中央苏区时期马克思主义大众化传播与党的群众路线

推进马克思主义大众化传播是中央苏区时期中国共产党在领导中国革命取得胜利过程中的重要任务。马克思主义大众化传播的过程就是马克思主义为群众理解并被自觉运用到实践中的过程,以毛泽东为代表的中国共产党人所探索和制定的群众路线,始终坚持全心全意为人民服务的宗旨,与马克思主义大众化传播的终极追求是不谋而合的,二者之间是内在统一的。坚持群众路线是推进马克思主义大众化传播的基本路径。

马克思主义社会发展动力思想及其对当代中国的实践启示

从人的需要这一源动力出发,马克思、恩格斯考察了社会发展的基本动力、根本动力、直接动力和主体力量,构建了关于社会发展动力学说体系。中国共产党在继承马克思、恩格斯社会发展动力思想的基础上,提出了有关社会发展的矛盾动力、改革动力、创新动力、和谐动力、精神动力等多方面理论。面对当前我国全面深化改革时期的各种社会矛盾和社会问题,应当立足于当前中国的社会发展实际,充分运用马克思主义社会发展动力思想,不断推动社会的和谐发展,努力实现"中国梦"。

后现代语境中马克思主义政治主体的当代解放

阶级斗争是马克思主义的理论基点之一,但当代社会中间阶层的出现消解了阶级作为政治主体的角色。而在后现代语境中,阶级意识的隐退和政治主体的解放为马克思主义新的政治主体的建构提供了重要的思想资源,这既是对马克思主义的扬弃,也是对马克思主义活的灵魂的继承和发展。与此同时,公民批判理论的兴起则为马克思主义政治主体理论的当代发展提供了重要的思想镜鉴,其所建构的公民政治主体交往空间、交往规则以及公民不服从等都成为我们反思这一问题的参照物。

《马克思主义基本原理概论》课堂教学改革的问题、成因与对策

课堂教学理念僵化、内容陈旧、方法单一、评价失真等一系列问题造成了《马克思主义基本原理概论》课堂教学改革的困境,应通过对这一系列问题的反思来找寻成因,推进《马克思主义基本原理概论》课堂教学改革。

生态马克思主义视阈下我国生态文明建设研究

生态马克思主义发展了马克思关于人与自然关系的观点,认为造成生态危机的根源在于资本主义制度及其生产方式,要使生态危机根本性地被解决,只有通过变革资本主义制度,建立生态社会主义社会。生态马克思主义理论在改革开放之后进入中国,它与社会主义生态文明在价值观念、途径方式、社会结构的认识上存在一定关联。因此,生态马克思主义理论中对资本扩展、科技非理性应用和消费主义的批判对我国生态文明建设有着重要的启示。

“中国梦”语境下高校青年马克思主义者培养问题探析

中国梦是全体中华儿女共同的梦想,高校青年马克思主义者是实现中国梦的重要力量。试述中国梦与高校青年马克思主义者的关系,分析中国梦对高校青年马克思主义者提出的新要求,提出"中国梦"语境下培养高校青年马克思主义者的路径。

马克思人权概念文献综述

人权问题已成为国内外政治斗争的焦点之一,也是国内外理论界日益关注的一个热点。随着中国特色社会主义事业的不断前进,马克思人权概念及其思想也不断被国内外学者进行深入研究,对于马克思人权概念、马克思人权的基本观点、资产阶级人权理论和马克思人权思想、以及对马克思人权的不同看法和质疑等问题,分别进行了系统全面地阐述,使马克思人权思想的研究无论是深度上,还是广度上,较之以前都有了很大的进步。同时,研究人权的问题,其深远的意义还在于可以帮助我们共同改进各国人权状况,促进世界和平的发展和文明建设。

关于马克思人的本质思想的几点思考

人的本质是“自由的自觉的活动”，是马克思在其早期著作《1844年经济学——哲学手稿》对人的本质思想的经典论断，它不仅科学回答了人的存在方式是实践、劳动，而且揭示出人具有能动性、创造性的特征；而人的本质是“一切社会关系的总和”，是马克思对人的本质思想的进一步发展．它揭示了人具有社会性的本质特征：马克思后期关于人的“需要即他们的本性”进一步阐释了人的本质的最普遍的表现形式，以及人的本质发展的基本动力和原因。马克思关于人的本质的三种经典表述，体现了其关于人的本质思想发展并不断深化的逻辑过程。我们在认识人的本质这一问题时，应该从以上三方面把握。只有这样，对人的本质问题的认识理解才能全面而且深刻。

论马克思社会保障思想及其当代启示

虽然在马克思的经典著作中没有设计出一套完整的社会主义社会保障制度,但通过马克思对早期资本主义社会保障的分析与批判和对未来社会保障思想的构想与描述中可以探寻马克思的社会主义社会保障思想。全面考察马克思主义社会保障思想,对以马克思主义社会保障思想指导和完善当代中国特色社会保障体系的建设具有十分重要的意义。

马克思社会进步评价尺度及其实践要求

社会发展进步评价尺度思想是马克思社会发展理论的重要内容,它包括两个基本的尺度,生产力发展尺度和人的发展尺度。两种社会进步既有一致性,又有不一致的地方,这要求我国在社会发展实践及其评价中,要把握生产力尺度和人的尺度之间的辩证统一,凸显人的发展尺度的重要价值,建立社会进步的综合评价尺度,用来指导和评价我国的社会发展实践。

