一提二改三夯实——让文科数学起飞

有走过五六年的高中文科数学教学，我一直在深深地思索，怎么样才起让这些莘莘学子，通过三年高中数学知识的学习，使这门学科成为他们走向理想大学殿堂的坚实的垫脚石，而不是绊脚石呢？学不好数学，那你逻辑思维能力不强，将意味着你的学业之路不可能走得太远．为此，通过这些年的教学经验和学生反馈的情况，我认为“一提二改三夯实”是提高文科生数学能力的一条捷径．一、“提”高文科生学习的兴趣和自信心，可以起到事半功倍的效果教学是一个循序渐进的过程，是螺旋式方向前进的，学生的思维方法和解决问题的手段是逐渐积累的．因此课堂上对简单的内容应少讲，更多地培养学生的自信心和自己吸取知识的习惯，有效地激发他们积极思维，培养对数学的兴趣．具体来说有以下两点：

浅谈语文学习

现实生活中很多人不重视语文,很多学生认为学不学都一样并且都能考及格,上课可以不要听讲,反正不考课本上的内容,只要多看课外书就能学好语文。我想这种思想是错误的。语文是最重要的交际工具,语文学科是一门基础学科,对于学生学好其它学科,起着举足轻重的作用,对于我们今后的学习和发展也起着重要的作用。人们对语文学科的重要性及怎样学习语文缺乏深刻的认识,本人就这个问题谈些个人肤浅的认识和理解。

生物探究性实验教学的认识和思考

在生物探究性实验教学课题实践中，教师研读了多本有关科学教育的理论书籍，并查阅了很多国内外科学教育的资料，不但对科学教育有了更深入地理解，提高了有关科学教育研究的能力。而且，在生物实验教学技能方面，驾驭教材和课堂能力有了较大提高，教学思考也更具有前瞻性。经过几年的教学实践与研究，逐步建立了新型的学生观，形成了良好的师生关系，得到了学生的喜爱。

构造数学模型妙解三角函数最值

1.构造函数模型利用函数在某一区间上具有单调性求最值例1设x∈（0,π/2）,求函数y=sinx＋4/sinx的最小值.错解y=sinx＋4/sinx≥2（sinx·4/sinx）1/2=4,故所求函数最小值是4.剖析上面解法的错因是等号不成立,

如何在美术课堂教学中培养学生的创作能力

高中美术的教学以及学生的学习是非常重要的,它是培养学生审美的重要阶段,同时在这个过程中,老师的存在更为重要,对学生学习美术起到一个推动作用。处于高中阶段的学生,课业一般都是十分的繁忙的,学生一般没有时间去在课余时间进行审美的培养,所以高中美术课堂是培养高中生审美、提高他们创作能力的一个重要场所,那么如何培养学生的美术创作能力呢?怎样培养他们的审美呢?

高中化学实验教学的优化设计探究

随着新课程改革的不断深入与发展,在教学界掀起一阵波澜,实现对课堂的优化设计成为改革的重心,也是广大教师关注的重点。对于高中化学来说,这是一门以实验为基础的学科,要帮助学生学好化学,突破传统实验教学的窘境,优化实验教学设计是最为有效的突破口。

浅谈高中地理教学方法的改革

高中地理教学可以让学生对地球和自然进行深入的了解,通过基础知识的学习,学生的见识可以得到巨大的拓展。但是这并不是地理教学的最终目的。高中阶段的教育需要关注学生的知识能力的培养和学生的知识的积累,但是更加重要的是,教师要训练学生的思维能力。这是现代素质教育对高中教育提出的新的要求。但是在实际教学的过程中,不少教师因为某些原因的影响,在教学的过程中习惯于使用传统的教学方法,并且其教学的思想也存在有比较大的问题。这就使得现代高中地理教学出现了巨大的问题,其质量也出现了下滑的倾向。因此改革势在必行。笔者认为,提升高中地理教学的质量就势必要对当前高中地理教学的方法进行改革,只有这样才能够确保地理教学质量的提升。改革势在必行,而如何做好教学方法的改革呢?笔者认为应该以实际课堂教学作为基础,在实践中积累经验,循序渐进的进行改革。

一名优秀的教师须具备以下品质

经常听到有人抱怨当老师难当,某某老师怎么怎么,当老师难,当个好老师难上加难。＂德高为师,身正为范＂。教书育人的工作是十分精细,十分复杂的事业,责任重大。教师是学生的人格之师,知识之师。怎样成为一名深受学生喜爱的教师？一名优秀的教师应具备哪些品质呢？本人就这个问题谈些个人肤浅的认识和理解。

高中生物的“引桥教学”分析

随着新课改的不断深入与实施,传统教学模式已不再适用于新时代的教学需求,教育界掀起了教学模式改革的潮流,很多创新型教学模式应运而生,'引桥教学'的教学形式在高中生物教学中的应用,有效地提高了高中生物的教学质量,改善了教学形式,为高中生物的教育改革起到了有力的促进作用。

开展高中生物有效教学的策略

高中生物教学对于发展学生的思维和提升学生的能力起到了积极的作用,所以高中生物教学越来越受到重视。但是高中生物教学的时间是有限的,如何在有限的时间内帮助学生提升能力,是教师必须重点思考的问题。本文从三个方面阐述了开展高中生物有效教学的策略。

万有引力中的黄金公式及解题思路

要找出这些公式中的关键,也就是黄金公式.学生通过黄金公式的运用,可以由此引出其他公式,并把这些公式融合在一起,解答物理习题.如果学生可以从题目的问题中发现题目想要考察的内容,就可以简化自己的解题步骤,让解题思路变得清晰.