高师院校新生心理健康状况与德育工作对策——以赣南师范学院2005级新生为例

对赣南师范学院新生的心理健康状况进行症状自评量表调查研究,并将新生SCL-90的因子分与江西省全日制大学生SCL-90总常模进行比较研究,发现高师院校新生在除强迫症外的其它因素均高于常模指数．要利用高师院校的自身优势深入开展心理健康教育工作．

赣南农村家庭教育调查研究

随着社会经济的发展以及家庭结构的改变,农村家庭教育发生了一定的变化,这些变化有积极进步的一面,也表现出当前农村家庭教育的一些误区。本文通过对当代赣南农村家庭教育现状的分析,指出了家庭教育出现的问题,并提出了相应的对策。

建设高校法律咨询室 构建大学生维权和法治意识培养的有效平台

大学生的法律意识培养和大学生维权问题日益成为各高校关注的焦点。因此,搭建好大学生维权和法治意识培养的有效平台不仅必要而且紧迫。目前高校法律咨询室建设中存在作用未得到足够重视、功能定位上呈现单一性,运行机制上存在不科学等问题。因此,加强高校法律咨询室建设必须合理设立机构、明确职责定位、保障运行条件、建立科学的运行机制。

社会转型期“法律孤儿”抚育模式研究

社会转型期"法律孤儿"抚育模式的选择深受政府、"法律孤儿"、各种抚育机构以及复杂环境的综合影响。而我国目前所推行的"法律孤儿"爱心家庭抚育模式、民间公益性组织抚育模式及儿童福利院抚育模式存在着诸多问题和弊端,相对而言,近亲属抚育模式则具有其天然的优势,是一种适合我国国情的抚育模式。"法律孤儿"近亲属抚育模式成为可能并有效发挥其作用需要社会各界协同合作,离不开政府的主导,近亲属的关爱,社区的理解和支持以及非政府组织的帮助。

高校思想政治理论课“案例型”课型教学形成性评价模式研究

形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益,有效增强高校思想政治理论课"案例型"课型的教学实效性。而实施高校思想政治理论课"案例型"课型教学形成性评价模式,应综合运用"明确学习目标"、"建立健全激励机制"、"实现评价手段的多元化"和"构建支持体制"等策略。

高校思想政治理论课“案例型”课型教学中的案例选取与设计

案例选取与设计是高校思想政治理论课"案例型"课型教学中重要的基础性工作。对于案例选取与设计,首先要科学认识教学案例的类型,其次要正确把握教学案例选取的原则,最后要根据教学的实际需要设计教学案例。

关于农村法律服务中政府作为的若干思考

政府在农村法律服务中有所作为是建设服务型政府的应有之义,也是消除农村日益增长的法律服务需求与农村法律服务有效供给不足之间矛盾的现实需要。应在合理界定政府责任边界的基础上确定政府作为的目标,体现差别化服务理念,与其他服务主体互为配合形成服务合力。并构建与完善相关制度,以使农村法律服务领域政府作为成效的真正实现。

农民政治心理现代化与社会主义新农村建设

农民政治心理与社会主义新农村建设存在着良性互动关系,农民政治心理现代化能否顺利实现是我国新农村建设成败的关键。通过对新农村建设中农民政治心理的透视,明确农民政治心理现代化对新农村建设的重大意义,从而有效构建农民政治心理现代化的长效机制,扎实稳步地推进社会主义新农村建设。

党员政治心理现代化与党内民主科学发展

党员政治心理对发展党内民主具有广泛而深远的影响,能否消除当前党员中存在的消极政治心理而实现政治心理现代化是党内民主科学发展成败的关键。通过对当前党员政治心理状态的透析,明确党员政治心理现代化对党内民主科学发展的重大意义,从而有效构建党员政治心理现代化的长效机制。

“法律孤儿”的受教育权保障研究

由于受父(母)亲入狱的影响,心理上承受着巨大的创伤,经济上面临着严重的困难,"法律孤儿"辍学严重和厌学严重。为了让"法律孤儿"能够健康成长、顺利成才,应全社会总动员,从教育经费、教育主体、教育形式、教育内容等方面采取多种措施,全面保障他们的受教育权,以确保他们的心理健康,让他们获得自力更生的能力。

新农村建设中弱势群体政治心理的引导与调适

在新农村建设中,引导与调适农村弱势群体政治心理既是一个社会政治问题,也是一个现实的社会心理问题。农村弱势群体心理现状与社会主义新农村建设的目标和要求有较大差距,引导和调适好这部分弱势群体的政治心理意义重大,因此,建立弱势群体知识扶弱机制、心理引导机制、心理社会干预机制和社会融合机制非常必要。

