初中体育多样化教学探究

在新课标广泛推行的背景之下,对于初中体育教育教学来说,教师需要进一步优化和完善教学策略,在教学模式方面要不断改进和创新。对此,在教学过程中进一步充分融入多元化教学模式,进而确保学生对于体育学习有更大兴趣,在理论学习和技能训练等方面进行有效融入,从而为其学习质量的提升提供必要支持,为其体育学科核心素养的培养奠定坚实基础。基于此,文章重点探究初中体育多样化教学策略等相关内容。

信息技术与初中英语教学的深度融合策略

为了解决英语教学中信息技术融合不足、学生英语学习兴趣低下的问题,文章主要以初中英语教学为例,对信息技术与英语教学的深度融合策略进行了研究,重点分析了初中信息技术教学中引入信息技术在提高学生兴趣学习兴趣、突破教学的重难点、拓展学生英语学习的范围等方面的意义,以及英语教学中信息技术应用的主体性原则、辅助性原则等,并提出了借助信息技术构建学习情境、借助信息技术打造翻转课堂、借助微课突破教学难点、借助信息技术开展家校共育等初中英语教学与信息技术有效融合的策略,以为今后有关初中英语信息化教学的研究提供参考和借鉴。

初中数学教学中如何培养学生的反思能力

随着现代社会的不断发展,对人才的界定在不断地更新,与此同时,对初中数学教学也提出了全新的要求.数学是一门抽象性较强的课程,学习难度一般都较大,学生很难一次性就掌握所学知识,所以唯有加强对学生反思能力的培养,才能让学生透彻地理解数学知识,取得显著的教学效果.本文先分析了初中数学教学中影响培养学生反思能力的因素,然后探讨了培养学生反思能力的具体策略.

初中化学解题常见错误及对策分析

摘要：为了帮助学生及时改正在初中化学学习当中的一些错误，解题是学习当中所需要注意的重要内容，在学生解题的过程当中，经常会出现一些十分严重的错误，本文对初中化学当中所出现的一些解题常见的错误进行了相关的分析，并提出了与这些解题方案相应的对策，这类做法不仅可以提高学生的学习质量，还可以加强对学生思维能力的培养．

初中语文教学中合作学习的组织策略

开展合作学习的目的,是为了发挥集体智慧,实现思想的交流和观点碰撞,以解决学习中的重难点问题,培养学生合作能力.在进行教学预设时,教师要设计好具有挑战性与合作价值的问题,同时还要做好评价工作,把握好合作时机.一、精心设计有价值的探究性问题,确保合习的有效性合作学习通常以问题的形式提出,初中语文阅读教学中的合作学习过程一般由教师组织引导,讨论的问题也由教师提出.合作学习能否取得实效与问题的设计有着密切关系,问题是合作学习任务的载体,而好的问题是走向合作的有效前提.所以,具有探究价值的问题能够将探究活动引向深入,让学生体验到成功的快乐.

英语教学中对环境创设的思考

英语教学的目的是培养和提高学生听、说、读、写的综合运用能力，而听力理解能力、阅读理解能力和交际运用能力是学生学习英语最基本的三种能力，因此必须培养和提高。然而在中学学习英语的主要场所就是课堂，课外很少或没有机会讲英语。教师就要积极创造课内外英语学习环境，为学生提供听的环境、阅读的环境和交际运用的环境。努力营造一种愉悦、持久的英语语言氛围，从而达到英语的教学目的。对于这个问题，我们外语教研组进行了多年的探索和实践，取得了一定的效果，就此谈谈我们的探索和尝试。

如何运用信息技术提升初中数学教学效果

随着科学技术的发展和教育理念的逐渐完善,现代社会要求教师采取更加多样的教学方式为学生开展教学活动。数学作为初中阶段的重要学科,其教学质量在很大程度上可以影响到学生未来的发展。本文从探讨信息技术融入数学教学的显著优势出发,根据教学实践探讨如何通过信息技术提升初中数学教学效果的策略。

注重阅读教学策略,培养学生思维品质

伴着教育改革的拓展,在每个学科的授课中,核心素养都变为了一个很热门的词语。在中学时期的英语授课中,核心素养的内容主要包含对学生的学习水平、语言水平、思维品质和文化品格的培育。为了提升学生核心素质的培养,教师应该在阅读教学中改变以前的教学观点及教学策略,培育学生思维品质,进而加强学生的全方位拓展。

微课在初中英语教学中的应用探析

英语学科作为一门语言类学科，初中阶段的学习是学生开始接触正规而系统教学的阶段，在这一阶段的英语教学中教师不仅要引导学生完成初中阶段需要掌握的英语基本知识点，更重要的是要激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。

关于农村地区转化英语“学困生”的思考

本文针对农村地区英语“学困生”的情况提出了一些对策，从教师、家长、学生方面共同努力，希望能够增强农村地区学生对于英语的学习兴趣，提高其学习能力，提高学生的综合学习素质。

