小学数学有效渗透数学思想方法的策略探究

双减政策背景下,小学数学教师要注意提升数学课堂教学质量,提高学生的自主学习能力。教师通过渗透数学思想方法能够很好地提升学生对数学知识的吸收效率,有利于优化数学教学过程,完善学生的核心素养。基于此,本文将从多个方面深入探究小学数学有效渗透数学思想方法的策略,释放师生双方的主动性和创造性,有效构建高质量的数学课堂。

小学高年级数学体验式学习的教学探析

随着新课程改革的不断深入,传统教学中以教师讲解为主要方法、以教材为学习体验依据的教学模式受到了巨大的冲击。在新的教学模式中,学生成为学习的主体,并形成对学习过程的体验和感悟,而这也成为教育教学设计的重要依据。在这一背景下,体验式学习逐渐被引入教学实践中。基于此,本文以小学高年级数学为例,分析新课程改革背景下体验式学习的教学要求,并结合体验式学习的教学现状分析其中的问题,探究相应的教学策略。

小学语文教学中对学生阅读技巧的培养分析

语文作为一门语言性课程，必然离不开阅读环节，阅读是语文教学的重要组成部分。但阅读这一行并不是盲目进行的，需要有一定的技巧，这样学生的语文阅读才能轻松地进行，才能及时领悟作者所要表达的思想情感，在提升自身阅读素养之时，促进自身语文综合素养的提升。

小学数学课堂教学与信息化结合的策略

信息化教学是一种区别于传统教学方式的全新教学手段,具体指依托多媒体、微课、线上教学平台等多种信息网络技术及工具展开教学。借助信息化教学的一系列突出优势,通过构建信息化的小学数学课堂,教师能够有效地丰富课堂表现形式、增进课堂互动。因此,教师应积极主动地更新教学理念,着力采取措施实现信息化与小学数学课堂教学的完美结合。

浅析小学数学教学中数形结合思想的应用

对于小学阶段的数学教学来说,应该针对实现教学模式的不断创新,强化学生所学知识,予以实际应用,并且培养以及锻炼学生的数学知识实际应用能力,并且完善学生的创新能力。对于小学阶段数学课程会关系到实际生活非常多的方面,但是因为自身存在明显的抽象性跟逻辑性,会让学生在学习过程中感到困难,数形结合思想是非常有效的一种新型教学措施,有效、形象、直观是这个教学方式的主要特点,在应用数形结合思想的过程中,学生对于学习数学会产生非常浓厚的学习兴趣。

小学数学有效课堂构建研究

数学核心素养的培养对于提高小学生数学能力至关重要,现如今,由于种种原因,数学核心素养培养工作在小学数学的实际教学过程中并没有良好地被落实。在这一形势下,小学数学教师需要打破传统教学观念,充分融合核心素养和数学素养,根据教学内容创新教学模式,挖掘课堂趣味性,让学生可以从数学学习中获得快乐,产生学习兴趣,在兴趣的驱使下,每一个学生都可以充分参与教学活动,从而充分提高核心素养。

一道数学练习题的拓展思考

在练习的设计过程中,应充分考虑练习的背景与效益,只有深入地挖掘练习中隐含的数学价值,练习的价值才能得到最大化的发挥,学生的思维才能得到全面发展。

让数学思想成为课堂教学的航灯

让学生领悟到数学思想的魅力,感受到数学思想的力量,理应成为我们数学教师研究的一大课题。作为教师,须潜心研读教材,立体把握教材,挖掘数学思想并使之明朗化;须关注教学经历,适时点化学生,让学生在智慧对话中生成思想;还须抓住数学活动中的契机,促使学生感悟思想,积淀数学思想。

小学舞蹈教学的情舞交融

在素质教育盛行的今天,小学舞蹈课成为开展素质教育的重要抓手。然而,近年来,笔者看到身边的大多数舞蹈教学,往往都是注重热烈的气氛、漂亮豪华的服装、精美的道具。一个舞蹈跳下来,学生完全没有真正理解作品的涵义,也没有理解作品表现的主题和情感。通过三年的教学实践,笔者对＂少儿舞蹈的中最重要的是什么＂在不断的探索和研究。

小学数学教学的有效创新

在传统的教育教学过程中,小学数学教学内容大部分为计算,而小学阶段学生的形象思维能力较强,如果只是依照教材对理论知识进行灌输,这样不仅会使教学缺乏趣味性,还不能调动学生的学习兴趣。所以,教师需要重视对教学的有效创新,摒弃传统的教学理念,为学生创建良好的学习氛围,提升小学数学的教学效果与质量。一、小学数学教学的问题缺少开放性。

小学作文教学的几点思考

写作是一个学生语文素养的重要方面，在语文教学中占重要的地位。纵观小学作文教学，有可喜的地方，但也有值得深思之处。现在作文训练可以说是“老师怕教、学生怕学”，教师敷衍了事教，也不多进行反思，从而造成作文教学“疲软”的现象。教师在进行作文教学时，必须要针对学生的实际情况，采用不同的方法去引导、帮助学生将写作由难变易。

