三年制中职体育教学现状的调查与分析——以赣榆中等专业学校为例

本文以赣榆中等职业学校为例,对三年制中职体育教学现状进行调查研究,意在发现中等职业学校体育教学中的不足,分析和总结突出的问题,并提出改进意见,为中职学校体育更好地开展提供依据。

“3+1+1”模式下中职校实践教学团队建设的策略举要——以赣榆中等专业学校为例

实践教学一直都是中职校教学内容较为薄弱的环节,本文主要是通过赣榆中专校的实践教学团队的建设,对实践教学资源进行有效整合,构建"3+1+1"的团队结构,分析整个建设过程存在的问题,以及如何优化组建的有效措施。

信息化背景下中职学校建筑专业教学改革研究与实践

探讨了信息化背景下中职学校建筑专业教学改革研究与实践。通过全面整合课程资源、推动自主学习模式、优化课后评价巩固等策略改变了教师教学和学生学习的方式,有效激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学质量,促进了学生的全面发展。

引企入校:借力进行职业学校专业建设的新途径

职业教育是以就业为导向的教育,主要培养企业需要的技术技能型人才,这就决定了职业学校教育教学工作不仅涉及课堂,而且更多地要关注企业,特别是真实工作岗位。引企入校,借力发展是创新中等职业学校专业建设的一条新途径。江苏省赣榆中等专业学校开展了富有成效的引企入校、校企合作探索和实践。

中职学校“岗课赛证”综合育人模式的探索与实践研究

教学改革的根本目的是提升学校的育人水平,提高学生的综合素质。本研究旨在中职学校教学改革中开展“岗课赛证”综合育人模式的实践探索,该模式通过结合校内实践活动和课堂教学,为学生提供了更广泛的学习机会和真实工作经验。通过本研究,为我国职业学校的下一步教学改革提供更加广泛的思路,让职业学校能够更好的培养学生的职业素养和就业能力。研究的结果对于中职学校推行综合育人模式具有一定的指导意义。

产教融合视角下电商专业直播带货工匠人才培养研究

直播带货已成为电商行业发展的新标杆,是数字化背景下直播与电商双向融合的结果。职业教育是培育工匠的沃土,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质直播带货工匠人才,是职业教育与时俱进的重要体现。文章以产教融合为背景,分析直播带货工匠人才的内涵,在此基础上探讨电商专业人才培养模式的框架构建和实践路径,以提升专业人才的培养质量,培养更多直播带货工匠人才。

专业背景下中职数学的应用性教学对策分析

在教学改革不断发展影响下,改变传统教学方式提高教学质量成为教育界关注的热点问题。然而,从现阶段中职数学教学现状分析,教学效果并不理想,这对学生能力与素养培养很不利。专业背景下进行中职数学应用性教学,可以指导教师从专业发展角度出发创新教学方式,这可以实现学生发展。基于此,文章主要对专业背景下中职数学的应用性教学对策进行研究,旨在为教学质量提升奠定基础。

浅析企业实践制度对职校专业师资队伍建设的作用

本文分析了企业实践制度对职业学校专业师资队伍建设的积极作用,同时也分析了目前企业实践制度中存在的问题,并对以后企业实践制度的改革和发展提出具体的建议。

工匠精神在中职汽修专业中的培育路径探究

工匠精神是指所有从事相关职业的人员对待本职工作及制造的产品专注、一丝不苟、追求卓越、精益求精的一种在职业活动中表现出来的态度和精神。在中职汽修专业中渗透工匠精神教育是这个时代的需要,而通过什么样的方式和手段去实现,是现阶段教育工作者一直探索的课题。从工匠精神核心概念出发,阐述了中职汽修专业如何从班级管理角度出发培养学生工匠精神。研究结论明确了工匠精神在中职汽修专业中的培育路径,为相关的教育教学研究提供了参考。

基于岗位胜任力的高职知识型直播电商人才培养模式探索

高职院校作为人才培养主阵地,在培养适应数字经济发展的知识型直播电商人才方面,具有不可替代的作用。基于岗位胜任力的知识型直播电商人才培养模式,是高职院校在直播电商人才培养方面的创新之举。其以职业技能维度、通用能力维度、个人特质维度为构建思路,以“双主体”“三融合”“四协同”为具体构建策略,以此提高人才培养质量,为直播电商行业输送更多的知识型、技能型人才。

探究具有乡土特色的学校艺术教育的策略

由于历史的原因,学校艺术教育的体系长期受西方艺术的深刻影响,具有乡土特色的学校艺术教育的份量严重不足,造成本地人不知本地的艺术,本土艺术正逐步远离我们的孩子。因此,我们有必要从新认识乡土特色艺术的教育价值,作为学校艺术教育的一部分内容,探索艺术教育本土化过程中的教育教学形式,努力发掘本土艺术富有生命力的教育因素,让学生接受本土艺术的熏陶,在接受本土艺术的教育过程中,得到中华传统文化和中华民族人文精神的熏陶。

