中等职业学校信息技术课程教学优化分析

信息技术在计算机应用中的地位是非常重要且不容忽视的。信息技术作为中职生的必修内容,被放到了愈发重要的位置。学生学习信息技术、体验信息技术也成为了实现个人价值的重要趋势。中等职业学校是培养技术型人才的重要阵地,信息技术是一门重点课程,培养学生掌握信息技术知识,能够促使人才满足社会发展需求,对学生未来就业有积极影响。本文就中等职业学校信息技术教学存在的问题展开探讨,并提出具体的优化措施。

职业高中美术教学中学生审美素养的培养措施研究

紧跟时代发展的潮流和步伐,是高中美术教师的教育教学方向。在新的教育理念中,课程教师应展开实质性的探索与尝试,开发更多的信息功能软件,辅助学生展开图像识读,促使学生直面作品的组成因素和艺术表达的特点,明确其中线条与色彩所勾勒出来的形象等,辅助学生做出相应的联想,展开更有厚度的审美与感知;教师也应展开对作品背景资料的收集与整合,鼓励学生从多个视域来理解美术作品,体会其中所传达出的文化内涵,进而结合自己的感知来展开自主性表达,立足于认知来落实创造等,在潜移默化的过程中获得审美素养的成长与提升。

开放性实验在职业高中化学教学中的实践探究

随着新教育大纲的实施,职业高中化学教学模式也需要与时俱进进行改革。而开放性实验教学能够激发学生的学习兴趣和创新能力,提高学生的综合素质,有效促进化学教学改革。同时,开放性实验能够促进学生的探究思维能力、实验操作能力和表达能力的提高,为学生的综合素质发展提供了有力的保障。基于此,教师应积极探究开放性实验在职业高中化学教学中的应用策略,认真分析当前职业高中学生在化学实验学习中面临的困境,并从不同的角度出发探索切实可行的教学方案。

以大概念为引领的职业高中思政课单元教学设计研究

随着教育改革的深入和职业教育的发展,职业高中思想政治理论课教学已成为职业教育课程体系的重要组成部分。以大概念为引领的职业高中思政课单元教学设计是一种科学有效的教学模式,可以激发学生的学习兴趣和思维能力,培养学生的综合素质。然而,由于职业高中学生的年龄阶段、文化背景、职业追求等方面的特点,给思政课教学带来了一定的难度。为此,教师应坚持以大概念为引领,探索职业高中思政课单元教学方法,构建适合职业高中学生的思政课教学体系。

浅析智慧课堂在中职信息技术课堂中的应用

整体社会经济的快速增长以及科学技术水平影响不断进步,使得网络化以及信息化时代的来临已经成为必然的结果,因此在信息技术快速普及的背景下,关于中职教育教学水平的提升备受关注,通过融入信息技术来推动课程模式的创新和改革,发挥信息技术的优势不断提高,中职教育质量水平已经成为一种必然的趋势。伴随着信息技术在中职教育体系中的进一步融入,智慧课堂,理念命运而生,本文主要分析在中职信息技术课堂中关于智慧课堂的应用路径,希望对广大的中职信息技术教师的教学工作开展有所启发。

高中数学教育中的数学文化

关注学生素养的培养,促进学生的全面发展是当代教育的重要教学方向,在此背景之下,在实施高中数学教学过程中关注数学文化的应用和渗透,既能够推动高中数学教学质量的增长,同时也能够为学生的数学学科核心素养的提升提供良好的支持,因此本文主要分析在高中数学教学过程的关于数学文化的应用路径,希望对广大的高中数学教师有一定的启发。

教学做一体化教学模式在职业学院农学专业课教学中的应用

教学做一体化强调要把学生放在教育的主要地位,通过平衡好师生之间的关系使学生的知识接受水平提升并学会应用,提高实践能力。职业学院人才培养主要集中在岗位技能方面,因此学生掌握扎实的专业理论知识同时具备极强的实践应用能力是职业学院教育教学的首要任务,职业学院要发挥教学做一体化教学模式在培养职业技能型人才方面的重要价值,以此提高学生的实践操作和动手能力。本文通过职业学院农学专业课教学中教学做一体化教学模式的实践应用为例研究教学做一体化在促进学生综合能力全面发展方面的作用,希望能为职业学院人才培养提供参考,促进职业学院教育事业的创新发展和技能人才质量的提升。

混合式教学模式在计算机网络基础教学中的应用探析

混合式教学模式指的是线上与线下教学的结合,是一种依托信息技术的新型教学模式,充分凸显了“互联网+”的教育理念。计算机网络基础课堂运用混合式教学模式可以拓宽学生的学习路径,增强学生的思维,提升学生的信息化素养。因此,教师应依托网络优势开展线上线下混合式教学,为学生发展拓宽学习路径,为学生搭建多样化教学平台,从而提高计算机教学效果,提高学生的计算机应用能力与素养。

河北侏罗-白垩纪界线最古老的恐爪龙类足迹(英文)

