新课程理念下怎样上好一堂课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破.此次课程改革给教师带来影响十分巨大,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上.

对政治课教学情境创设的思考

所谓情境创设,就是教师根据教学只标和教学内容,创设特定的教学情境,引导学生自主探究的教学.具体说它是指教师以现行教材为基本内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,选择综合而典型的材料,创设特定的语言、形声色、问题等情境,努力真实、全面地反映或模拟现实、功能、作用,分析理解事物的变化发展过程,从而形成新知识、新观点,进而找到解决问题的新方法、新手段.下面就结合平时的教学实践谈谈对政治课教学中情境创设的思考.

语文教学中如何培养学生的创造力

在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中明确指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务.创造力,是指在一定动力推动下,从事创新活动的能力.我们的语文教育,当然责无旁贷,应当成为开启学生思维的门扉,培养学生创造力的有益的途径.那么如何在初中语文教学中培养学生的创造力,我认为主要应当从鼓励、启发、培养的角度出发.

如何培养学生的自读能力

让学生学会自读,是语文教学的首要任务,也是语文教学的成功标志. 一、如何引导学生自读让学生自读,就要交给学生自读方法,什么方式、方法适宜中学生的心理接受特点,笔者的做法是量体裁衣,分类例引.中学语义所选课文,总的来说不过是记叙文、说明文、议论文三大类.

浅谈对学生音乐素养的培养

美育是培养学生全面发展教育方针的重要组成部分,音乐教育是实施美育的重要手段之一,它对于培养学生音乐素质起着决定性的作用,同时对于建设社会主义的精神文明,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民起着重要的作用.下面根据自己多年的教学谈一点看法.

论语文教师教学观念的转换

二十一世纪,我国教育改革的主旋律,是大力实施创新教育.创新教育是培养创新意识和创新能力的教育,这就要求教育要面向现代化,而实现教育现代化的前提,则是教育观念的现代化.

在历史教学中如何向课堂要质量

目前,初中历史学科教学课时少,教学内容多,课堂教学的任务大.如何在45分钟内使历史课堂达到新课改提出的"发挥学生主体作用,教师主导作用"的要求,并取得良好的教学效果.在历史课堂教学中我有以下体会:

初中英语阅读教学问题及策略

英语是一门功能性较强的学科,强调学生语言交际能力的培养。在初中英语教学中,阅读教学属于教学重点与难点,作为一名初中英语教师,在进行阅读教学时需要将教学内容与学生阅读兴趣相结合,根据新课标提出的内容引导学生掌握学习技巧,为日后的学习提供稳固基础。

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

在现阶段语文学科的教学汇总,多元化教学已经议程主流模式,它既可以提高学生学习兴趣,又可以促使学生形成良好的语文学习习惯,同时还能够使学生在学习过程中提高学习能力,打下坚实的语文学习基础。

尝试探究教学，发展自主学习能力

学生是课堂教学的主体，在英语教学中，如何发挥学生学习的主动性，培养学生主动探究、主动学习的能力，是新课程改革的基本要求。本文从引导学生质疑和创设交际情境两方面展开论述，是英语课堂教学改革和实践的结果。

培养学科素质，提高应试能力

素质教育不是不要考试，而是需要更科学的考试。初中化学教学要按照素质教育的要求，培养和提高学生的学科素质和应试能力。本文从教师教学的角度，阐述如何通过转变教学观念、转变教学方式和开展教学研究来提高学生的学科素质和应试能力。

诗歌在历史教学中对情感教育的作用

历史教学中借助诗歌能增强课堂教学的艺术感染力,大大地提高教学质量.本文介绍了在历史教学中,利用诗歌的感发功能进行教学,以加强对学生的情感教育,同时对广大历史教师进行素质教育有所借鉴.

浅析初中音乐创新教学策略

在初中教学中,音乐学科始终都不能受到学校以及教师的重视。但是初中属于义务教育阶段,应将培养学生德、智、体、美、劳全面发展作为重点内容,可是就现阶段的教学来看,音乐等不参与升学考试的学科受到严重忽视,这就严重影响学生的全面发展。在音乐教学中,教师应学习新的教学理念,增加对音乐学科的重视,并根据新课程提出的要求进行创新教学,提高教学有效性。

加强初中数学课堂教学有效性的探索

初中数学学科是教师难教、学生难学的学科,存在着诸多问题。在新课程背景下,抓住课堂教学,,寻找有效的途径和方法,提高课堂教学有效性,成为数学教师提高课堂教学效率的重要内容。数学教师要立足课堂,直面学情,选择适合学生学习方法,采用有效的教学手段,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。

初中语文课堂教学要重视导入方法

课堂导入是语文课堂教学过程中的重要一环，是课堂教学的前奏。好的导入语能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，语文课堂教学应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。语文课堂教学导入语要根据学生的心理特点，遵循教学规律，结合课文重点内容来设计。本文介绍的几种语文课堂教学导入方法颇为实用。

如何提高音乐课堂教学有效性

课堂教学如何在有限的教学时间内达到有效教学的目标一直是一个重要问题,新课程标准下的课堂教学要求高效、务实,在音乐课堂教学中如何提高教学的有效性呢？本文从教学目标的具体化、层次化;教学内容的精选化、整合化;教学过程的灵活化、最优化;教学评价的多元化、激励化等方面进行了理论探讨,又从抓好备课环节,优化教学方法,强化艺术实践等方面阐述了构建有效课堂教学的具体措施.

学会求助是健康人格的重要标志

中华民族有自己独特的文化，可表现在先哲经典和谚语之中，如：“男儿有泪不轻弹”“家丑不可外扬”“病从口人，祸从口出”等，以及圣人所训：“敏于行而慎于言，讷于言而敏于行”等。这些经典语句表现出中华民族的价值取向，自然而然地影响和塑造了中国人特有的性格：藏而不露，含蓄内敛；沉着稳重，喜怒不形于色。

初中化学教学的实践与探索

化学是一门基础的自然科学学科,教师要激发学生学习化学兴趣,让学生乐学。注重教学方法,讲练并重,强化实验,全面提高化学教学质量。

努力打造富有灵性的“动感”课堂

一堂好课,应该是"动感"的课堂。教师动了起来,能够充分发挥自己的主导作用;学生动了起来,成为了学习的主体;师生互动,彼此交流感情,分享学习的成果,享受共同学习、共同研究的快乐。