技能大赛视角下中职汽修专业“三教”改革实施路径研究

社会的飞速发展使各行各业对人才提出更高要求,当前我国职业院校开始以为社会培养高素质高能力的专业型人才为教学目标展开各专业教学工作,作为与社会发展形式联系最为紧密的教育体系,职业院校应提高对内涵发展的重视程度,在环境的不断变革下提高自身教学水平,实现高质高效教育,成为现代形势下增值赋能的重要抓手。在技能大赛视角下,对中职汽修专业全面落实“三教”改革是推动汽修专业落实人才培养目标的重要途径,基于此文章分析了中职汽修专业展开技能大赛的价值,并对技能大赛视角下的“三教”改革落实面临困境展开探讨,为“三教”改革的落实提出几点建议。

双师型教师教学能力提升策略——以汽车专业为例

双师型教师队伍的建设能有效提升学校教学能力与水平,尤其在中职高职技术类专业体现得更为明显,为了提高教育质量与层次,众多职业院校开始打造双师型教师队伍,通过提高双师型教师教学能力为社会培养更多职业性技术人才。职业院校双师型教师能够顺应新时代教育目标展开教育行为,以自身行为影响学生,不断提升教学质量的同时为学生的未来发展奠定基础。基于此,文章以汽车专业为例,结合双师型教师培养原因,讨论了当前汽车专业双师型教师教学能力现状,并以双师型教师需要具备的素质与能力为切入点,为如何提升双师型教师教学能力提出几点建议,以期能为职业院校教学水平的提升提供参考。

中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践

数字化教学是指教师应用数字化的教学资源,以学科理论为基础,突破传统教学模式,培养符合现代社会需求的综合型人才的教学活动。中职院校中的汽修专业要求学生了解各大知名汽车品牌的工作原理,并在实践中不断强化汽车的修理技能,而教师建设数字化教学资源,并用现代化的技术与设备展开教学,能够使学生更加直观、形象地了解学科技能知识,进而在虚拟教学环境中满足自身发展需求。

学生电子专业课堂学习参与度的提高策略和方法研究

教学过程一方面是学生的认知过程,另一方面也是学生提高能力的过程,所以教学的方式必须要能够集中学生的注意力,改变传统填鸭式的教学方法,提高学生的参与意识、学习参与度,更好的提高教学的效果。本文就以电子专业课程的教学为例,首先对电子专业课程进行了简单的介绍,重点阐述了学习参与度的提高策略和方法。

微课在中职数控专业教学中的应用策略

随着科技的不断发展及互联网和各种电子设备的日益普及,使微课这种生动灵活的授课形式应运而生。目前,微课已在各个学科中都得到了一定程度上的应用和推广。中职数控专业作为一门技术性和实践性较强的学科,恰好适合在课堂上通过微课形式展现各种复杂、抽象的原理。本文从微课的本质特点入手,就当前微课在中职数控专业教学中应用的不足情况,提出合理优化策略。

技能大赛背景下中职汽车机电维修专业实训教学模式研究

以江苏省赣榆中等专业学校中职汽车机电维修专业教学为例,从技能大赛的重要性出发并结合目前该校技能大赛的状况,提出了以技能大赛促进实训教学、以实训教学促进技能大赛,以及技能大赛和实训教学相互促进与结合的教学模式,尝试建立一个具有中等职业教育特色的技能大赛与实践教学相互促进与结合的教学模式,最后提出了具体的实施策略。

思政课程下汽车专业的工匠精神路径探究

在新时代背景下,基于课程思政改革深度推进汽车专业人才培养工作,探索完善人才培养体系的构建,可以显著凸显思政教育的综合影响力,逐步促进人才培养效能的全面提升。从汽车专业人才培养工作的组织推进入手,对工匠精神的融合渗透进行了系统的探究,确保基于工匠精神的课程思政育人体系正常运行,使汽车专业人才培养工作得到进一步优化。

基于中职汽车运用与维修专业实践教学数字化资源库建设方法分析

数字化的教育资源在中职教学中有着不可忽视的地位,对推进中职教学有着极为深刻的影响。因此,中职汽车运用与维修专业的教师在开展实践教学时,就要深刻认知到建设数字化资源库的重要性和必要性,优化教学模式、创新教学方法,充分发挥多媒体互动教学平台和网络资源的教育价值,真正为学生将来成长为符合现代社会需求的高素质、高技能人才奠定坚实的根基。

护理专业教学中案例教学的应用

对案例教学的定义、作用、特点及实施过程进行分析,讨论如何激发学生学习兴趣,提高学生分析解决问题能力,培养学生的职业情感和人文关怀意识,阐述案例教学在护理专业教学中的作用。