记述中国河北省赤城县倪家沟化石点一组恐龙行迹,并命名一新属新种---中国猛龙足迹(Menglon-gipus sinensisichnogen.et ichnosp.nov.)。足迹来自土城子组,位于侏罗-白垩纪界线。相邻的义县组曾发现最古老的恐爪龙类骨骼化石,而中国猛龙足迹的发现表明恐爪龙类早在义县组之前便出现在该地区。中国猛龙足迹的造迹者体长约65cm,非常接近于基干的近鸟类。此外,为四川伶盗龙足迹(Velociraptorichnus sichuanensis)的模式标本提供更多细节,并讨论驰龙类足迹型与其他兽脚类足迹之间的联系。

再谈如何实现我国林业经济的可持续发展

通过对可持续发展概念的阐述,分析了我国现阶段林业可持续发展过程中存在的问题,提出了提高林业经济可持续发展的相关对策,以期为我国林业建设及可持续发展提供参考。

中职语文分层教学实践研究

分层教学在很多教学领域中都有着广泛应用,这种教学方式对学生的主体地位给予了充分尊重,强化了学生的差异与个性化发展。语文课程作为中职教学中的基础性课程教学内容,一定要注重课程教学改革,积极地引入多种教学方式,从而激发学生学习的积极性和主动性。中职语文教师需要将分层教学与课程教学进行全面融合,尊重学生的思想和个性理念,使得学生可以得到全面发展。

行动导向教学在生物课堂中的运用

行动导向教学是上世纪八十年代由德国教育界提出并发展起来的一种教学模式。它不是一种具体的教学方法,而是由一系列教学方法及技术所组成的。这种教学模式以学习理论为基础,强调行为实践对学习的指导作用。采用行动导向教学,可以变抽象为具体,变枯燥为有趣,让学生乐于掌握知识要点。结合我国行动导向教学的内涵,在生物教学中运用行动导向教学,可切实提高学生的综合素质。

浅谈初中化学推断题的解题思路和技巧

物质推断题既能检验学生对基础知识的掌握情况,又能考查学生灵活运用知识的能力,对学生的综合能力要求较高。培养学生的推断能力对于搞好化学教学、实施素质教育具有重要意义。

阅读对写作的促进作用

写作的基础是阅读，丰富的阅读可以为写作提供大量的素材，还能提供多样的形式和结构样板。通过阅读积累的素材，是由阅读者“取其精华，去其糟粕”留下来的。因此，从写作的角度来说，阅凄是写作的地基。“读书破万卷，下笔如有神”，我们历来强调学生多读。要改变学生写作时“不会写”“没得写”的现状，唯一的药方就是多阅读。

初中道德与法治生本理念课堂的建构

初中阶段是学生学习发展的重要时期,教育工作者需不断解读学生的综合素质发展需要,结合着课堂知识来引进一些时事热点问题,引导学生联系生活实际做出思考,促进学生与社会发展融合,培育他们建立更加正确的人生观念与世界观念,为学生的职业素养提升做出有效的引领;教育工作者也需展开对各种互联网资源的有效挖掘,运用信息技术来吸引学生的注意力,使学生获得更为独特的视听觉体验,使学生主动展开知识的解析与互动交流,培育学生形成良好的道德修养与法治意识,以全面推进生本理念课堂的课堂构建。

中职计算机基于知识管理的基础教学改革研究

在社会迅速发展的当前,信息技术大放异彩,开始广泛应用到各行各业中,大大提高了工作效率,也为人们的生活带来了更多便利,社会各行各业也形成了全新的计算机应用需求。在这种状况下,计算机应用基础教学的重要性愈发明显,中职学校所有专业的学生都应该主动学习这门课程,掌握良好的计算机应用基础技能。本文立足于中职计算机教学角度,分析了中职计算机基于知识管理的基础教学改革策略,希望具有一定参考价值。

英语阅读教学中科学运用元认知策略

英语阅读是最基本的语言应用技能,其水平的高低是评定学生掌握英语语言水平的重要尺度,而元认知策略的运用能力直接影响学生阅读水平的高低。英语教师在阅读教学中应该强化学生的元认知意识,培养学生应用元认知策略的水平,增强学生的自主学习能力,提高英语阅读教学的效率和质量。

浅谈如何激发数学边缘学困生的学习兴趣

初中数学具有一定抽象性,代数部分有时显得枯燥,几何部分显得抽象难懂。它不像绘画使人赏心悦目,不像音乐能激发或抚慰情怀,但它确实以它自身的学科美吸引了前仆后继的人,研究它,赞美它,发展它。那么教师如何使边缘学生和学困生对既“枯燥”又迷人的数学知识产生兴趣,从而喜欢上数学学习呢?

高中数学教学中探究性学习模式的促进策略

在新课程改革背景下,随着新型教学理念的出现以及学生学习地位的转变,具体教学实践中教与学的方式也需要得到相应的创新与转化。其中探究性学习模式就是在这种教育形势下应运而生的,它在促进学生学习主体地位充分发挥的同时也有助于学生综合素质能力的全面提升。因此,在高中数学教学中进行探究性学习模式实施是顺应课程改革发展趋势的重要举措,教师应与时俱进,积极的进行探究性学习模式多元化实施策略的探索与实施。

中学生语文素养的培养与提升研究

语文素养是学生通过语文学习所掌握的语文知识和所具备的语文能力,以及在此基础上形成的情感态度和价值观。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。