以故事为主题的小学英语教学方法

自从课程改革以来,以往的各种教学方法都不再适应现在的课堂,教师需要对教学方式进行创新。在新的教学背景下,小学英语教学方式需要不断改进,寻找出更多人性化的教学方式。有学者提出了以故事为主题的英语教学方式。笔者从事小学英语教学多年,对以故事为主题的小学英语教学方法的运用有一定的探究。英语是小学阶段的重要教学科目,不像数学和语文,和学生的生活比较贴近,学生有较好的学习环境和学习氛围。英语在学生生活中的应用比较少,学生在学习上就会有较大的难度,小学生的注意力也不够集中,教师一直采用传统的教学方式。

新课程背景下小学语文文本解读策略的探析

新课程改革视域下的小学语文教学,更注重培养学生的阅读能力,而解读文本则是语文阅读教学的重中之重。所以,小学语文教育者要引导学生在课前解读文本,课中与教师一起深入剖析文意,形成师生间的语言互动,并督促学生课后及时巩固复习,让语文文本解读作为学生提高语文成绩的基石。但是,该如何有效地解读文本,让语文课堂有良好的教学质量呢?笔者结合自己多年的教学实践和经验,浅谈自己的思考,为其他语文教师抛砖引玉。

小学数学教学中渗透转化思想例谈

随着新课程改革和素质教育的时代下,教育部门开始注重小学数学课堂教学的质量。小学时期是学生刚开始接受数学学习的开始,对学生以后学习更有困难的数学知识奠定了基础。教师在教学课堂中采用的传统教学方式没有办法跟上现在教育的脚步,应该采取新型的转化思想去进行教学。小学数学教师要重视转化思想在小学数学课堂中的重要性。在本文中如何在小学数学教学中渗透转化思想的方式研究了几个方面的策略。

小学数学教学中核心素养的培养

随着新课改的不断发展,核心素养的培养成为人们重点关注的内容。引导学生对教学知识进行理解与掌握,从而对学生的数学思维能力以及学习能力进行培养,促进学生的全面、健康成长,推动小学数学教学的高效开展。一、数学核心素养核心素养是学生需要具备的,能对自身发展、社会发展进行良好适应的重要品格及能力。同时,核心素养是党的教育方针的具体体现,是对宏观教育理念、培养目标以及教育实践进行的良好链接,将党的教育方针转化为可行、可理解、针对性强的具体要求,并对学生应该具备的品格与能力提出明确要求,对课程、教育改革进行有效引领.

小学数学课堂提问的分析与思考

提问一直以来都是课堂教学的有效手段,合理的课堂提问能促进教学质量的不断提升。但从目前的小学数学课堂提问教学来看,仍存在着一些问题,一定程度上限制了小学数学课堂教与学的发展。本文对小学数学课堂提问的意义进行了分析,然后对小学数学课堂提问的现状及策略进行探讨,旨在更好地提升小学数学课堂教学质量与效率。一、小学数学课堂提问的意义分析提高教学实效性。在课堂提问环节,教师能够通过学生对问题的回答,及时了解学生的知识理解程度及学习状态,以便于教师及时调控教学节奏,为小学数学课堂教学实效性的不断提升奠定扎实基础。提高学生的思维能力。

小学数学教学中师生之间有效互动研究

师生互动是小学数学课堂教学中的交流方式,通过师生之间的语言、行为和思维互动,数学课堂教学效果能获得进步与提升。文章以小学数学课堂教学为内容,从'创造良好互动环境''设计趣味互动内容''开展平等互动模式'和'进行和谐互动总结'四个方面对师生之间的有效互动进行分析和研究。

激励教育在小学语文中的运用

对学生进行有效的激励教育,能够提高其学习的积极性和主动性,因而在当前教学工作中得到广泛应用。为此,作为小学语文教师,在教学中需要结合实际情况,合理应用激励教育模式,并最大程度发挥出教学模式所具有的作用。一、激励教育模式对语文教学的作用(一)有利于培养学生语文学习兴趣小学生由于心智还不够成熟,因而希望自己能够得到他人的肯定,而激励教育模式的出现。

降服“金刚”之术

"陈老师,刘立国、刘德森、杜勇锋、赖彦忠这‘四大金刚’全在你班上呀!上学期,我都跟学校政教处说了要把他们四个人分开,他们四个人在同一个班,会把班上搅成一锅粥……"2021年8月29日下午,王老师看到分班名单,惊讶地对我说。她还说,这四个孩子上个学年让她招架不住,天天不得安宁。听着王老师介绍,我有些恐慌,又有些气愤。恐慌的是,不知这四个孩子到底有多难对付;气愤的是,为何学校把这四个孩子全放到我的班上?当时我甚至有些冲动想去找学校领导理论。

美丽的小溪

我的家乡很美,最美的还是那绕村而过的小溪。漫步溪边,你会发现溪水清澈见底,以至于能清楚看见溪底的沙石、小鱼、小虾。溪边的小草嫩嫩的,一阵风吹过,小草便翩翩起舞。春天,嫩绿的小草铺满了溪岸,准能让牛儿吃个够;夏天,人们来到小溪,用清凉的溪水洗去一天的疲劳;秋天,溪边金黄的稻浪翻滚,沉甸甸的谷穗笑弯了腰,一派丰收的景象;冬天,小溪边已万籁俱寂,流水也变得格外安静、美丽!