实施整体教学改进数学教学

在教学中教师应结合教材和学生实际,发挥整体教学功能,使学生把知识的各部分联系起来,找出知识的本质和规律,让学生在理解的基础上,逐步掌握知识.这样的教学活动才能为学生进一步学习做好铺垫和准备,消除学习障碍,提高教学效率.根据知识之间的关系,大体可以从以下三个方面运用整体教学.

谈语文教学中多媒体的运用

在小学语文课堂教学中巧妙地运用多媒体课件辅助教学,能给课堂增添无限的乐趣,学生在生动的情境中学语文,学得扎实,学得有趣,课堂教学也因此富有感染力.

怎样提高小学生写作能力

培养学生的任何一种能力,都有一定规律.教师只要在实际操作中摸清了这样规律,并且找到了适应这个规律所要求的训练规程,操作起来就会事半功倍.那么,培养学生作文能力的程序是怎样的呢？一般来说应从以下三方面进行.

联系实际生活提高数学教学

数学的产生来源于生活实践,小学数学教学要适应素质教育的发展要求,我们必须要把数学教学和生活实际结合起来,必须要强化动手操作,从而把数学教学提高到一个新的水平.一、训练学生抽象概括能力抽象概括是数学得以产生的基本前提.离开了抽象概括,就不会产生数学的概念,更不会有抽象的数学思维.训练学生抽象概括能力,是小学数学教学的一项基本任务.

谈小学识字教学

识字教学是学生再学习的基础,是最基本的工具.新课标在第一学段对学生识字要求上作了区分,即提出了“会认”和“学会”两种不同的要求.那么怎样把祖国几千年传统文化瑰宝-汉字,让我们的学生从娃娃起就记得准确,用得熟练呢？我认为教师在低年级识字教学中要把好四个关口.

重视生命教育提高学生素质

作为小学思想品德教师要用高度的责任心和敏锐的眼睛,去发现与学生生活中鲜活的教学资源,把生命教育融入到教学过程中,引导学生享受丰富多彩的生命世界,体验生命的美好,教会学生尊重生命、善待生命、热爱生命,使生命教育在小学生中绽放出绚丽之花.

浅谈小学语文的阅读教学

小学语文教学的基本目标就是让学生学好基础知识．初步具备听、说、读、写的能力。能够正确运用语言文字。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。抓好了小学阅读教学，就抓住了语文教学的根本，学生的基本能力形成了，就奠定了语文能力全面发展的基础。

浅谈小学作文训练的做法及思考

在小学作文教学中,要从激发写作兴趣入手,开展丰富多彩的活动,让学生留心生活,积累习作素材,重视教材"范文"的作用,从仿写开始再读写结合,并进行习作多方位思维训练等。

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

新课程改变了传统的教学模式．但在教学过程中依然存在很多问题，例如教师缺乏感情投入。忽视学生的主体地位，学生的积极性没有得到充分发挥，课堂效率低等。因此，如何提高课堂效率是教师面临的一个问题。

浅谈数学课堂教学中的自主学习

作为数学教师，我们应当适应数学课程改革的需要，转变教学观念。积极参与教育教学改革的研究与创新，积极在教学中激发学生的学习兴趣．提高其自主学习的意识和能力。

关注“背景”，深入理解课文内容

每个人都生活在一定的时代背景下,作为反映生活的文章更是离不了当时的社会背景.因此,在语文教学中,教师应关注文章的背景,让学生通过了解文章的时代背景,了解作者的生活背景及其人生观、处事观,进而达到深入理解课文的目的.

浅谈小学生作文能力的培养

小学生作文是小学语文教学的重要内容。语文教学应在抓好语文基础知识教学的同时,抓好作文教学。小学作文教学是学生作文的重要环节,对学生将来的发展很关键。对于小学语文教师来说,一定要将该环节放在重要地位,抓实抓细,使学生奠定好作文的基础。一、培养学生的观察能力一个小学生对周围的事物充满好奇,对未来充满希望。