“双减”政策下规范校外培训机构发展的措施研究——以赣州市为例

一、政策背景及研究现状2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),教育部党组将其作为“一号工程”。“双减”对于推进我国基础教育领域的综合改革,实施素质教育,有着重要的作用和影响。目前,我国校外培训的专项研究较少,尤其是“双减”政策下,针对规范校外培训机构发展的措施研究更是有限,这是研究现状。

小学语文作业设计的优化策略

作业是课堂教学的重要组成部分,科学、合理地设计作业,可以帮助教师明确教学中的不足,及时做好优化工作,还可以帮助学生巩固知识、养成习惯、形成能力和提高素养。本文以小学语文作业设计为研究对象,分析了小学语文作业设计的现状,提出了新课改下小学语文作业设计的特点与优化策略,旨在提高小学语文作业设计的质量。

小学语文教学中多媒体的应用策略

多媒体作为一种现代教学技术,在教育信息化的推动下得到了广泛的应用,同时深刻的影响着当下的语文课堂。基于此,文章以小学语文为研究对象,首先分析了多媒体的教学优势,并从合理运用该多媒体,提升课堂效率;丰富课堂内容,拓宽学生的视野范围;强化课堂互动,提升学生语言表达力;精心设计语文课堂,激活学生创新思维;整合优质资源,助力学生的课下复习等方面展开了分析,最后讨论了多媒体使用中注意的几点事项,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

律动教学在小学音乐教育中的应用研讨

音乐作为一门艺术,不仅令人陶醉于美妙的旋律,更是培养学生情感、创造力和协作能力的强大工具。在小学音乐教育中一直在追求更好的教育方式,以激发学生对音乐的热爱和理解。该研讨会的主题是律动教学,将探索如何将律动元素融入小学音乐教育中,以提高教学效果和学生的个性化发展。律动不仅是音乐的核心,更是生活的一部分。通过律动更好地理解和表达情感,建立对音乐的更深刻认知。因此,本次研讨会将围绕如何巧妙地将律动教学融入音乐教育,提升学生的音乐乐感、创造力和协作精神展开讨论。

夜行记

傍晚七点,一阵尖锐的鸟鸣声划破长空,唤醒了早已玩疯的我。哎呀,天都黑了,我得赶紧回家了。我,女,十二岁,最大的缺点就是怕黑。因为我的想象力实在是太丰富了,所以总能自己吓到自己。我走在回家的必经之路上,本来就心神不宁,结果路灯竟然罢工了!我扶额苦笑,硬着头皮继续前进。我的心提到了嗓子眼儿,生怕草丛里突然冒出个什么东西和我打招呼。

“双减”背景下少先队校外教育的思考与实践

少先队校外教育是少先队教育的重要组成部分,也是学校教育的延伸和补充。少先队员不仅需要在校内接受良好的教育,还要在校外拓宽视野、增强实践能力。本文将结合案例深入探究如何在实践中更好地发挥少先队校外教育的作用,提升和培养少先队员的综合素质和社会责任感。

浅析如何提高小学数学教学效率

小学数学作为我国义务教育的重要组成部分,对于学生逻辑思维和抽象思维的培养具有重要影响,其教学质量在很大水平上直接影响整个教育水平的发展。但是在当前的小学数学教学中,由于种种原因的相互交织,使得现状不尽如人意,教学效率有待提高。本文主要是在分析当前小学数学现状的基础上,探讨提高小学数学教学效率的具体措施和方法。

如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

小学是学生学习的起步阶段,语文又是一门最基本的学科,故语文在小学教学中的地位十分显著。兴趣是学生学习动力的根源,激发兴趣能使学生的学习主动性得到提升,使学生发现学习的乐趣,使学生的学习效率得到提高,而如何激发学生的学习兴趣越发受到教师的重视。本文结合现阶段小学语文教学的实际情况,论述如何激发学生的学习兴趣。

基于“双减”背景构建小学语文高效课堂的策略研究

在新一轮课改的不断推进中,如何在“双减”的大环境下中建立起高效的小学语文课堂,提高学生的学习效果已成为当前教育工作的一个重要课题。教师应针对其自身特点,采取行之有效的措施,提高课堂的有效性,以实现新课改的目标。文章以双减政策为依据,以课堂思路、教学方法、作业设计与实施、课堂评价为具体的方向,提出了双减背景下小学语文高效课堂构建的具体措施,力求能够有效推进新形势下语文高效课堂的落实。

“思维可视化”角度下的小学数学课堂重建

随着新课改的推进,小学数学的教学方法也在不断进步。教师要结合"思维可视化"的思想,通过一系列图示技术,将抽象的思维具象化,提升学生的理解能力。教师要做好课堂重建工作,让小学数学学习回归,提升学习的应用性、开放性、探索性,提升学生的数学素养。

论农村小学英语阅读教学存在的问题及对策

语言学习的最终目的是达到语言的综合运用.阅读是-种复杂且关注听、说、读、写四能并进的综合性学习活动.阅读是语言学习的-个重要方面,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,为其终身学习打下基础.

