提升初中生音乐欣赏能力及审美能力的策略

新课程标准在初中音乐教学环节中,要求教师重视并不断提高初中学生自身的音乐素养,提高对音乐作品的欣赏能力与内在的审美能力。然而音乐课堂教学中学生音乐素养的培养与提升实现具备特殊性,与学生自身的情感、经历、理解和认知息息相关。为切实提升初中生的音乐欣赏及审美能力,教师要从多视角多层次入手,打造和谐高效的课堂,以实现教学目标与学生音乐素养的整体提升。

增强农村初中美术欣赏课教学有效性的方法与实践

美术教育对培养学生的艺术情感具有关键作用。它不仅能够激发学生的创造力,而且有助于提升学生的审美能力。在教学实践过程中,教师的首要任务是提高自身的专业水平,不断寻找扎实有效的教学方法,鼓励学生对美术作品形成欣赏的思维意识,提高其对美术学习的兴趣,为他们擦亮发现美的双眼。

浅析微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

微视频作为一种新的教学方式,通过互联网和多媒体进行收集和整合教学资源,使得它具有内容丰富,形式多样以及综合性的优势。因而可以使得学生更好地汲取知识。初中英语课堂引入这种教学模式,可以打破以往传统教学模式的弊端,更好地促进初中英语教学的发展和学生英语水平综合的发展和提高。1.微视频教学的概念和特点微视频教学模式是对传统教学理念和教学方式的一种创新,是一种借助多媒体的一种教学方式。

信息技术让物理课堂熠熠生辉

信息技术作为一种新的教学手段,不仅改变了课堂教学方式,而且颠覆了传统课堂教学模式.应用电子白板能整合各种教学资源,方便学生建构起知识网络;应用Excel快速处理实验数据,不仅节约时间,还能快速得出实验结论;通过几何画板可以快速而准确作出二次函数图像,定量得出电热计算公式;而虚拟实验室可以将传统实验无法完成实验演示出来,使教学变得直观而有趣;利用信息技术可以增强师生和生生互动,迅速提高课堂效率,培养学生核心素养.

赏识教育在培养初中数学特长生过程中运用策略

人人都有渴望别人赏识的愿望，初中生更是如此，他们更需要老师常用肯定和表扬的方式来保护他们的自尊心，激发他们的上进心．而赏识教育，有利于引导学生发现自我，激发学生学习数学的兴趣，也有利于照顾学生的个别差异，使数学特长生获得成功的体会． 一、在初中数学特长生培养过程中，运用赏识教育的理论依据 1．马斯洛“需要层次”理论 该理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价． 2．多元智能理论 八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的多元智能理论指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能组成，应该进行全面教育，开发每个人身上的智能，最大限度地挖掘人的潜能．

让思维飞扬——初中数学教学中培养学生的数学思维能力

数学本身就是一门非常灵活的学科,对于数学知识的学习,学生要学会灵活的运用.随着课程改革的推进,对数学教学又有了新的要求,并不是让学生掌握基本的数学理论知识就能够完成教学任务的,最重要的是要培养学生的数学思维能力.数学教学的本质就应该是数学思维的教学,思维能力的强弱可以作为学生对数学知识理解层次的一个判定标准,提升学生的思维能力是目前数学教学的首要任务.

初中思想品德课堂教学生活化的研究

在我国大力推行素质教育的时期,多数中学的思想品德课堂教学依然采用着传统的教学模式,极大的限制了初中生对思想品德课程的喜爱程度。而在仅依靠课本进行教学时,则将会严重影响学生将所学的知识同社会实践相联系。因此,笔者作为初中思想品德教师,现结合自身的教育经验,就如何实现初中思想品德课堂教学生活化提出合理化建议。

浅谈如何提高初中思想品德课堂小组合作学习效率

开展合作、自主、探究式的学习方法是新课标对初中教学提出的要求,以小组为单位探索知识的方法能够满足新课改要求。这种教学方式敢于突破传统的教学模式,利用创新的理念与教学方法,培养学生的团队合作意识,提高学生自主学习的能力,进而使得初中学生的整体素质得以提高。

