基于思维能力培养的初中物理概念教学

作为物理学知识体系的基础,物理概念反映了物理现象和过程的本质属性。目前,不少物理教师在物理概念教学中隐去了对物理概念中思维过程的解释,教学方法单一,致使学生对物理概念的理解浮于表面,从而制约了学生的物理思维发展,也直接削弱了其物理学习效果。本文基于思维能力的培养视角,思考了初中物理概念教学的有效路径,力求在优化概念教学中放飞学生思维,使学生在主动参与物理概念的建立过程中准确地把握物理概念的本质属性,加深对物理概念的理解。

初中思想品德教学模式研究

初中思想品德在很大程度上容易被学生和老师所忽视，使得思想品德课不能完全发挥出其应有的学科优势，导致学生成绩得不到有效提高，也不能有效培育学生的道德情操和情感意识。

基于赣教云资源平台的初中物理教师专业化发展策略探究

基于云技术和大数据技术的快速发展,江西省积极对接新的教育环境,开发赣教云APP,为全省教育教学提升和教师专业发展提供技术支持。作为初中物理教师,要善于抓住教育机遇,打破传统专业化发展思维,充分利用赣教云资源平台,利用平台资源优势,实现自身专业化发展,提高专业理论素养和专业技能,教育科学研究能力,使赣教云资源平台成为专业持续发展的动力场。

初中数学教学中如何培养学生数学思维

对数学思维的培养对学生学习数学知识以及今后的学习和发展都能够产生积极的影响作用。在新课改背景下,越来越多的教师教学思想观念得以逐步转变,对学生的培养也由原来的注重知识传授转变为现如今的能力与知识并重。

小学语文教学中预习环节的思考

本文通过对小学语文教学中预习环节存在各式各样问题的分析,探索创新预习方法。

在小学语文教学中落实新课改理念的思考

随着教育教学理念的发展及素质教育的实施,现阶段的新课程改革属于各个年级、各个学科教学过程中的重点及要求,在新课程改革理念下如何开展相应的小学语文课堂教学对于培养学生们综合素质及提高小学语文教学效率来说显得尤为重要。为了分析在小学语文课堂教学过程中落实新课改理念的途径,笔者针对新课改理念的具体内容进行了分析。

浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

随着教育事业的逐渐发展和进步,教师的教学观念也获得了一定的改善,渐渐的意识到了教学过程中对错误资源进行利用的重 要作用。所以,按照小学数学课堂中对错误资源进行利用的现实状况,明确教师在对错误资源进行利用的过程中所产生的缺陷和不足,进 而探索出对错误资源进行有效利用的方式是非常重要的。

体验式学习在小学语文教学中的应用分析

小学语文是非常重要的学科,对于培养学生的人文精神以及综合素质有着极为重要的作用,所以必须要重视小学语文的教学,切实提升学生的综合素养,为培养新时代社会主义接班人提供基础。在小学语文教学的过程中,体验式教学是非常重要的教育理念,以新课程改革以及素质教育作为基础,发挥出体验式教学的作用,利用自主体验的方式学习相关知识,切实提升学生的知识水平和综合能力。在小学语文教学中,应用体验式教学的方式要重视体验和教学双重作用,体验是通过实践感受周边自然环境,而学习则是与阅读、听力、学习、实践中获得知识。由此可见,小学语文教学中,体验式教学有着极为重要的作用,将其应用到实践中,可以提升学生的综合水平,所以必须全面应用到实践中。

整合宋城文化的古诗词教学策略探究

我国是一个有着悠久历史文化的国家,古诗词是我国优秀传统文化中的闪光之处,在我国优秀传统文化中处于主流地位,对其他文学艺术门类产生了不可估量的推动作用。学习、继承、弘扬古诗词是我们的责任与义务,也是增强文化自信的重要途径。因此,古诗词教学在义务教育阶段是不可或缺的重要组成部分,因为它对学生情感的熏陶、品格的培养和写作素养的提升发挥着极其重要的作用。

赣州宋城文化的时代价值与教育功能

学生陷于手机,迷于游戏,已是当下教育中学生真实现状之一。社会各界都在大声呼吁:“移动互联时代,解决未成年人沉迷游戏的问题需要家长、学校、媒体、政府部门及社会公众共同努力。”怎么努力,谁来努力是家庭、学校、社会共同的课题。

基于“双减政策”下初中生物作业分层教学研究

随着国家颁布的新课程政策,以学生的发展作为核心,学生在学习各门课程的过程之中,都需要总结课程学习的规律,在把握规律的基础之上大量做题,将自己所学的知识学以致用,对教师而言,结合不同层次的学生,分层制定作业就是一种很好的教学方式,尤其是在生物课程之中,教师可以为学生讲解理论知识,并鼓励学生做一些有难度的题目,这对于学生的生物学习能力来说有着一定的促进作用,另外双减政策下初中生物作业方面的研究,能够让学生在学习的过程之中,注重对作业的理解与探究,能够让学生的学习能力以及探究能力方面有着突破性的提升,这是双减政策下初中生物作业布置的题中之义。

