浅谈数学文化与小学数学教学融合的策略

数学文化融入小学课堂教学,不仅激发了学生对数学的兴趣,还丰富了学生的文学素养。文章通过调查访谈了解数学文化融入小学数学教学的必要性与需求,阐述数学文化如何在小学数学教学中传播和渗透,展现数学蕴含的文化因素,据此提出数学文化融入小学数学教学的策略,使学生在学习数学过程中真正受到数学文化的熏陶,感受数学丰富的方法、深邃的思想,领略数学发展进程中的独特的文化魅力。

小学语文统编教材古诗词群文阅读议题设计的策略与研究

小学阶段,学生的语文学习是十分重要的,在语文教学过程中培养学生的阅读能力是重要的议题,而学生对于古诗词的阅读理解能力是传承我国优秀传统文化的重要手段,因此,小学语文古诗词群文阅读工作需要在统编语文教材下开展。本文对小学语文统编教材古诗词群文阅读议题设计进行深入研究,对群文教学说明如何解决在设计和实施中遇到的问题提出有针对性的实践策略。

基于跨区域同步教学平台开展小学数学翻转课堂的研究

互联网+教育背景下,基于跨区域同步教学平台开展小学数学翻转课堂教学,能够改变传统先教后学的教学模式,强调的是突出学生学习主体地位,学生掌握学习的主动权、学习方式和学习节奏,能够更好地发展学生的思维能力、自主学习能力等,发展学生的数学学科核心素养。对于小学数学翻转课堂教学,教师应当根据当前数学教学内容,制作预习资源,创设预习任务;借助多样工具,辅助学生交流探讨;总结知识内容,进行拓展延伸,从而达成数学课程教学目标。

浅析逆向思维在小学数学教学中提升学生核心素养的研究

新课标的不断深入改革,为我们现代教学事业带来的许多领域上的机遇与挑战,现代教师必须具有创新思维和改革方向,才能使得现代教育的各个方面能够更上一层楼,出现质的飞跃。而小学数学在现代教育中起着举足轻重的地位。它不仅仅是影响着学生的小学阶段,更是深刻的影响着学生的学习生涯。本篇文章就小学数学解题为框架,分别阐述逆向思维在小学数学解题中的作用,以及如何培养小学生能够利用逆向思维解决数学题的方法,从而提升学生的核心素养。希望对小学数学教师的教学质量和水平能够有一定程度的提升。

小学语文童话教学的问题与对策研究

童话教学时小学语文教学中的重要教学方法,能够帮助学生形成健全的人格,培养学生的综合语文素养和审美作用,同时可以有效地推动学生想象能力和创造能力的发展。因此,作为一名小学语文教师,应该充分地识到童话教学的重要性,在开展实际教学过程中,要采用新颖科学的教学手段开展教学,重视对学生进行思维的启发,培养学生的自主学习能力,使学生能够在学习过程中充分的发挥自身情感,潜移默化中形成正确的价值观念,顺应现代社会的发展。

绘本资源在小学语文教学中的应用研究

在当前新课程背景下将多元化的绘本资源融入小学语文教学中,能够更好地基于趣味性的语文情境促使学生更加深层次地了解语文知识,同时也能促使其在生动形象的故事情节中增强对学习语文的兴趣。本文将对绘本资源在小学语文小学中的应用进行分析。

红色文化与小学语文教学的融合研究

在核心素养的教育视角下,小学语文教师应当为学生打造更加综合全面的学习环境,保障小学生的核心素养得到有效培养。因此,小学语文教师需要不断地丰富小学语文教学的内涵,将鲜活生动的内容融入授课当中。红色文化对小学生的语文核心素养培养有着积极的意义。红色文化中蕴含的教育价值不仅可以提升小学生的语文知识水平,还可以培养小学生的综合素质。本文将围绕红色文化与小学语文教学的融合展开研究。

基于活动理论的小学数学课堂教学活动设计策略分析

我们正处于经济高速增长的时代,而人们也越来越意识到学习对国家发展的现实意义。数学更是一门特殊的学科,要求学生有极强的逻辑思维能力。学生光靠死记硬背学不好数学,学习数学的过程更像是一个将知识点进行联系,从而在脑海中形成一个大致框架的过程。数学本身就是一门枯燥的学科,而教师要想提高学生学习数学的兴趣必须运用一些教学策略设置一些教学活动,丰富学生的课堂教学。通过这些活动的举办学生不仅掌握了数学知识点的奥义,更提高了学习数学的兴趣,有助于帮学生养成终身学习的好习惯,本文基于活动理论的小学数学课堂教学活动设计策略做出简要探讨。

小学语文教学中的德育渗透研究

小学语文教师在课堂教学中通过不同路径渗透德育,能够使学生在学习语文知识的同时接受德育教育,从而在德育教育中引导学生改变错误的思想认知,以及规范学生的言行举止,以此推动学生提高道德品质和道德素质,体现出教师在语文教学中注重德育渗透,有利于取得最佳的教育效果。

