指向深度学习的初中数学教学策略研究

以核心素养为引领,对初中数学深度学习进行探讨,目的在于引领学生培养深刻反思的习惯,并逐步将已学知识融会贯通,凸显高阶思维的重要性。但在现实中,部分初中学生在数学学习过程中存在浅尝辄止、思考不深入的问题,这与教育的初衷相悖。因此,本文着眼于实践,对指向深度学习的初中数学教学进行探究,着重探究了构建完整知识体系、重视数学概念教学等方面的策略。

巧妙引导 让初中学生妙笔生花——以记叙文写作指导为例

在初中阶段的语文习作训练中,记叙文是非常重要的文体,是语文教学中非常重要的一项内容。但是从当前的实际情况上看,大部分的初中生在语文记叙文写作中水平和质量都不高,成为教师在习作指导中比较头疼的问题。所以,在当前,教师应该结合记叙文写作的要点加强全面的点拨和引导,帮助学生不断的突破在记叙文写作中的困难,让学生在写作中妙笔生花。

“双减”背景下初中英语课后作业优化设计

“双减”政策提出了减负增效的要求,这就需要初中英语教师认真钻研作业布置,使学生在减少作业量的情况下,不影响教学效果。而当前初中英语教学中,教师在作业布置上还存在以量取胜等思想,这些问题直接对英语教学效果产生了影响,使作业设计无法发挥出应有的价值,不利于学生的全面发展。文章结合笔者的一些思考与经验,围绕双减背景下初中英语课后作业的优化与设计进行分析与研究。

初中英语教学中趣味教学法的应用分析

如何提升英语教学质量是每个初中英语教师需要思考的问题,在此期间应引入多元化教学方法,起到调动学生兴趣、激发学生潜能的作用。在以往的初中英语课堂上,少数学生存在缺少学习目标、学习动力不足等问题。为进一步提升学生的英语学习效果,教师可以将趣味教学方法应用到英语课堂中,通过构建教学情境、组织游戏活动、开展师生互动等多种形式挖掘英语课堂趣味资源,确保学生获得良好的学习体验。

浅谈农村初中生物实验教学

新课改为农村初中生物实验教学带来了新的机遇,让农村初中生物实验教学焕发新生与活力,新课标所倡导的探究式教学带动了实验在教学生活中的运用。而在农村这一种缺乏实验环境、缺乏师资力量的地区,如何因地制宜的将生物实验教学带入学生们的学习生活?本文将作简要论述。

运用实践活动拓展初中物理实验的尝试

在物理教学中,实验是重要的组成部分。通过实验教学才能有助于学生更好的理解物理现象的本质,如何利用综合实践活动实现高效教学,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文将对此作简要分析。

初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

本文主要围绕在初中语文教学中提升学生表达能力为中心思想和论点方向。首先阐述对于初中语文课堂的难度认知以及学生表现等等,引出课堂教学模式是否适用于现阶段初中学生,文章最后简要概述了提升学生表达能力在往后学习之路上的作用。

初中物理高效课堂的研究式学习

在素质教育的体系下,培养学生的核心素养成为教学的主题和目标。物理课堂中的研究式学习,能够有效发展学生的逻辑思维,激发学生的内部潜能,培养学生的创新能力,不仅符合现在教育教学的主题,对学生个人能力的提高也具有十分重要的意义。那么在课堂中,教师应该怎样组织学生有效开展研究式学习呢?本文将对此进行简要的论述。

初中化学互动教学的系统构建与实施措施

在初中化学教学中,教师和学生展开高效的师生互动,能够在很大程度上提升化学教学的质量和效率,加深学生对于所学化学知识的掌握和理解.随着教学发展,在未来的化学教学中,教师仍然需要不断探索和创新,并及时更新自己的教学理念,运用科学的策略提升师生互动的有效性,为培养学生良好的化学学科核心素养夯实基础,最终使学生获得全面提升.