开发心理资本:提高特殊教育教师工作绩效新路径

一个国家或地区的特殊教育发展水平,是衡量该国或地区社会文明程度的一个重要指标。随着社会文明的发展,国家和地区对特殊教育日益重视。特殊教育发展的核心力量是特殊教育教师。心理资本的开发对工作绩效的影响日益重要。为了提高特殊教师的心理资本,促进教师的专业发展和学校工作绩效的明显提升。需要不断提高认知资本,开发情感资本,增强意志资本,提高意志资本,使得特殊教师心理资本更加充实,提高工作绩效。

小学一年级新生角色适应性调查实践研究

小学一年级新生是从幼儿园向小学过渡的关键时期,具有其独特的特点,本研究运用问卷调查法和访谈法对小学一年级新生及其家长、教师以及幼儿园教师进行了问卷调查和半开放式访谈。发现他们在角色适应中的问题,并提出在原生性良好家庭教育环境、集体生活中的养成好习惯、在小学的学习生活中潜移默化、同伴在社会性发展中的良性作要及孩子内心向上向善的源动力以促进他们更好适应。

地方高职高专院校特色专业嬗变之路 ——以赣州师专学前教育专业为例

在高等教育的大众化、多样化已经成为一种不可逆的发展趋势下,教育质量竞争日趋激烈,以特色取胜已成为高校一种策略共识.赣州师专是一所地方高职高专师范类学校,在学前教育专业建设中,从师资队伍建设,教学手段、方法的变革,人才培养模式的创新,课程教学内容的改革等方面摸索出一条地方院校特色专业的建设之路.

幼儿园足球活动发展的有效路径研究

目前,将足球活动引进幼儿园,推动幼儿园足球活动有效发展,是国家对学前教育创新改革新要求,同时也是学前教育可持续发展根本路径。足球运动不仅可以强化幼儿身体素质,还能让幼儿保持愉快、健康心理状态,促进幼儿健康快乐成长。对此,本文以XX省为例,分析幼儿园足球活动发展现状,并在此基础上,进一步探究幼儿园足球活动发展的有效路径,旨在提供一些有益参考。