影响我国耕地保护的主要因素及法律对策探讨

耕地是人类赖以生存的生命线。随着我国城镇化和工业化建设的不断推进,耕地不断遭到破坏,耕地保护问题日益突出其重要性。影响我国耕地保护的因素主要表现为环境问题、政府征地权的滥用以及土地闲置等。必须运用法律手段,采取切实措施对耕地进行保护。

和谐社会视野下“法律孤儿”的思想道德状况及其教育对策

在构建和谐社会的进程中,"法律孤儿"问题愈来愈受到社会的广泛关注。由于政府、社会、学校和家庭等因素的综合影响,"法律孤儿"不仅生存状况不容乐观,而且思想道德状况也令人担忧,他们普遍存在着道德失范现象严重、功利化倾向明显、心理问题突出、辨别是非能力差等思想道德问题。通过政府主导制定有助于"法律孤儿"健康成长的法律制度、社会参与构建有助于"法律孤儿"健康成长的育人环境、以学校为主体具体落实"法律孤儿"的思想道德教育、以家庭为辅助加强"法律孤儿"的日常行为养成教育等对策的实施,将有效破解"法律孤儿"的这些思想道德难题,从而为他们的健康成长撑起一片新的蓝天。

社会分层对受义务教育权平等实现的影响及其法律对策

受义务教育权首先是一种应然的权利集合,宏观表现为平等权和免费权两种权利,平等权又包括平等就学权、教育条件平等权、教育效果平等权三项内涵。从实然权利的角度来看,受义务教育权由于受到社会分层的影响,其应然权利束的实现受到了不同程度的限制。由此造成的不平等,应当通过相应的法律对策来加以解决,具体包括:通过制定《义务教育投入法》,明确并落实各级政府义务教育经费分担机制,以充分保障免费权、教育条件平等权的实现;通过松绑户籍制度,合理配置义务教育资源,在财税法上建立公平、规范的义务教育补偿制度和财政转移支付制度,以充分保障平等就学权、教育效果平等权的实现;通过建立完善的受义务教育权行政救济机制并确立义务教育公益诉讼制度,以全面救济受义务教育权主体。

法学实训教学模式与应用型法律人才的培育

目前我国法学教育存在的"重理论、轻实践"问题使得培养出来的法律人才不能满足社会对应用型法律人才的现实需求。要发挥实训教学模式对培养应用型法律人才的积极作用,同时要以培养应用型法律人才为基本目标完善法学实训教学模式。

政治合法性视野下党的执政能力建设探析

政党是现代政治生活的中心,执掌国家政权是政党活动的根本目标。任何政党长期执政,都必须具备相应的合法性基础。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,是政治体系的执政力量。党的执政地位不是与生俱来的,更不是一劳永逸的。在社会转型期,中国共产党的执政合法性面临多方面的挑战。加强党的执政能力建设,是党执政后的一项根本建设。在党执政的历史方位发生变化的条件下,党要能长期有效地执政,关键在于加强党的执政能力建设,从而增强执政合法性。

构建高校法律教育与咨询机制的意义及定位

我国高等教育发展的新形势使大学生从单一的受教育者变成了兼具受教育者、教育消费者等多重身份。高校教育从精英教育转向大众教育。在新形势下,构建科学合理的高校法律教育与咨询机制对于维护大学生的权利、保障高校依法治校,对于高校人才培育目标的实现等方面具有重要的现实意义。高校在构建法律教育与咨询机制时应考虑法律教育与咨询活动的实效性、服务性要求,应突出培育学生正确权利义务观等功能要求。

“法律孤儿”的人权保障现状及其对策

目前我国"法律孤儿"的人权保障现状形势严峻,"法律孤儿"的生存权没有受到足够的重视、发展权保障形势不容乐观、公正权没有受到全面的保障、获助权没有得到有效的落实。为了保障"法律孤儿"的合法权益,帮助其健康快乐成长,既需要政府加大财政的投入力度,建立健全"法律孤儿"人权保障的法律法规;又要增强"法律孤儿"及其相关主体的人权意识,构建政府、社会、学校和家庭"四位一体"的"法律孤儿"人权保障机制,形成合力保障"法律孤儿"的人权。

论和谐社会视阈中的公民有序政治参与

公民有序政治参与对社会主义和谐社会的构建具有重要意义。总体来看,目前我国公民政治参与的制度化、规范化和有序化程度不高,这直接影响着和谐社会的构建。在新时期,我们应按照和谐社会构建的要求,从经济、文化、政治和社会生活等各个方面、各个层次扩大有序的公民政治参与。

关于中国建立国际政治经济新秩序的探讨

中国是一个发展中的社会主义国家，同其他发展中国家一样，长期以来遭受国际旧秩序的不公正待遇，因此，一贯主张改变这一状况。不过，真正形成全面、明确的建立国际新秩序的主张，并使之成为中国对外政策的重要组成部分，是20世纪80年代中期以后的事情。