体验式教学模式在小学低段数学中的应用实践

随着新课程改革理念的不断深入,要求教师在小学数学这一学科的教学过程中,能够突出学生在课堂教学中的主体地位,积极完成教学理念的改革以及创新。体验式教学的模式便能够有效的实现这一内容,不仅有助于突出学生在课堂教学中的主体地位,还能够培养学生形成良好的学习习惯,帮助学生在数学学习的过程中获得更好的发展。本文从体验式教学模式的概述、在小学低段数学教学中应用的重要性、存在的问题以及具体策略这四个方面入手进行研究。

探讨“微课”在小学数学教学中的应用

微课作为一种全新的、创新性的教育模式,在小学阶段发挥着十分重要的作用,从数学教学的角度来说,微课不仅满足了新课程标准的基本要求,在传授学生基础理论知识的同时培养学生形成主动探究、认真思考的习惯,还充分发挥了信息技术的优势,给学生提供了更多的优质学习资源,为促进学生综合素质发展做了充分的准备。本文简要探究“微课”在小学数学教学中的具体应用策略,希望可以有效提高综合教学质量,并帮助学生形成良好的学习习惯。

游戏化教学在小学英语中运用策略研究

小学阶段是英语学习的基础阶段,因此小学英语教学一定要充分激发和调动学生对英语学习的兴趣,并且游戏教学可以更好地满足儿童的学习需求,在游戏学习中锻炼他们的思维,能够有效实现英语课程教学的标准理念。作为教师,需要在教学实践中不断创新和改革教学理念,充分发挥英语游戏教学的功效,促进小学英语教学的长足进步。本文将首先对游戏化的教学模式进行简单的分析,然后提出其相关的主要原则和方法的应用,以及对于小学英语课堂教师的要求。

核心素养导向下的小学语文教学

在新课程改革逐渐深化的背景下,小学语文教学的落脚点以提升学生的综合素质为主,摒弃过去填鸭式的教学模式,加强对学生语文素质的培养。在核心素养导向下的语文教学改革中,作为学生成长道路上的引路人,教师在日常教学的过程中,需要针对小学语文学科的核心素养做好相应的教学研究工作,并且结合学生的实际情况,以培养学生的学科核心素养为基础探究小学语文课堂教学的策略。文章重点探讨了核心素养到乡下的小学语文教学策略,希望对有关教育学者提供参考。

发挥学生主体作用促进学生全面发展——小学数学课堂如何体现学生的主体地位

随着新课改的推进,老师要积极地响应课程改革的号召,以学生为中心,向学生布置相应的学习任务,可以在已有能力的基础上进行提升。在教学的过程中,老师创设新颖的教学模式,吸引学生的注意力,让学生可以对小学数学课堂有更加全新的认识。在小学数学课堂上,老师要充分的调动学生的主动性,将更多的权力交给学生,让学生可以自主学习。同时,老师也要注意引导学生,让学生的思维得以扩展,进而促进学生逻辑思维能力的提升,使得学生可以在课堂上全面的发展。

提高小学数学教学质量策略探析

数学教学在小学教育体系中占据重要地位,肩负着奠定学生知识基础、促进学生数学素养发展的重要任务。在新课改背景下,数学教学通过不断改革取得重大成就,但是部分教学课堂受教育条件和教学方式的影响,仍然存在影响教学质量和效率的问题,需要教师从实际出发,在“生本位”思想的指导下寻找设计教学方案、构建教学课堂中存在的问题,从层次化、信息化、趣味化等多个层次建立高效、快乐数学课堂,落实小学数学教育在学生成长发展过程中的积极作用。

开篇明义,余音绕梁

我们常说：“良好的开端是成功的一半!”所以好东西我们应该将它放在开头。“一篇之妙,在乎落句”,一个精当的结尾更会使全文大放异彩,熠熠生辉,读来犹如余音绕梁,让人回味无穷。因此,学生作文的开头结尾就显得非常重要。接下我就作文的开头与结尾的修改谈几点精浅的看法。

我感受到了快乐

周末的时候,妈妈说要带我去做个有意思的运动。

小学语文汉字教学策略

汉字是中华文明的代表,是中华民族的文化核心,也是小学语文的教学重难点,提高汉字教师质量,对学生学好汉字今后学习发展乃至民族文化传承都有重要意义。本文从小学汉字教学特点及学生认知出发,结合他人优秀教学经验,从多方面探讨如何提高汉字教学质量,为学生语文学习打下坚实基础。