简析小学音乐教学与信息技术的融合策略

音乐是艺术文明发展的代表之一,人们通过歌曲来表达的感情,学习音乐有益于小学生思维模式、情感、语言表达的综合素养的发展,对调整情绪具有关键功效。传统式的音乐课堂早已不能满足学生针对歌曲多元化体会的要求。伴随着我国信息技术的持续发展,如何把当代信息技术能够更好地与小学音乐课堂融合是音乐教师所要探究的方向。

“怪”老师

长头发、大眼晴、高鼻梁从外表看,周老师是一个再正常不过的年轻人,但她有些方面又让人觉得很怪。周老师的“怪”,首先“怪”在语言上。她无论是表扬人,还是批评人,甚至是平日里挂在嘴边的话,都让人感觉“怪怪”的,我们简单的小脑瓜如果不思考一下,可能弄不明白周老师说的到底是什么。

胆小和胆大

说起妈妈,我真不知道她的胆子是胆小如鼠,还是胆大如虎?说她胆小,还真没冤枉(yuan wang)她。别的妈妈都喜欢把小猫、小狗搂(I6u)在怀里当宠物养,可我的妈妈一看见小动物就躲得远远的;别的妈妈都喜欢晩饭后出去散步或是跑步,可我的妈妈从不在晚上出门,因为她害怕一个人走夜路,即便要去上晩班,都得爸爸护送;别的妈妈在雷雨天照常工作,可我的妈妈只要一看见闪电,就会立刻捂(wu)住耳朵……