小学生数学基本活动经验的积累

史宁中教授指出：“数学基本活动经验包括思维的经验和实践的经验。”小学数学教学中，应让学生在现实的情境中发现和提出数学问题，经历归纳和演绎推理的过程，循序渐进地摸索规律，尝试建立数学模型，并进行验证和意义推广。在此过程中，一方面需要学生“从头到尾”地经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，积累各个环节的经验；另一方面还需要学生通过观察操作、抽象联想、概括总结和迁移应用等数学化的思维活动，亲身经历和感悟数学知识的形成、发展以及应用，建立正确思考问题的路径，形成一定的数学直观，培养学生数学创新的意识和能力。

校长要做教育麦田里幸福的守望者

我于2014年1月21日任职苏北一所农村中心小学校长,一年来,努力与教师沟通,在最短的时间内获得了大家的认同。一、以"校讯通"短信和教师沟通1.首条短信我以校长的身份到学校,是2014年1月21日的晚上,是和学校中层教干的见面会,第二天便投入了紧张的工作。因为学期结束,教师绩效考核、教代会召开、退休教师慰问等各项工作都要落实,和一线教师的接触很少。接着就是放寒假。应该说,学校教职工对于一个新到任的校长还是比较陌生的。