小议初中生物教学中的幸福感教育

幸福感教育是一种教育的理念和美好的教育境界,生物课堂教学作为科学教育的主阵地,理应关注学生、关注生活,为学生提供获得幸福的方法,让学生在愉悦的学习情境中感受到学习的幸福,提高学生的生命质量。下面笔者谈谈初中生物教学中实施幸福感教育的几点体会。

建构式生态英语课堂中的有效参与

在建构式生态课堂中，学生是课堂的主体。我们当今的英语课堂教学强调以学生为中心，激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂中的有效参与度，真正实现学生愿学、乐学。如何建构学生有效参与的生态课堂，我觉得应该从以下几个方面人手。

数学教学中解题思维能力培养例析

一、举例说明,全面思考,培养敏捷性思维 思维的敏捷性是指思维活动的反应速度和熟练程度,它表现为思考问题时的敏锐快速反应.只有掌握扎实的基础知识和熟练的基本技能,正确地领会知识,把握问题的实质,达到融会贯通,才能有真正的敏捷性.

初中美术教学模式创新思考

随着素质教育的不断发展,初中美术课程也越来越受到人们的重视。进行美术教育最主要的目的就是提高学生的创造能力。通过美术学习,学生能够加强创新意识,提高动手能力,并且形成良好的学习态度。因此,教师应该重视美术教育,并不断地进行美术教学模式的创新。笔者对这个问题进行简单的介绍。

浅谈初中生语文自主阅读能力的培养

新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，美国学者阿尔文·托夫斯说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。语文自主阅读能力是自主学习能力的重要组成部分，在初中语文教学过程中注重培养学生的自主阅读能力，就是着眼于学生的终身学习和未来发展，掌握自主阅读的方法，形成自主学习的习惯，懂得“学什么”“怎么学”，从而促进学生获得语文学习能力的提高。因此，探索初中生自主阅读能力培养的途径和方法，成为语文教学研究的重要课题，以下就是我们在具体的教学实践研究过程中，对初中生语文自主阅读能力培养的途径和方法所作的总结。

浅谈信息技术教学中的有效预习

预习，在教学中是必不可少且非常重要的一环，将预习的环节做好，对教学质量的提高起着举足轻重的作用，信息技术教学中的有效预习要引起我们的重视。1．师生共同确定要达成的预习目标学生之间通过交流，相互之间能够去探究、补充、了解和熟悉每节课的学习目标与要掌握的技能。当学生提出的预习目标不具体时，教师要给予提示、更正和完善。2．教师向学生提出预习要求与方法学生预习的要求包括许多方面，其中最重要是知识、技能要达到的目标和完成任务的时间。预习的方法有多种：独立思考、同学交流、师生交流等，结合平时教学经验，笔者认为预习可细分如下：

农村初中生物教学中渗透德育的实效性

一、增强农村初中生物教学中渗透德育实效性的必要性在中学教育中教书与育人是密不可分的,中学生物课程内容涉及较广,非常适宜渗透德育,但在实际教学工作中发现,农村初中生物教学渗透德育的实效性较差,与《课程标准》的要求相距甚远，存在很多弊端。因此，加强生物教学渗透德育的实效性是有必要的，要求教师挖掘和展示教学中的各种道德因素，寓德育于生物教学之中，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教与学的过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，在习得生物学知识和技能的同时，使学生变得越来越有爱心，越来越有素养，越来越有责任感。

主动参与英语课外“悦读”的引导艺术

俗话说“书读百遍，其义自现”。这亦适合英语学习者。农村初中生缺乏目的语环境和训练口语的良好教学条件，而阅读是较容易的。阅读提高了词汇的复现率，巩固了句法和语法的运用，达到学以致用的目的。目前，大多数中学生的视线主要集中在有限的课本内容上面，信息量小。英语学习就自然走进越学越枯燥、越学面越窄的困境中。本文将试从中学生英语阅读兴趣进行分析，并提出一些应对策略和措施以利于提高其课外“悦读”习惯。

流行音乐进入初中音乐课堂教学的实践探讨

近几年,流行音乐被越来越多年龄层次给接受,这一现象的发生向每一位音乐工作人员都提出了一个难题,到底实际教学里该怎样面对流行音乐的渗入发展。本文就围绕这一话题,进行了相关探讨。

初中化学问题化教学实践研究

在初中化学教学过程中，教师经常困扰的一个问题就是如何提高课堂教学效率，一些教师在实际教学过程中采取了加快授课速度，增加课堂容量的方式，但是这种方法不仅不能真正有效的提高学生的学习效率，还会打消学生的学习积极性．对于这种问题，必须采取适当的方式解决，通过不断地研究和试验发现，问题化教学法能够充分调动起学生学习的兴趣，提高学生学习兴趣，接下来就对问题化教学法在初中化学教学过程中的应用进行详细的介绍．