浅谈分层教学在初中语文作文教学中的运用

本文在分析分层教学在初中语文作文教学中的应用价值基础上,重点分析了初中语文作文教学应用分层次教学存在的制约因素,并就如何更有效地实施分层次教学提出了有针对性的改进措施,旨在为促进初中语文作文教学取得更大突破提供参考价值。

品诗词之韵赏人文之美——初中语文古诗词教学的策略探索

在基础教育改革推进初中语文课程文化建设中明确提出,教师应建立新课改理念,增强教师对于新课改的意识,转变教师授课方式。在初中语文古诗词教学中,学生对于古诗词的理解和古诗词学习是非常重要的部分。中国古典诗词也是我国文化传统的抒情方式,所以教师应创新教学活动开展古诗词教学,让学生通过汉语言文字本身理解古诗词的美感,使学生提升学习兴趣,在深入品读古诗词之美中,赏析人文之美。本文浅谈在初中语文古诗词教学中的有效策略,为教师和学生提供一定的参考。

浅谈初中生语文读写结合的探索

阅读和写作是初中语文教学的重点和难点,两个部分又是相互联系不可以分割的,以读促写,读写结合是初中语文教学中一个重要的教学手段。在初中语文教学中教师要充分理解学生的实际情况,将阅读教学与写作教学结合起来,以促进学生语文综合能力的提高。本文探讨了初中语文教学中读写能力的培养,以及培养学生读写能力的有效措施。

初中英语教师课堂话语的有效性探讨

在教学过程中,教师的话语是教育的基本手段。在英语教学过程中,教师的话语是其自身进行教学过程的主要手段,而话语也是学生在学习中语言输入的主要来源。因此英语教师在课堂教学过程中应当重视自身话语的质量,以便更好地控制课堂行为。本文简要分析如何提高初中英语教师课堂话语的有效性。

浅探初中英语阅读理解教学的方法策略

初中英语阅读教学在培养学生学习英语兴趣、提升英语学习素养、提高英语自学能力发挥着重要的作用。英语教学方法有很多,其中如何激发学生学习英语的热情,提升英语成绩是老师非常关心的问题。本文将分析初中英语阅读理解目前的教学现状,并提出一些可行性强的教学策略。

浅探英语教学案的作用

沐浴课改的春风,我校如火如荼地开展教学案的研究与探讨,在整个教学过程中凸显学生的主体地位、教师的主导作用。卓有成效的教学案研究与实施,把教师的教案,学生的预习、练习、笔记、评价、反馈等进行了优化组合;把学生的主体学习放在了课堂上完成;把学生从教辅资料和题海战术中解放出来;把教师从单兵作战和重复劳动中解放出来。这种教改模式真正把学生当作学习的主人,让学习成为学生生活中的一部分,促进学生自主、活泼、健康的全面发展。

窗外

窗外的景色总在不断变化,却又周而复始,像一个又一个轮回。不经意间看向窗外,我们也许会有不少意外收获。令我印象最深刻的是窗外的夏景。夏季,烈日炎炎。可能很多人并不是很喜欢这个季节。但对我来说,夏季有着非凡的意义。众所周知,检验初中三年学习成果的学考于夏天开始,也于夏天结束。

让真情之花在初中学生写作中绽放

写作是真情的流露,我们语文教师需要鼓励学生向生活学习,教会学生做人的原则,同时要传授学生写作技巧。本文探讨如何让学生的作文写出真情实感的方法。很多学生面对作文时,显得手足无措,不知道如何下手。有些同学虽然下手了,也是无病呻吟,不是有感而发;文章给人的感觉就是"假",没有真实感情。那么,该如何应对这件事呢?怎样才能让他们写出有真实感情的文章呢?1、让学生向生活学习众所周知,文学来源于生活而高于生活。

初中英语教学中如何培养学生的课堂参与意识

初中英语的教学过程之中,学生课堂参与意识的培养是值得关注和重视的。培养学生们的课堂参与意识有助于集中学生们上课时的注意力,提升学生的学习效率,提升学习的成绩。在初中英语的教学中,培养学生的课堂参与意识有什么样的优点,以及如何培养学生们的课堂参与意识,以上将在本文进行阐述。初中英语是学生学习英语的另外一个阶段,也是非常重要的阶段之一。教师们要注重课堂上教学方法的运用,以提升学生们的英语基础水平。

关于大班额语文课堂小组合作有效教学的思考

小组合作学习是新课程改革所倡导的一种重要学习方式。但在在大班额的语文课堂背景下,却产生了一些表面化、形式化、低效化的问题。笔者结合自身实践经验,探讨了小组合作的做法。具体有:科学分组,明确分工;组内协调,加强合作;爱心帮扶,以生带生;组间竞争,共同进步;转变理念,确定内容。在新课程背景下,在语文课堂中展开了如火如荼的小组合作活动,这种分组活动有利于发挥教师的教学优势,提高学生的整体素质和个性的和谐发展。