优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

1问题的提出 实验在中学生物教学中具有重要地位，从历年生物高考试卷分析看，实验试题所占的比重呈上升趋势，学生实验能力的考核成为高考的热点。那么，在实验教学中如何提高教学效果，培养学生的实验能力呢？本研究通过优化传统实验教学方法，将知识的培养和能力的培养有机地整合，提升学生的整体实验能力。

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

以新课标为指导,对传统实验教学方式进行优化,建构新的生物实验教学方式,并运用该教学方式对中学生物实验教学进行改革尝试,同时进行了优化后的生物实验教学方式的实践。实践结果表明：优化后的实验教学方式可以有效培养和提高学生的实验能力。

2010年11套新课程高考化学卷的特点及启示

本文通过对2010年参加新课程高考的16个省(区、市)共11套高考化学卷的结构特点、试题特点进行统计分析,以期获得对新课程背景下高考化学教学的有益启示,即研读考纲,把握方向;注重方法,夯实基础;精选习题,号脉高考;关注STS,勤于探究。

简易吸管浮沉子的制作及其探究教学建议

浮沉子是一个经典的演示实验，有趣且引人深思，而且随着时代的发展，制作浮沉子的材料也越来越丰富多彩．本文介绍了以吸管与回形针为主要材料制作浮沉子（包括旋转浮沉子）的各种方法，同时简单介绍其在探究教学中的运用．

探究奇妙的明信片

在新课程改革中，理科课程标准均把科学探究放在核心位置．探究既是科学学习的方式，又是科学学习的目标．因此，如何教“科学探究”的能力也自然成为理科教师要掌握的核心教学能力，但这种能力的学习和掌握显然不可能一蹴而就．那么，在职教师们应该如何提高自己教“科学探究”的能力呢？笔者以为，除了通过阅读相关书籍来了解科学的本质和科学探究教学之外，

科学素养教育下高考化学物质推断试题的特点分析及启示

本文对2004～2010年的高考理综(全国卷)化学部分和2007～2010年的新课程高考化学卷物质推断试题进行统计,从考查形式、考查方向、考查内容三个维度分析其试题特点,并在此基础上总结其对高中化学教学的启示。

共振实验探究仪

在进行“共振”教学时，由于受实验器材的限制，教师只能进行定性讨论，而无法将其定量化．更不用说利用实验去画共振曲线图。为解决这个问题，在师生共同努力下，广西师范大学科学教育研究所设计制作了一套可以用于课堂演示及学生自主探究使用的定量化共振实验探究仪，并以此为基础进行了“共振”教学设计，取得了较好的教学效果。

一个演示磁能与机械能相互转化的简易装置——磁力炮

在桂林广西师范大学科学教育研究所承办的国际科学教育协会理事会（ICASE）首届国际科学教师高级研修班上，来自美国的教授Art Hobson提了一个问题：用手把两块吸在一起的磁铁分开，我们人做了功，那么我们消耗的能量到哪里去了？显然，有部分能量转化为了磁能，储存在磁场中了．

玩沙游戏中的科学——一个生活化物理探究实验资源

随着课程改革的深入，课程资源的开发显得越来越重要，甚至成为课程改革能否深入的一个关键点．而作为一门实验科学的物理学，开发合适的物理探究实验资源自然也成为物理课程改革中急待解决的一个问题．本文试图利用一个生活中常见的儿童游戏开发出一个适合高中学生使用的生活化物理探究实验资源，以期抛砖引玉，引起更多同行对物理探究实验资源开发的关注与兴趣．

用卷尺测光的波长

一说到测量光的波长，我们头脑中的第一反应就是需要精密的测量仪器——双缝干涉仪，第二个反应大概就是这个精密仪器不好调．常常调得眼花头昏还没调好。因此，很多教师在进行“光的双缝干涉”一节教学时往往采用讲授法，而不愿意利用实验进行教学，更不用说利用实验进行探究性教学了。那么，能否在课堂上呈现一个让全班学生都能清晰可见的干涉条纹，

I_2+I^-平衡常数测定废液中碘的回收

介绍了采用离子交换法处理含碘废液的实验。研究了离子交换过程中,氧化剂,氧化剂浓度,流速对碘可利用的影响。

“细胞质遗传”的难点分析及突破

在人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学生物教科书（选修）》中，“细胞质遗传”是安排在孟德尔遗传定律之后的一个重要内容，是对细胞核遗传的补充。通过本节内容的学习，可以使学生对生物遗传的物质基础形成更加全面的认识。教学实践表明，本节的教学难点有两处：一是细胞质遗传与母系遗传的关系，有许多学生把细胞质遗传等同于母系遗传；

《光的双缝干涉》实验教学设计

《光的干涉》一节中涉及的一个主要知识点是光的双缝干涉。以往在介绍光的双缝干涉时一般都采用讲授法。使用新教材后,学生实验《用双缝干涉仪测光的波长》被重新选入教材。

最简单的电动机赏析

电动机原理简单，但在人们的感觉中总是有着复杂的内部结构，制作工艺复杂，对制作要求极高．本文向大家介绍的是一些极其简单的直流电动机，这些电动机都曾被称为是最简单的电动机，但谁是真正最简单的电动机或许并不重要，重要的是它们都蕴含着人类智慧的结晶，是人类创造性思维宝库中绽放的奇葩．相信学生在制作和探究这些构思精巧，结构简单的电动机时也一定能感受到人类智慧火花的光茫，获得一种美的体验．