小学语文情感性课堂教学研究

随着素质教育在我国教育界的深入落实,我国的小学语文教师也收获了全新的教学方向。情感性课堂是素质教育背景下被提出的一项教学概念,情感性课堂教学对于小学生的语文学习有着积极的意义。情感性语文课堂的开展不仅可以强化学生的语文知识能力,还可以培养学生的情感思想,使小学生对于语文的理解感悟更加深刻。因此,小学语文教师需要重视情感性课堂的构建,本文将围绕小学语文情感性课堂教学展开研究。

信息技术在小学数学图形教学中应用存在的问题分析

随着当今科学技术水平的革新,信息技术在现代教学中得到了较为广泛的应用。而实际情况是在小学阶段数学图形教学中教师并没有充分的利用好信息技术手段进行教育教学,信息技术没有有效结合小学图形教学的教育目标。

基于核心素养下的小学英语课堂学习策略的研究

教育改革的新要求是以人为本,重视学生核心素养、学生的综合素质和适应社会发展能力的培养。在核心素养背景下,教师需要转变教学理念,探索行之有效的小学英语课堂学习策略,培养学生的综合语言运用能力,提升学生思维品质和文化品格。

依托名师工作室建设小学数学核心团队研究

名师工作室是一种教育教学和专业学习的共同体,能够更好促进教师个人的成长与发展,提升专业水平与教学能力,更好推动教师队伍的发展。新时期的小学数学教学中,可以依托名师工作室建设小学数学核心团队,发挥协同工作的优势,在明确研究背景与建构思路的基础上,从构建课程研究小组、组建数学名师团队、壮大数学名师队伍等方面进行落实,以此达成建设目标。在小学数学核心团队的带领下,更好提高小学数学教师的教学能力,提升小学数学教学水平。

思政教育培养小学生家国情怀的实践研究

新课改要求小学教育教学不仅要教授学生课本中的文化知识,还要通过思政教育培养他们的德行。家国情怀是德育教育的重要内容,不仅能让学生学会感恩,感受家庭的温暖,还能形成爱国责任意识,积极为国家的进步和民族的繁荣贡献力量。本文分析了思政教育培养小学生家国情怀的意义,并对培养策略展开研究。

小学数学多媒体教学实施路径分析

当前信息技术在教育领域中的应用越来越深入,逐渐改变了课堂教学方式,教师对多媒体设备的应用越来越多,多媒体设备在教学中应用有诸多优势,包括提高学生的学习热情,提升课堂知识容量等。为了更好的发挥出多媒体设备在小学数学教学活动中的积极作用,对小学数学教学中多媒体教学方法的实施路径展开了分析。

略谈基于生活化的小学作文教学模式

作文教学一直以来都是小学语文教学工作的重点内容,对学生写作能力的培养可以实现学生自身语文综合素质的全面发展。写作本身就是学生自身语文素养的集中体现,学生需要借助写作技巧来调动自身的文学储备,从而完成教师布置的写作任务。新课程改革的推进,也对小学语文教学工作提出了新的要求,教师必须更加关注学生的实际学习体验。而生活化的教学方式更加符合小学生的认知习惯,如何开展基于生活化的小学作文教学工作,已经成为现代小学语文教师的核心教研课题。

“双减”政策下的小学数学教学质量提升策略研究

在“双减”环境下,“提质减负”是当前基础教育课程改革的根本方向.在小学数学教学中,要坚持这一理念,摒弃灌输式、题海式等传统教学方式,充分探索多种教学方式,以现代教育理念为中心,确保提高学生学习质量,真正实现“提质减负”.“双减”政策的实施考验教师的教学能力,不仅要求教师在减少作业量的基础上提高课堂教学效率,更要注重培养学生的创新精神和实践能力.基于此,作为一线教育工作者,我们必须积极探索改革传统教育教学模式的有效途径,努力在“双减”政策下构建更加高效的课堂教学模式.

“双减”背景下“智慧作业”助力小学数学教学提质增效的实践研究

随着教育信息化浪潮的突飞猛进,“智慧作业”为小学数学教学提质增效提供了新思路.“智慧作业”是依托江西省教育资源公共服务平台已有的云计算基础设施,通过使用智能笔进行批改作业,采集每个学生的做题情况,进行大数据分析,并推送免费名师微课给学生,学生观看后完成错题中“举一反三”练习题,从而实现教学的提质增效.在“双减”政策提出之后,“智慧作业”的运用能够在减负的同时有效提升教学质量.本文结合自己两年来任教班级使用“智慧作业”的实践,探讨“双减”背景下如何运用“智慧作业”助力小学数学教学,以期达到提质增效的效果.

“互联网+”“双减”背景下小学数学提质增效的教学策略研究

“双减”政策是我国素质教育的重要战略部署,充分体现了国家对青少年发展的关心,也反映了促进学生全面发展的教育理念.数学教育是教学系统的重要组成部分,高质量的数学活动不但能够锻炼学生的逻辑思维,而且能够锻炼学生的观察力、逻辑推理能力、空间观念以及计算能力,并能够指导学生应用数理思想来研究、处理日常生活中的问题.在“双减”政策下,教师要创新教学方式,进一步提高教学效率,从而有效落实“双减”政策“提质增效”的教学目标.