高等师范院校“党建+心理”育人品牌的建设路径研究——在赣州师范高等专科学校的实践与反思

高等师范院校党建与心理健康教育融合具有重要价值,当前“党建 心理”育人品牌创建工作中存在一定的 阻碍,从实践案例中总结经验,探索从精心设计方案、创新活动形式、发挥朋辈效应、开展结对共建、完善评价机制等方 面提出建设路径。

定向培养模式下的赣南采茶戏表演专业教学情况调查分析——以赣州师范高等专科学校为例

为了保护赣南非物质文化遗产、传承和弘扬赣南采茶戏,赣州师范高等专科学校从2017年开始招收赣南采茶戏表演专业定向生,为基层文艺事业提供表演人才。本文着重研究定向培养模式下的赣南采茶戏表演专业的教学情况,开拓发展优势,改善存在的不足,加强赣南采茶戏人才梯队建设,繁荣赣南采茶戏事业。

师范专科学校学生顶岗实习个案调查研究——以赣州师范高等专科学校为例

为了解师范专科学校学生顶岗实习现状,以赣州师范高等专科学校顶岗实习为个案,通过对赣州师专147名顶岗实习学生进行问卷调查,发现顶岗实习生周课时普遍超过15节,且许多学生需要教三门及以上科目,教学任务繁重;学生课堂教学语言、板书设计能力亟待提高;学生住宿环境有待改善的问题。并分析问题背后存在的学校人才培养模式中分科过于精细、学生学习情况不佳等原因,提出重视立德树人,提高敬业水平;创新教育模式,强化专业技能;建立健全体制机制,提升学生综合素养;改善服务环境,提高顶岗实习生待遇等培养路径。

专科院校高层次人才队伍建设研究 ——以赣州师范高等专科学校为例

对于专科院校而言,高层次人才队伍的建设能促进学校教育质量的提升,对于学校人才培养工作的科学稳定开展产生重要的影响。因此专科院校发展过程中,要加强对高层次人才引进和培养的重视,积极构建完善的人才队伍建设模式,为学校长效化发展奠定基础。本文以赣州师范高等专科学校为例,对专科院校高层次人才队伍建设进行了探究,仅供参考。

专科学校高层次人才引进及管理研究——以赣州师范高等专科学校为例

对于专科院校的建设和发展而言,高层次人才的引进是提高发展效能的基础,因此在实际工作中要注意针对专科院校高层次人才的引进和管理进行分析,突出学校特色制定完善的引进和管理方案,保障能发挥高层次人才的作用,推动学校实现高效化发展的目标.在本次课题研究中将赣州师范高等专科学校作为研究对象,对学校高层次人才的引进和管理情况进行了系统的研究,发现在引进和管理高层次人才实践中仍然存在明显的问题,因此给出一些有效促进高层次人才引进和管理创新的建议,力求能促进赣州师范高等专科学校教育活动高效化发展.

高校美术社团在新时代大学生思政教育中的作用研究--以赣州师范高等专科学校为例

高校美术社团通过开展各种艺术实践活动,为发展大学生艺术兴趣、培育高尚的人格和健康的审美观搭建了一个很好的平台,同时,也可以很好的继承发扬中国优秀传统文化,让大学生从内心深处尊重、热爱中国优秀传统文化,在当代大学生思政教育中的起着重要的作用。

赣南客家文化融入《中国文化概论》课程教学的思考与实践——以赣州师范高等专科学校为例

赣南客家文化是优质的传统文化教学资源,可通过课内外教学实践有机地融入高校《中国传统文化概论》课程教学中,既有利于创新教学方法,也有利于提高教学实效。

对赣州师专定向师范生农村顶岗支教实习问题的调查与反思

一、调查背景在乡村教育振兴背景下,定向师范生是乡村基础教育的主力军。他们能否适应乡村教育环境并融入乡村基础教育、努力提升教育教学能力,进而服务乡村基础教育,这直接关系到乡村教育振兴战略的成败。为了了解定向师范生农村顶岗支教实习的融入以及专业发展的基本情况,笔者对参与“农村顶岗实习支教”的定向师范生进行了“职前教学能力调查”和“适应融入”两个主题的问卷调查。

提升定向师范生顶岗支教实习适应融入能力的有效策略——以赣州师专为例

师范生顶岗支教实习,是一种新型的师范人才培养方式,强调U(师范院校,即university)、G(地方政府,主要指地方教育行政部门,即government)、S(中小学,即school)协同管理。针对定向师范生顶岗支教实习中存在的适应融入能力有待加强的问题,本文立足协同育人的角度,以赣州师专为例,从师范院校、地方教育行政部门、顶岗支教实习学校、定向师范生四个方面提出提升定向师范生顶岗支教实习适应融入能力的有效策略。

核心素养培育导向下的师范生音乐鉴赏教学探究

音乐鉴赏教学是师范生音乐学习课程体系的重要组成部分,是培养学生音乐学科核心素养及能力的关键载体。因此,在师范音乐教育教学体系中,应注重音乐鉴赏教学。在师范音乐鉴赏教学中,教师要围绕基础教育音乐师资培养目标,通过创新音乐鉴赏课程设置方式、采取体验式教学方式、融合现代教育技术手段以及介绍作品文化背景等方式和途径来培养师范生的音乐鉴赏能力,提高音乐鉴赏教学的效果,进而促进师范生音乐学科核心素养的培养和发展。