语文综合性学习活动的思考

新课标、新教材,将语文综合性学习摆到了重要位置,落实课标要求,上好综合性学习课,成了当前语文教学研究的重要课题,也是我进行教学探索的重点。

例谈三角形全等条件的教学思路

对三角形全等条件的掌握,实际上是有效辨析两个三角形之间关系最为基础性的任务.在这之前,学生对三角形,全等三角形已经有了具体概念化的了解,以这一知识为基础延伸拓展开去,学生又将在教师的引导下探索三角形全等的条件,而这恰恰是后继相似形条件学习,线段、角相等证明的基础和重要依据.

创设一个“感悟”的课堂

新课程理念强调确立学生主体观，使学生积极主动地学习，以促进学生的终身发展，在这样的教学理念下，结合个人的教学课堂，笔者认为应该给学生一个感悟的课堂．

运用多媒体手段 促进初中语文课堂教学

初中语文的知识性比较强,但是有时却很难吸引学生的学习兴趣,原因是多方面的,最主要的还应当从教师的教学方法上进行调整。随着信息技术日新月异的变化发展,多媒体教学手段已逐渐普及到我们的初中语文教学当中,这是一种通过计算机网络和视听设备为主的新型的教学方式,它对展示知识的结构,调动学生的学习积极性,改善课堂教学氛围都起着积极的作用。

在历史教学中提高学生素质的探索

事实证明，知识的传授、能力的培养、智力的开发，全面提高学生素质的任务，主要是通过各学科在课堂教学中独立而又互相综合起来完成的。因此，认真研究、瞄准、抓好各门学科教学与素质教育的结合点，充分发挥学科教学在素质教育中的功能，是搞好课堂教学改革，提高教育教学质量、提高学生素质的关键。

作文，回归学生生活世界

2010年，江苏各地中考作文试题不约而同的把着眼点指向了学生生活世界。连云港试题《留住那份纯真》，南京市试题《我在乎》，常州试题《家乡的个性》，苏州试题《总有属于我的季节》……这些作文试题共同点就是关注学生生活空间，关注学生心灵世界。其实这也说明一个道理，不回归学生的生活世界，就无从谈起作文，“我手写我口，我手写我心”．说的就是这个道理。

如何在生物解题过程中培养“四者”角色

在初中学生解决生物题目的过程中往往会发现一些问题，比如有的学生基础知识是很扎实的，但是只要遇到一些陌生的习题，就会丢分很严重；还有的学生无论做多么大量的练习，分数就是迟迟不肯上去；有的学生一再地练习原题或类似题目，但是还是拿不到满分……

重视自学能力培养 提升转差效益

2010年以来，连云港市教育局教研室组织开展了“三案六环节”、“六模块”建构式课堂教学实践课题实验，在课堂内外，为学生学好英语创设了良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，大大提高了学生学习英语的兴趣，促进了学生自主学习能力的培养，让学生成为了学习的主人，为学生的终身发展打下了坚实的基础。黑林中学教务处在2010、2011学年度在三个年级全面、全力推行“三案六环节”、“六模块”建构式课堂教学，已经积累了～定的经验。我们认识到强化培养学生自主学习能力的重要性，然而英语学科中存在着大量后进生，他们往往基础差、学习习惯差，在自主学习上闲难重重，如何培养后进生的自主学习能力呢？这就必然要求我们先了解后进生产生的原因。一、“后进生”产生的原因无论在什么学科的教学中，教师都会不可避免地遇到后进生，尤其是在农村英语学科中，后进生格外多。在我十多年的英语教学中，不可避免地遇到很多后进生，甚至有一些学生差得令人难以想象。我曾遇到过一位在小学学了四年英语，到了六年级26个字母还不会读的学生。这部分学生逐渐对学习英语失去了信心，有的甚至放弃英语这门学科的学习，成为英语学习的后进生。为什么会出现后进生呢？我在教学过程中通过细致的观察和分析后认为，初中阶段英语学科后进生产生的原因主要表现在以下几个方面：1．学生自身的原因。大多数后进生自身都存在着共性：英语基础差、学习的主动性和自觉性较差，没有明确的学习目标，缺乏上进心。

初中语文批注式阅读教学献议

在各种教学理念繁杂的今天．重新审视初中语文阅读教学仍会发现许多问题：教师往往将阅读目标定在“读会”而不是“会读”．导致学生学不到好的阅读方法；教师对课堂的开放性理解不透，往往用设计好的教学流程来主导学生思维，学生的创造性得不到彰显；