基于音乐元素的初中音乐教学有效提问策略探析

课堂提问不仅是课堂上师生互动的重要方式,同时也是激发学生学习兴趣的重要方法。教师在设置问题时,需要保证问题的有效性,这样才能形成有效互动,进而保证课堂教学的质量。在初中音乐教学过程中,教师在设计问题时,可以围绕音乐元素进行提问,以此加深学生对音乐知识的理解,进而实现提高学生欣赏能力和审美能力的目标,提高学生的艺术素养。基于此,文章重点探究以音乐元素为基础的初中音乐教学有效提问策略等相关内容,以期为音乐教师提供一定参考。

情境教学在初中数学教学中的应用研究

现今我国教育事业蓬勃发展,教师的教学水平逐渐提升,教学方法也更加多样化,课堂教学质量随之提高,能够对学生进行全方面培养。在初中数学课堂教学中,教师应用情境教学法为学生营造真实的数学知识应用情境,让学生在情境中了解和掌握数学的逻辑性,学生不仅能形成数学思维,也能够感受到数学知识的学习乐趣,从而提高课堂教学有效性。

学生为本视角下优化小学语文课堂教学的策略探析

随着新课标教学理念的不断推行、深化,小学语文教育的教学目标也越发明确。新课标要求小学语文教师在教学过程中,逐步完善教学思想,明确教学目标,以培养学生核心素养、语文素养为主要教学前提,利用多元化教学手段助力学生全面发展。为实现小学语文教学目标,教师应当尊重学生的主体地位,结合学生实际情况,挖掘课本教材中的核心思想,透过语文教育提高学生的基本素养,助力学生全面发展。

浅探生本理念下构建初中历史高效课堂的有效策略

教师要构建生本理念的历史课堂,需要建立高效课堂模式,主要表现在突出学生在课堂上的主体性、优化教学方案、改变课堂学习环境、历史课堂评价体系巩固生本理念等方面。

在小学数学课堂中融入生活元素的方式研究

小学数学作为小学教育阶段的重要学科之一,对学生的学习和身心健康发展起着至关重要的作用。因此,在新课程改革背景下,小学数学教师需要注重培养学生的学科核心素养。在具体的教学实践活动中,教师需要积极转变传统的教学理念,将学生作为教学活动的主体,充分发挥学生的主体作用。同时,通过将数学知识与贴近学生日常生活的内容相联系的方式进行教学,从而强化学生对数学知识的认识和理解,提高小学数学的课堂教学效率。文章探讨在小学数学课堂中融入生活元素的方法,以期为小学数学教学活动的发展提供参考。

初中英语课堂的互动式教学有效策略

互动式教学是一种创新性的教学方法,旨在解决传统灌输式教学中单调、枯燥的问题,其是对传统教学方法的一种创新。互动式教学模式能够为学生营造一个轻松的学习氛围,使教师和学生能够进行有效的交流。在互动式教学中,学生能够积极地表达自己的观点,从而提升学习质量。文章从英语教学的角度出发,探讨了中学英语课实施互动教学法的具体措施。

初中生物教学中情景教学的实践研究

随着新课程标准的改革与实施,在初中生物教学中开展情景教学策略能够有效丰富教学路径,营造良好的课堂氛围,提高学生的学习积极性,提高学生自主学习的能力。初中生物教师应积极创新多元化的情景教学策略,通过情景教学将复杂化抽象化的生物知识具体地形象化呈现出来,从而提高学生的学习成绩以及综合素养。本文通过对初中生物教学中的情景教学策略进行探究,从而提高生物课堂的质量,促进学生发展。

研究小学语文教学中的审美教育——以诗歌鉴赏为例

本文以诗歌鉴赏为例,探讨小学语文教学中的审美教育。首先介绍了审美教育的概念和价值所在,然后分析了诗歌鉴赏在小学语文教学中的作用和意义。接着,从培养学生的文学素养、提高学生的美学素养和促进学生的情感发展三个方面阐述了小学语文教学中如何进行诗歌鉴赏。最后,结合具体的案例,总结了小学语文教学中进行诗歌鉴赏的方式和方法。通过本文的研究,希望可以为小学语文教学中的审美教育提供一定的价值和借鉴,以促进小学语文课堂教学中美育发展。

学习共同体的形成性评价在初中英语写作教学中的运用分析

写作教学是初中英语教学中的重要组成部分,同时也是英语学习中语言输出的重要环节,学生的英语写作水平能够充分地反映出学生英语学习的能力和水平.在初中英语教学中将学习共同体和形成性评价相结合,建立基于学习共同体的形成评价体系,能够有效地激发学生对英语写作学习的兴趣,提升他们的学习效率,促进他们写作能力的不断进步和发展.基于此,本文主要对学习共同体的形成性评价在初中英语写作教学中的应用进行了分析和探讨.