结合兴趣,落实初中英语听说读写教学

随着新课标的不断改革,初中教育模式发生了飞跃性的发展,传统的教学模式逐渐被新型的教育方案取代。新的教学方案中更加注重对英语的听、说、读、写的全面发展要求,而且在新课标的教育改革方案中也明确强调了听、说、读、写四项实践性技能对英语学习的重要作用。英语作为初中教育阶段的主要科目之一,合理有效的教育方式是保证素质教育全面发展的重要一步。

模拟生物实验也精彩——以“多种多样的生态系统”第一课时为例

一、教材分析 本文是苏科版初中生物七年级上册第3章第1节＂多种多样的生态系统＂第一课时的教学设计。＂多种多样的生态系统＂旨在让学生了解生态系统的组成、初步学会设计生态系统的调查方法和尝试撰写调查报告,知道生态系统的类型和特点。教材从分析池塘生态系统开始,了解生态系统中各成分及各成分之间的关系,到初步建构生态系统的概念,引导学生从感性认识上升到理性认识,让学生初步知道如何去调查身边的生态系统。

文言文的激发性学习

语文新课标明确规定:"初中阶段的文言文教学只要求能阅读浅易的文言文, 能够借助注释和工具书理解基本的内容,能够背诵优秀诗文. "这样的要求的确不高,而且初中阶段的文言文也较为简单,而教师的繁琐讲解和文言文学习资料的详细注释更使学生疏于思考.久而久之,学生在阅读中遇到困难便会丧失信心,对学习文言文难免产生畏难情绪,课堂提问时便敛声屏气,生怕老师"请"到自己. 于是,学文言文便越学越没劲,文言文教学课堂一片死寂.那么,怎样才能激发出学生学习文言文的兴趣呢?

做好研究性学习,优化初中数学教学

二十一世纪是科技竞争的时代，作为科学的基础，数学必将在科技发展中发挥重要的作用。初中生作为祖国的未来，有必要牢固掌握数学知识，为祖国的未来及自身发展奠定良好的基础。数学是一门偏向于理论的学科，要想学习好有一定的难度，光靠死记硬背达不到任何效果。研究性学习适合于数学的学习，也能开发学生的思维，避免传统教学的弊端，培养出具有实践能力及创新思维的新时代初中生。

谈赏识教育对留守儿童数学课后辅导的作用

农村初中的留守儿童较多，他们的父母长期在外，对子女总体期望过低，缺乏及时有效的约束管教。这些学生自律能力较差，数学成绩明显低于其他学生，数学课后学习习惯差，沉迷于电视、网络、游戏不能自拔，不能合理地安排课后时间，不能独立完成教师布置的课后作业。

八年级语文阅读提高的教学方法解析

在现今的语文教学中,阅读所占比重是很大的,而且学生完成阅读理解题后的正确率普遍不高,处于中等水平,甚至更低.归咎其幕后的原因：一是阅读是一个综合性比较强的技巧能力考察,需要学生掌握许多适合自己的阅读方法,并有-定的文学积累,短时间不能速成.二是传统语文课堂内关于阅读教学的乏味性深入人心,学生们丧失学习兴趣.无兴趣的学习对于积累性的语言教学缺少源动力.三是老师们的教学方法没有跟进时代潮流的变迁,没有真正让同学们领悟到阅读的精髓所在.基于以上原因,以下我将就其中一点进行分析.以八年级语文阅读能力提高的教学方法进行解析,去探究在新时代背景下合理的教学方法.

好题中的瑕疵

近年来各地中考经常出现一些原创的好题,而其中一些题目却因为各种原因存在这样或那样的瑕疵.本文分析了几道好题中不为人注意的瑕疵,提示我们命题时一定要精益求精.

学校阳光体育活动的安全因素探析

“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号，把学校体育工作摆上重要日程。大力推行大课间体育活动形式，加强学生体育社团和体育俱乐部建设，为此学校体育活动也随之增多。同时，学校体育活动的安全与教师、学生的思想认识不足会引发新的问题。