多媒体在小学数学教学中的有效应用策略

课堂是小学数学教学活动开展的重要基地,在课堂教学过程中,师生、生生间的有效交流与互动是保障教学效果的基础。而通过将多媒体教学技术应用于小学数学教学中,不仅能够强化师生、生生之间的交流,更能够营造和谐的教学氛围,使小学生的数学学习兴趣得到有效激发。为此,任课教师要树立正确的多媒体应用于小学数学教学工作的意识,遵循协调发展、循序渐进、生本等教学原则,从而使多媒体的教育效能得到充分发挥。一。

小学语文高段课堂阅读教学实施措施

目前，社会科技呈直线发展，而教育界也推出了新课程标准，其中阅读已经成为高年级语文教学的重点内容，它不仅可以使学生的理解能力逐步发展，还成了评价一个国家教育水平的重要杠杆。新课改推进之后，我国的语文大纲中的课文越来越具有阅读性和知识性，每篇文章都有其独特的思想意义，而小学生都是独特的个体，每个人甚至每次阅读都会呈现不同的领悟。只有不断强化高段学子语文阅读才能的培养，才可以使学子逐渐掌握更多的知识，才可以利用出色的文章来扩展学子的视野，使学子的阅读才能得到真正的提升。下面便是根据笔者个人的经验，阐述了进行高段课堂阅读的有效措施，进而使阅读课堂教学的内容更加多元化，促使学生综合能力的提高。

有效提升小学数学课堂教学效率的途径

现阶段小学数学教学中分层现象明显，有一些学生上课没兴趣，课后不会主动巩固复习，导致学习成绩低下。为了有效解决小学数学课堂中出现的常规问题，需要对课堂问题进行有效剖析，及时采取有效措施，以切实提升课堂教学效率，从小培养学生学习数学的兴趣。

小学语文高年级阅读横向分层的教学策略

对小学语文的相关教学而言，阅读教学占据很大比重，尤其是小学高年级学生，因为应试教育的缘故，阅读教学的作用更为显著。阅读教学的涉及范围广泛、训练能力的相关综合性较强以及其多样的教学方法的特点，加大了阅读教学的困难度。换言之，阅读教学的教学质量直接影响着语文教学的总体质量。近年来，创新型阅读教学理念不断出现。笔者认为，阅读教学中的横向教学方式是一种有效的教学方法，可以大大提升阅读教学的质量。

对小学数学多元化教学的初探

一、多元化教学的必要性分析首先，根据多年的教学观察，较多小学数学教师喜欢控制学生，总是采取单向性的灌输模式进行教学，导致他们在学习过程中十分的压抑，无法达到获得知识，灵活运用知识的目的，这凸显出了多元化教学的必要性。

如何在小学语文课堂教学中优化问题设计

＂问＂是寻找和探究,也是引领和暗示;是疑问和好奇,也是思维和想象;是智慧和方法,也是艺术和技巧。在学校教育中,课堂提问是教学活动中的习惯和常态,也是教师须臾不可离开的＂常规性武器＂。＂智者问得巧,愚者问得笨。＂成功的课堂教学提问,是开启学生心智、促进学习思维和激发主观能动性的一种有效调控手段。然而,课堂教学提问的成功与否,不在于其数量多少,而是取决于问题的质量以及提问的技巧。

感受生活化的数学 体验数学的生活化——“数学广角——搭配”第一课时的教学思考

数学广角——搭配(简单的排列)是人教版数学二年级上册第八单元的内容。教材安排这个单元的目的是把一些数学思想方法通过日常生活中的简单事例呈现出来,并让学生学会应用这些知识解决一些简单的实际问题,同时培养学生思考问题时要有序,这样才能避免出现重复或遗漏。如何上好这堂课,分析并用好教材,体会教材的编排意图,定位好教学目标值得我们深思。

错题:小学数学教学的有效资源

错题是教师开展教学的有效资源。在小学数学教学中,教师要充分整合学生的错题,将其有计划、有目的地融入课堂教学,帮助学生查缺补漏,为学生自主学习能力的提升奠定基础。文章归纳了小学错题的类型,提出了错题资源利用的具体策略。

生活化作业在小学数学教学中的应用

作业是小学数学教学的重要组成部分,当然也是学生学习中不可或缺的重要部分,做适当的作业能够使学生内化所学,不断提高学生的学习效果。新课改背景下的小学数学教学,要求教师减轻学生的作业负担,这就需要老师加强对创新作业的布置,以少量的作业达到预设的巩固所学目的。基于此,笔者提出了生活化作业,并对生活化作业在小学数学教学中的应用进行了全面的分析。