探究化学学习中学生受挫成因及对策的研究

研究分析了探究学习中学生受挫的主要五个原因。包括心理、教学方式方法、学生素质、学生行为习惯和外部因素影响。对此提出了五个方面的对策,即培养兴趣、科学训练、学生和谐发展、调动积极性、创设良好的学习环境。

1103名高中学生吸烟行为及心理调查分析

为了有的放矢的对学生进行吸烟行为及心理矫正，本文采用问卷方法对赣榆县中学１１０３名高中学生进行了调查。结果表明：高中学生吸烟率为７．１６％，男生吸烟率为９．４０％，女性吸烟率为１．８４％。吸烟始动原因是多方面的，有社会的、家庭的、学校的及心理因素。

论中学历史教学与学生人格素养教育的关系

中学历史教育是以历史事例为依托对学生进行人格素养的熏陶。中学阶段的学生还没有形成成熟的世界观和具有批判性、辩证性思维能力,需要通过完善正确的历史教育丰富他们的内心世界,培养健全人格,让他们能够以批判性、辩证性的思维处理问题。本文着力于中学历史教学与学生人格素养教育,对二者的关系及其前者对后者的作用进行深入分析。并在此基础上,对如何通过提高中学历史教学质量完善学生人格素养教育进行创新性探索。

谈中学音乐课堂活动设计与课堂教学之间的关系

中学音乐课堂活动设计的主要目的就是让学生能够充分动起来，让学生在学习中感受到音乐在生活中的乐趣，可以是中学生自身的价值观、情感以及认知态度的培养，也可以是新课标对我们中学课堂活动的新要求。而音乐课堂教学的主要目的就是让学生自身的基本技能得到很好的培养与锻炼，对于基本的乐理知识能够熟练掌握。这就要求学生在课堂学习过程中能有一个严肃的学习环境，所以课堂教学就会出现气氛比较紧张的局面。音乐课堂活动设计理念与我们课堂教学之间存在着很大的矛盾，

浅谈中学体育投掷教学的创新方法

创新是体育运动的生命,没有创新,体育运动就得不到发展。贯彻"健康第一"的课改理念,改变传统的教学模式,使体育教学实行创新有一个更大的空间,更好地最大限度地发挥学生的创造才能。

农村中学留守儿童校外寄宿生的问题研究及对策

在我国农村留守儿童逐年增多,由于缺少父母的监管和关爱,他们暴露出来的问题越来越多,越来越严重。在这些留守儿童中有一群更为特殊的学生,他们就是"农村中学留守儿童中的校外寄宿生"。

浅谈思想品德课教学中学生学习习惯的培养

良好的学习习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂，能使学生获得较好的学习效果，并对学生以后的发展产生很大的影响。培养良好的学习习惯，是学生自主学习的基础。思想品德课教学中，需要培养学生哪些好习惯呢？

浅谈在中学信息技术教学中培养学生信息素养的方法和途径

随着信息化技术的迅猛发展，“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。这就对我们中学信息技术教学提出了新要求，培养中学生的信息能力、提高他们的信息素养已显得更为重要和紧迫了。培养中学生信息素养的方法与途径：营造良好的信息技术学习氛围；通过信息技术与其他课程的整合培养学生的信息素养等。

中学数学学法指导

“教会学生学习”已成为世界性的口号．如何“教会学生学习”已成当务之急，也是摆在广大师生面前的艰巨任务．授人以鱼，不如授人以渔，教会学生学习的过程就是授人以渔的过程，意义重大．由此可见对学生的学法指导已成为学好数学的关键．

浅谈新课标下中学化学课堂教学有效性的尝试

当前新课程改革已经全面实施，针对在新课程标准下应如何提高课堂教学的有效性进行探讨，本文主要从有效的化学课堂教学主要体现生活化、活动化、自主化以及情感化等到四个方面进行了详细的论述。

初中数学教学中学生阅读教材能力的培养

随着素质教育的不断深入,人们越来越认识到培养学生自主、独立获取知识的重要。我国九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)强调指出:在数学教学中'教师应着眼于调动学生学习的积极性、主动性。'这就要求我们在教学中不断改进教学方法手段,以适应学生主动、独立、积极的发展,而阅读正是学生主动、独立获取知识的重要方法与途径。为此,在数学教学中,我们应重视学生阅读。

高中化学教学中学生思维能力的培养途径探索

思维能力不仅是学生能够在学习中快速、准确解题的关键,也是学生应对生活问题的必备技能.课改背景下,对于学生的全面发展要求越来越高,其中对学生思维能力的培养也成为重点之重.以高中化学教学为例,对在教学过程中培养学生思维能力的途径进行了探究,为当前的教学提供参考意见.

浅谈中学生自制力培养

自制力,即自我控制能力,指不受外界因素的影响干扰,为了达到预定的目的,自觉地调节、控制和管理自己的思想、情感、言行的能力.中学生处于良好习惯养成的关键阶段,必须重视培养他们的自制力.

农村高中学生探究性学习能力的培养

高中政治教学必须要关注学生实际学习能力,培养学生主动学习、积极探究的热情,尤其是要培养农村学生探究性学习能力.培养学生探究性学习能力,教师应布置预习任务,创设多元情境,发挥引导作用,升级合作互动.

初中历史教学中学生社会责任感的培养

现在的学生多数是家中的独生子女，备受家人的疼爱与宠爱，往往以自我为中心；甚少吃苦，过于依赖，缺乏坚强的意志和社会责任感。而青少年是祖国未来的建设者与接班人，他们的健康成长与民族整体素质、国家前途有着紧密的关系。因此，在教学过程中，教师的职责不仅仅是传授知识，更需要培养学生良好品质与社会责任感。而历史在这方面有着得天独厚的优势，通过了解中国源远流长的历史，唤起学生对历史的自豪感，对祖国的热爱之情。

如何提高初中学生英语口语能力

如何提高初中学生英语口语能力?什么原因影响了学生的英语口语能力?怎样才能搞好学生的英语教学呢?一年来,我从培养学生的口语能力入手,以课堂为主阵地,深入研究,查找根源,探索方法,总结经验,形成了自己初步的认识并开始了有益的尝试。

略论分层教学在中学体育与健康教学中的实施

由于学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同,学生的个体素质是有差异的,其中既有先天的遗传,也有后天的影响,所以同一个班级的学生,在学习上存在着明显的差异。在教学过程中,我们难以以统一标准、统一要求来要求学生,同时教育的根本要求是全面发展学生的素质，为学生将来适应社会和为社会服务打下坚实的基础，这就要求我们要使每个学生的个性都能得到充分的尊重与发展。

中学数学课堂教学中开展研究性学习探究

研究性学习已成为目前我国基础教育课程改革的热点、亮点和难点.这一方面是由于新科技革命带来的挑战导致社会对创新人才的急切需求;另一方面是由于我国新课程改革对创新教育强有力的推动.将研究性学习引进数学课堂教学,可以使学生以积极的情感体验和深层次的认知参与学习,促进其学习方式的改善和全面素质的提高.