传统音乐文化在师范高专音乐教学中的传承与发展研究

音乐文化是音乐作品的精神和内核,也是民族文化传承和发展的重要组成部分。传统音乐文化内涵深刻,寓意彰显,需要不断传承和发展。师范高专音乐教学是传承和发展传统音乐文化的重要基地和途径,因此,需要在音乐教学中不断去传承与发展传统音乐文化。我国传统音乐文化经过了长期的洗礼和沉淀,其中蕴含着丰富的音乐文化内涵。

“双减”背景下农村小学生家庭教育指导现状研究——以赣州市农村地区为例

农村家庭教育是乡村教育振兴的重要组成部分,明晰“双减”背景下农村家庭教育指导的现状和需求对于提升家庭教育水平具有重要意义。本研究采用问卷调查,基于赣州市9个县市区农村小学生家长的数据,分析了农村小学生家庭教育现状和家庭教育指导情况。研究发现,农村小学生家长教育观念有所提升,教育期望高且重视德育,但忽视心理健康教育与性教育,身体素质培养不足,其家庭教育困难突出表现为学业学习辅导问题;农村小学生家庭教育指导提供率低,指导者专业水平不高,指导内容实用性低;农村小学生家庭教育指导需求大,家庭教育座谈会是较大的需求类型。需从提高家庭教育指导服务覆盖率、提升家庭教育指导服务的针对性与有效性、加强家庭教育指导专业队伍建设三方面进一步提升农村小学生家庭教育指导水平。

少子化背景下托育机构运营挑战与人才需求调查——以赣州市为例

通过问卷调查和实地考察等方式对赣州市托育机构管理者、教师进行调研。结果显示,少子化趋势对托育机构招生及运行造成不利影响;托育机构人才结构与学历水平有待优化提升;托育机构对从业人员能力的需求偏重卫生保健、生活照料与安全照护。结合调查结果,本文提出婴幼儿托育服务与管理专业人才培养与课程体系建构的策略与建议。

体育旅游助力赣州市乡村振兴发展研究

乡村振兴,作为当代中国的核心战略,旨在激活农村经济、优化人居环境、提升农民生活品质。体育旅游作为新兴产业,正成为推动乡村振兴的关键力量。赣州市在面临乡村发展挑战时,积极实施乡村振兴战略,力求突破。本文聚焦赣州市内章贡区、瑞金市、大余县、上犹县、崇义县、于都县等六县区,深入剖析体育旅游与乡村振兴的紧密联系,系统研究体育旅游资源的合理利用、乡村体育文化的融入与传承,以及其对居民健康的积极影响,为乡村振兴注入新动能。

公共图书馆创新红色文化教育实践的思考--以赣州部分公共图书馆为例

红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是对中华优秀传统文化的继承、发展与创新,具有鲜明的民族性、地域性和大众性。赣州是原中央苏区所在地、万里长征出发地、毛泽东思想的重要起源地,是全国著名的革命老区,为中国革命做出了不可磨灭的贡献,赣州有着丰富而宝贵的红色文化资源。该文从公共图书馆创新红色文化教育实践中出发,以赣州部分公共图书馆为例,深入分析公共图书馆在整合红色文化遗产、开发红色文化信息资源,创新开展广泛的红色文化阅读实践活动具体措施,以为挖掘好红色文化、发扬好红色传统、传承好红色基因,提供重要参考。

“一带一路”视域下的高职商务英语人才培养路径探析——以江西省赣州市为例

以"一带一路"倡议为指导,探讨了"一带一路"与区域经济发展视域下商务英语教学改革的必要性,提出高职高专院校商务英语复合型应用人才的培养新路径,包括明晰人才培养目标、优化课程群设置、建立依附"互联网+"的商务英语多模态教学模式,深化产学合作改革,推动区域经济发展转型与升级。

欠发达地区高职高专青年教师的成长与培养——以赣州市为例

欠发达地区高职高专院校的青年教师在成长过程中遇到多种障碍,是由学校、社会与教师自身等多方面的原因所致,采取积极有效的培养策略有利于地方高职高专院校培养和激励其青年教师成长。

赣州通天岩摩崖石刻题记研究

通天岩,作为赣南地区重要的佛教石窟造像群,对于研究宋代以来宗教、世俗生活状态具有重要意义。通天岩摩崖石刻造像题记作为人文景观,是传统文化的有效载体,具备重要的文献价值。自有宋以来,通天岩人文荟萃,旅虔或游历者不可胜数,他们在通天岩或饮酒赋诗,或吟哦题记,构成了重要的文化品格。就宋代以来通天岩摩崖题记进行校勘考证,并实地考察,标明摩崖石刻题记具体位置,还原历史的本来面貌,在此基础上,对通天岩摩崖题记背后的文化现象作出分析研究,探明“禅隐文化”向“阳明文化”的转变与互通之径,兼及书风丕变,以时代的广角析理,以期相对全面地阐释近千年来通天岩的发展变迁。

高职院校合唱团的组建与管理——以赣州师专合唱团为例

文章以赣州师专合唱团为依据,以期通过在高职院校组建合唱团的重要性、 高职院校合唱团的组建和高职院校合唱团的管理等三方面的分析,获得高职院校合唱团在组建和管理环节应该具备的共性特点.

高校公选课教学质量影响因素分析及改进策略——以赣州市高职高专院校为例

随着时代向前发展,社会需要大量具备专业能力及综合素养的人才。为了满足学生自我发展的需求,培养学生的专业能力及综合素养,高校设立了公选课。与其他课程相比,相对的公选课对学分要求不高,对学生的要求也不太严格。然而,部分学生由于没有正确认知公选课的开设意义,未曾在公选课中有效地学习知识,从而教师的教学效率也不高。因此,本文分析高校公选课教学质量影响因素,并提出改进的策略。