是平等对待每一名学生,特别要关注学困生,为学困生点亮一盏智慧的明灯.笔者在学困生教育方面进行了一些有益的探索,取得了事半功倍的效果.一、追本溯源笔者对众多学困生进行研究发现,导致学生学习困难的主要原因在自身.他们大多学习动力不足,胸无大志,学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏吃苦耐劳精神;有的学生有不良嗜好,自我管理能力太差;有的学生贪玩好耍,迷恋网络游戏;有的浑天度日,不思进取.

初中数学适宜的学习方式指导

2011年版数学新课标指出：“学生学习成当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”笔者在初中数学的实际教学过程中，探索实践出了初中数学学习力试指导策略“四部曲”。

插图是一道风景，是重要的课程资源

初中物理教材植入了许多生动活泼可爱的插图。它象磁铁一样吸引着学生的眼球。插图的多和美成了教材一道亮丽的风景线，是不可多得的课程资源。合理的开发和利用好教材的插图，能促进学生“主动参与、善于合作、乐于探究”，在获得知识的过程中同时学会合作、体验合作，形成正确的价值观，使学生成为学习的“主人”。“给”永远只能给死的知识，而“导”才能激活学习的源泉。

以学生的个性化发展为出发点

教师要树立科学的教学观,真正做到“以人为本”,一切从学生个体实际出发,一切从利于学生成长着眼,一切从促进学生成才着力.因为关注学生的长远发展比近期获得好成绩更重要,所以我特别注重学生的全面发展、个性发展和可持续发展;因为提供丰富的学习资源让孩子自由获得知识比填鸭式的给与重要.教师要营造和谐的气氛,让孩子在快乐中学习.