小学语文课堂“先导式教学”初探

"先导式教学"注重课堂教学中教师的引导、学生的自主学习、探究,从根本上改变了传统的填鸭式教学、被动学习的现象,很大程度上调动了学生学习的积极主动性,提升了课堂教学效果。让学生在自主探究知识的同时形成综合技能和素养。小学语文作为工具性学科,涉及内容较广,需要学生自主掌握和运用。

浅析新课标下小学语文教学内容的拓展

随着我国小学教育理念的不断更新,新时代下为进一步推动小学语文教学工作高质量开展,需要教师充分发掘新课程标准的重要价值。在新课程改革标准下,小学语文学科教学要对内容进行有效拓展,使得学生能够在最短的时间内掌握更多的学科基础知识。因此,小学语文学科教师应课堂教学过程中有意识地进行教学知识延伸,不断强化和其他学科间的联系渗透,借助多种方式来巩固知识内容,培养和提升小学生的学科素养。故此,文章针对小学语文教学内容拓展的策略进行简要论述,旨在为相关行业从业人员提供经验借鉴和帮助。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着新课程教学改革的深入发展,小学数学课堂教学面临着巨大的改革压力,小学生由于年龄较小,天性好玩,因此在数学的学习上不能够深入的进行学习。而小学数学具有一定的逻辑性,对于小学生来讲,学习是比较困难的。传统的千篇一律的数学教学方法已不再适用于现代社会的学生,因此教师要积极采取有效的教学策略,让小学数学课堂变得好玩,从而有效激发学生自主学习的积极性,实现学生数学核心素养的培养,达到新课程教学改革的要求。

如何在小学语文教学中传承中国优秀传统文化

中国优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,它蕴含着中华民族的历史和精髓。本文主要围绕小学语文教学中传承中国优秀传统文化的意义,和传承优秀传统文化的对策进行了论述。

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

作为教学中的重点学科之一,数学教学有着极为重要的地位。且通过开展数学教学,不仅可以促进学生的思维发展,同时也可以锻炼学生的解题能力。所以在小学数学教学中教师就要找准教育重点,利用数学题来培养学生的解题能力,从而提高学生的学习效果。

浅谈小学语文情境化课堂教学的创新实施策略

小学阶段时学生语文积累应用的关键时期。新课标的实施,使“情境化”的教学理念更加清晰,其目的是要借助多种现代化教学手段,创造各种形式的学习环境,以提高学生的语文综合能力。通过语文教学,能集中培养学生的语言表达与运用能力、文字理解能力以及创新思维等,对于提高学生综合素质有着重要意义。但目前的语文课堂教学存在很多不足,而运用情境教学法,可进一步活跃小学语文课堂氛围、激发学习兴趣,提升语文知识的掌握,增强语文课堂教学总体质量。基于此,文章首先分析了小学语文开展情境化课堂教学的意义,然后探究了情境化课堂教学的创新实施策略,以期为相关人员提供参考。

小学英语写作教学的实践研究

随着教育改革力度的不断加大,这对当前的小学英语教学提出了更高的要求,为了更好的适应当前教学时代背景下的各种需求,这就需要老师在小学英语教学的过程中做好写作教学的培训。在以往的教学模式中,老师往往会忽略掉对学生写作方面的培养,而且也不会专门的制定出和写作有关的方案,所以学生也不会具备一定的写作技巧,他们的写作质量和效率也没有明显的提升。老师在实际的教学过程中要采取科学有效的措施去提升英语写作的整体可靠性和有效性。本文主要对如何更好的提升小学英语写作的有效性进行了分析和探究,并且提出了一些建设性的意见。

初探小学语文群文阅读教学策略

随着教育水平的提升,教育相关部门开始对小学生的阅读能力的提升越来越关注。新課标准中对小学生阅读量做了明确规定,所以,在当今小学阶段的语文阅读教学中,群文阅读这一教学方式是最科学合理的阅读教学方式,这样的阅读方式能够有效的提升小学生自身的语文水平。本文对小学语文的群文阅读现状和重要作用做了深入的分析,并同时提出相应的教学策略。

关于农村中小学数学衔接计算类教学研究

由于学生在小学中所学习的数学知识比较具体、直观,学生形象思维较强,而逻辑思维、抽象思维、概括能力较弱,相当一部分学生从小学进入初中后,新知识的增加引发的新变化、视野的扩展、思维方式的改变等,学生一时难以适应初中的数学学习。基于此,本文主要探讨农村中小学数学衔接计算类教学的研究。

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

小学生的语文阅读能力主要是表现在阅读中对相关文字的理解能力,这种能力的养成对小学生今后的学习以及未来孩子的成长都是不可或缺的一种能力。为此,教师在授课以及进行教学的过程中应着重培养孩子们的阅读能力。本文通过分析当下的语文课堂的现状,并提出核心素养的小学语文阅读教学的意义及教学策略,为进一步提升小学语文课堂效率给予新的教学思路。

小学语文个性化阅读教学研究

随着教育的改革,语文教学标准也发生了相应的变化。现在的语文学习当中,对阅读给予很大的重视,要求教师在教学的时候引导学生进行个性化阅读。本文将从如何培养学生进行个性化的学习,让学生能够对个性化阅读有自己的独到体会,培养学生的质疑精神,最后让学生能够对自己的学习进行客观的评价,最终能提升自己的语文素养。

赣南客家方言区基础教育中的普通话推广现状及对策

客家方言是赣南地区人民普遍使用的方言。客家方言与普通话相距较远,因此该地区整体普通话水平不高,这与赣南地区振兴发展的大局不适应。本文对赣南客家方言区基础教育特别是小学教育中的推普现状进行了调查,并提出了相应的对策。

浅议学校日常管理中短期行为的表现

所谓学校日常管理中的短期行为是指：在学校内部的日常管理活动中,学校领导为了追求一定的暂时利益或表面的教育成效,违背教育规律与教育目的而采取的给受教育者的全面发展和学校教育教学工作的健康发展带来危害或阻碍的管理行为。

英文歌曲在小学英语教学中的应用

在英语教学过程中使用音乐,一方面,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语水平;另一方面,可以有效提高英语教学效率,使学生进一步认识与了解国外的文化。因此,在小学英语教学中,教师要巧妙地将音乐与教学内容相结合,在曼妙的音乐中把英语知识传播给学生。本文分析了在小学英语教学中引入英文歌曲的方法,以期为相关教学工作提供参考。

建立“乡本”教学研究网络 促进农村教师专业发展

随着新课程标准的全面实施，作为一种能够持续产业内在动力的教研制度，校本教研在新课程实施过程中占据着越来越重要的位置。在农村，乡中心小学不仅要管理本校的教育教学工作，还要负责指导全乡的教育管理和教学研究工作。学校网点布局调整后，部分学校的办学规模、硬件条件和师资力量等方面都有一定的差距，对于规模小、条件差、师资匮乏的边远学校．如何在中心小学的组织协调下更好地抓好教师队伍建设已经成为了推进新一轮课改、实现教育创新、全面推进素质教育的一个重要课题。我校“乡镇中心校开展‘乡本’教学研究”课题正是在这一背景下提出并开展研究的，课题已被列为省级重点研究课题。