马克思市民社会理论视域下的和谐法治建设

和谐社会具有系统性,法治和谐是和谐社会的一个重要组成部分,和谐社会中包含的以人为本的理念落实到我国法治建设实践中就体现了和谐法治思想。马克思市民社会理论中包含的民主思想、权力制约思想、人权保障思想等对我国的法治建设具有深远意义。对马克思市民社会理论视域下的和谐法治建设进行探讨,这是很有现实意义的。

马克思社会发展理论:科学发展观的理论基础

科学发展观是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。具体体现在：依据马克思主义社会发展主体的理论,强调以人为本;依据马克思主义社会发展有机体和社会结构的理论,强调全面、协调发展;依据马克思主义社会发展如何处理人与自然关系的理论,强调可持续发展。因此,准确把握科学发展观的科学内涵和对马克思主义社会发展理论的继承与发展,对于用科学发展观指导建设中国特色社会主义的实践具有重大的意义。

近年来国内学界关于马克思的民生思想研究综述

以保障和改善民生为重点的社会建设需要民生理论的指导。近年来,国内学术界深入发掘马克思的民生思想资源,以推进当代中国特色社会主义民生建设。学者们围绕着马克思民生思想的形成与发展、基本特征、丰富意蕴,以及其在当代中国的发展和当代价值等问题展开了研究。

马克思需要理论中的社会公正思想及其当代启示

需要理论是马克思哲学思想中的一个重要组成部分。需要的满足与实现推动着人、社会交往、社会分工及阶级的产生与发展,内含着丰富的社会公正思想。当代中国,人民日益增长的物质文化需要未得到完全满足导致了许多不公正现象的产生,这容易造成社会发展动力衰减、社会民主化进程受阻、社会安全运行风险加大等社会危害,不利于社会的进步。马克思需要理论给予当代中国社会公正的实现很多启示:一是努力实现公民个体的合理需要,这是实现社会公正的基本要求;二是加强保障弱势群体的合理需要,这是实现社会公正的重要任务;三是依靠发展满足合理需要,这是实现社会公正的根本途径。

红色文化自觉与社会主义核心价值观全覆盖——基于文化软实力视域

红色文化与社会主义核心价值观关联密切,红色文化自觉是培育和践行社会主义核心价值观的题中应有之义。"实现社会主义核心价值观全覆盖"是实施中国特色社会主义理论体系普及计划的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的根本目标。实现社会主义核心价值观全覆盖离不开全党全社会高度的红色文化自觉,必须加强顶层设计和总体规划,做到整体推进和重点突破,让社会主义核心价值观不断转化为社会群体意识和人们自觉行动。

知行合一:大学生社会主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观是我国当前乃至今后全社会共同的行为准则。践行社会主义核心价值观是全体人民的共同任务,大学生尤其应该模范带头,做到知行合一。本文对知行合一既作了历史考察,又分析了知行合一的道德践行机制的含义;既探讨了大学生知行合一的道德实践中存在的问题,又分析了其产生的原因。对于知行合一的大学生社会主义核心价值观践行机制,从道德教化、道德实践和道德赏罚等角度提出对策,体现了道德知行理论中的"知其善、有其德和行其善"之间的辩证关系。

中国特色社会主义和平发展理论的基本框架

中国特色社会主义和平发展理论是中国的独创,它始于邓小平同志的论述,经江泽民和胡锦涛同志为核心的党中央进一步完善。它是在和平与发展成为时代主题的条件下,中国人民在建设中国特色社会主义的过程中形成的有关国内发展、世界和平及其相互关系的科学理论。其内涵涉及和平与发展关系、和平发展的动力与领导、和平发展的指导思想目标与底线、和平发展的道路与方式、中国和平发展的战略、中国与世界的关系以及中国的和平外交理论等七个方面,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

社会主义核心价值体系融入廉政文化建设思考

社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓;而廉政文化作为社会主义先进文化的有机组成部分,是保持党的先进性和纯洁性的价值规范。把社会主义核心价值体系融入廉政文化建设不仅具有必要性,而且还有可行性。因此,廉政文化建设过程中需要从指导思想、共同理想、精神风貌和行为规范方面与核心价值体系保持高度一致,从而使社会主义核心价值体系在廉政文化建设中起到润物细无声的作用。

大学生社会主义核心价值观培育的时代意蕴与路径选择

培育大学生社会主义核心价值观,是增强国家文化软实力的必然要求,是提高大学生思想政治教育工作实效性的现实需要和促进大学生全面发展的理论依据。在当前阶段,高校对于如何培育大学生社会主义核心价值观,要从多维度创新和完善培育的有效路径,达到社会主义核心价值观在大学生群体中内化于心、外化于行的目的,引导大学生成为社会主义核心价值观的积极倡导者和践行者。

试论红色文化融入社会主义核心价值观建设的方法与价值

红色文化是中国共产党领导下全国各族人民创造的宝贵精神财富,作为中国的先进文化,它是社会主义核心价值观的文化源泉。把红色文化融入社会主义核心价值观建设是建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力的题中应有之义。为此,必须采取理论灌输法、实践锻炼法、道德体验教育法、榜样示范法、价值澄清理论教育法等多种方法,以凸显其教育价值、政治价值和社会价值。