教育学院英语教师专业发展问题的思考

教师专业发展是国外教师教育发展的趋势，也是当前我国课程改革实践所提出的新课题。新的《大学英语课程教学要求》，尤其是为基础教育培养众多高素质的中小学英语教师的任务和要求，给教育学院英语教师提出了新的标准和挑战。因此，本文就教育学院英语教师专业化发展问题进行粗浅的探讨。

大中专院校学生结核感染发病情况调查分析

目的对大中专学生结核感染与发病情况进行总结分析,为进一步加强高校结核病控制提供决策依据。方法新生入学时做结核菌素(PPD)试验和胸透,PPD强阳性(注射局部硬结直径≥20mm)者在知情同意基础上开展预防性治疗,并对治疗与未治疗组进行发病情况的追踪观察及对比分析,以了解预防性治疗的实际效果。结果大中专学生结核感染情况较严重,结素阳性率平均74.2%,强阳性率平均12.6%;高校学生肺结核平均年发病率117.93/10万,结素强阳性未治疗者肺结核年发病率高达614.54/10万,是结素阴性及一般阳性者(67.03/10万)的9.2倍。结论大中专学生结核感染发病情况较严重,是结核暴发流行的严重隐患之一,加强大中专院校结核病控制乃当务之急;新生入学体检、学生中结核病防治基本知识的宣传普及、结素强阳性者预防性治疗、因症就诊为主的病人发现方式、肺结核病人定点规范诊治,是控制大中专院校结核病疫情的有效措施。

浅谈在高师教育中弘扬采茶精神

赣南采茶戏是赣南土生土长的地方曲目，它所蕴含的开拓艰苦朴素、艰苦创业、求真务实、吃苦耐劳、不屈不挠的精神风貌是不会过时的。如今，赣南采茶戏已纳入国家非物质文化遗产，作为高师教育应犬力弘扬采茶戏精神。

《活着》对中国式生存文化的解读

电影《活着》自余华的小说《活着》改编而来，影片在开场不久就借家珍的口说出了影片主题，“就图跟你过个安生日子”这旬话成为家珍笃信一生的信念，此信念也影响着福贵，一直到终老。作为一个词语，“活着”在我们中国的语言里充满了力量，它的力量来自于忍受，忍受生命赋予的责任、幸福和苦难．但是同时又在坚毅地开拓寻求着生存的支点。

大学公共英语分层教学模式初探

众所周知,高校扩招之后,绝大部分高校公共英语课程的教学组织形式主要仍是以专业分类的班级教学制。这种"千人一面"的教学模式,势必造成"优等生吃不饱"和"后进生吃不了"的局面,严重影响了教学实效和学生素质的提高。

多媒体技术与物理教学的有机结合

文章主要论述多媒体技术在中学物理教学中的应用,从而优化教学结构,改进实验教学,培养科技能力,创新能力,提高学生素质。

任务型教学在英语语法教学中的运用

任务型语法教学，就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生通过运用语法完成各种真实的生活、学习、工作等任务，以发展其语法运用能力的一种课堂组织形式。将任务型教学模式运用于语法教学，不仅可行有效，而且具有重要的意义。

设计性实验:新课程实验教学新模式

在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式,充分尊重学生的主体地位,集中体现了新课程以人为本的核心理念,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生的自主意识和创新意识的发展,为适应终身学习奠定良好基础。

学习风格研究引航新形势下协商性英语教学

综述了国内外对学习风格的研究状况、以及与学习风格相关的诸多问题。然后使用JoyM.Reid(1987)设计的学习风格问卷表,调查了某高职高专院校二年级英语专业学生对学习风格的认识情况,从不同的维度对英语学习风格进行了较为科学的、系统的疏理,并分析了如何针对学生的学习风格特点和差异,突出学生主体地位,进行有效的协商性英语教学。

英语新课标下主体参与教学的策略思考

一、学生主体参与教学的含义 主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教育教学活动中的主体性是指学生在其主体意识指导下，主动参与该活动的能动性。现代社会的开放性、发展性要求重视和发展学生的主体性。教师必须充分认识到：学生是学习的主体，发展的主体，使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。学生主体参与教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学模式。即施教者通过营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛和采取各种教学措施来激发学生的主体参与意识，调动其积极情感和学习兴趣，

浅谈解题时如何给学生解惑释疑

唐代文学家韩愈在《师说》中说得好:师者、传道授业解惑也.确实,教师的任务是授人以渔,而不是授人以鱼.作为教师,应充分估计到学生会在哪些方面,哪些地方感到困惑,从而在指导学生解题时才能对症下药,使指导更有针对性。

TTS语音引擎在英语课件中的应用

本文介绍了如何利用微软的Text To Speech（TTS）语音引擎，在Authorware环境下制作能实现即时朗读英语单词和句子的多媒体课件的方法。

漫谈舞蹈艺术的审美追求

本论文从舞蹈艺术的表现形式出发,着重分析舞蹈的艺术表现力和美学构成,对舞蹈艺术的文化蕴涵和审美规律,做个体性的思考。

图式理论与大学英语听力教学的实验研究

本文作者从认知心理学的角度,运用"图式理论"对历年的全国大学生英语四、六级考试成绩偏低这一现象进行分析研究,指出"图式是影响我国非英语专业学生英语听力理解水平提高的重要因素;不同水平的学生在听力策略上所表现出的差异主要体现在‘自上而下’的信息处理方式上;学生听力理解的发挥还受到听力测试题型的影响"。在此基础上分析和论证了提高我国非英语专业学生听力理解水平的有效途径和方法。

农村中小学课程改革本土化探析

本土化是农村中小学课程改革成功的必由之路。在推进农村中小学课程改革过程中,要在对农村基础教育所处环境有清楚认识的基础上,建构符合新课程理念的规范教育场,应用“钟摆”理论,把握好新课改的“度”,并重视师生良好习惯的养成,以促进课程改革本土化的持续健康发展。