小学科学实验教学中信息技术的应用策略

随着新课改的实施,信息技术与其他学科的融合十分关键。由于小学科学学科更注重培养学生探究精神、强化学生理解应用能力,因而教师利用信息技术教学方式开展深层次、实践化的科学实验教学有着较强的现实意义。本文从数字化信息技术应用场景入手,探析信息技术与小学科学实验教学相融合的创新教学方式,以期提高小学科学实验信息化教学水平。

语言建构视角下小学语文语感的培养策略研究

在小学语文教学中,语言建构,能使学生理性分析和探究语言形式的运用,提高对文本的理解和欣赏能力,并培养自己的表达和创造能力,是培养学生语感的重要路径。鉴于此,教师先分析了语言建构视角下培养学生语感能力的重要性,再提出小学语文教学要围绕“三点”发力,即抓牢“关键点——感性培养”:聚焦诵读积累,培养学生语感能力;抓准“着力点——理性培养”:聚焦语言形式,培养学生语感能力;抓实“落脚点——认知结构”:聚焦语感图式,培养学生语感能力,力求不断培养、增强学生的语感能力,提高他们的语文学习效率。

小学英语课堂教学中学生思维能力的培养策略探究

在新课程标准不断推进与落实的今天,小学英语教师也应不断与时俱进,明确一些生活性教育资源的引进能带给学生最为直接性的感知与成像,启发其落实知识的解读,逐渐跨越一些难点内容,作出相应的思维转化;教师也应全面明确语篇的性质与特点,设置表达性的主题,启发学生不断落实语言的组织与建构,形成一种理想的状态来参与到与他人交际的历程之中,感知语法知识在不同语境中的代入方法与技巧,推动学生的思维进一步发展。

初中音乐课堂教学中的多维深度交互初探

随着课程改革的深化以及课堂教学组织结构的优化,学生与教师形成了共同学习体的关系,两者之间的互动交流成了进一步提升课堂教学效率的重要途径。然而伴随着学生互动意识的提升以及信息化辅助技术的广泛运用,课堂教学互动呈现了多维、深度的发展趋势,为课堂教学的优化改革指明了崭新的路径。因此,在初中音乐课堂教学中,教师就应积极进行多维深度交互教学意义的理解,并对其的具体实施方法进行多元化的探究,以此优化初中音乐课堂教学效果,实现学生个性化成长。

小学语文群文阅读教学策略的探究

群文阅读是一种拓展式的阅读方式,可以拓宽学生的阅读范围,增加阅读量,为语文学习能力的提升有着重要的作用。在小学语文教学中,开展群文阅读已经是教育发展的一大趋势,为了更好地提高语文教学成效,提升学生阅读能力,教师应积极转变教学策略,根据新课标要求,结合学生的实际需求探索出更加高效的群文阅读教学策略,从而提高教学质量,提升学生语文综合素养。

浅析运用课堂教学技巧来培养学生物理学习兴趣

兴趣是教育的出发点,也是促进教学工作高效开展的基础。初中物理作为初中阶段的一门重要学科,想要使学生以热情饱满的热情投入其中,教师以学生兴趣为根基开展物理教学是一种切实可行的教法,以此才能燃起学生学习的兴致,促使学生以高涨的学习热情参与其中,从而获得学习能力的发展提升。基于此,本文从微课教学、关联生活、搭设情境等多方面出发,概述了初中物理教学中培养学生学习兴趣,运用课堂教学技巧的路径。

初中化学课堂教学效果提升策略

在教育目标与要求不断更新的当下,学科教学对教师本身提出了更多的挑战。面对着这一导向,初中化学教师也应及时做出自己的判断与思考,全面地立足于各种资源库来搜集相关趣味元素,构建出一个更加饱满的课堂,使学生将自己所具有的潜能发挥出来;教师也可以展开对学生接触化学实践的有力探索与分析,落实情景教学的开展,使学生立足生活,剖析其中的原理公式,站在迁移的视角来完成对生活问题的解决,发展学生的核心素养;教师还需要展开对于客观环境和材料设备的有效开发,亦或是使用数字技术来推进实验,辅助学生在真实的经历与观察中感知实验现象等等,获得多维度的成长。

中考语文复习经验探究

在中考任务即将来临之际,初中语文教师应意识到统筹规划的重要性,全面地去展开对各类真题的有效解读与研究,剖析具化的考试范围与要求。立足于学生所存在的一些客观问题或不足来设计每一个复习教学环节,鼓励学生参与到其中来展开不断的完善和自我发展,展开整合性的知识复习,实现思维品质与综合能力的进阶,为中考任务做出相应准备。

生活化教学在初中化学教学中的运用

“生活即教育,教育源自于生活。”初中化学作为一门以实验探究为基础的自然学科,其研究的对象大多来自于生活,服务于生活,且与生活之间的联系密切。因此,作为新时期的初中化学教师,应更改观念,挣脱应试教育束缚,优化教法,让化学在生活的土壤中成长,通过将生活化教学运用在化学教育中,有效为化学课程增色添彩,全面促进学生学科素养的发展提升。基于此,本文从多方面分析了初中化学教学中运用生活化教学的路径。

“智慧学伴”促进初中历史精准教学的探索

随着社会的不断发展,信息技术时代已经来临,信息技术已经在各行各业中得到了广泛的应用,我国的教育教学为了能更好地促进学生发展,给社会培养更加优秀的人才,把教育教学与互联网和信息技术进行了有效结合。在初中阶段的教学中,历史是初中教学科目中一门重要的学科,初中的历史教师为了在历史课堂中实施精准教学,可有效地利用信息技术与互联网结合产物“智慧学伴”来开展历史教学。

开展小学数学建模主题活动教学的实践探究

随着教育事业的深化发展,传统以强化学生基础知识能力为目标的教法,逐渐向培养学生核心素养的目标转变。而数学建模是数学学科核心素养中至关重要的一部分,其是运用数学语言和方法,有效解决数学问题的一种教学手段。通过开展此种主题活动,不仅能丰富课堂的教学形式,还能深化学生的数学认知,提升学生解决问题的能力。基于此,本文从明确目标、精选内容、设计教学形式等方面,概述了小学数学建模主题活动实践教学的路径。

分层作业在农村初中数学教学中的探究

课后作业是教学的持续延伸,作业完成质量尤为关键,其不仅能夯实学生的学习基础,还有利于学生在完成作业的过程中积累经验、反思总结。但是因教师未充分关注学生间的差异,经常以一概之,导致学优生“不够吃”,学困生“吃不着”的现象比比皆是。这样不仅降低了学生完成作业的兴趣,也影响了学生的个性化发展。因此,初中数学教师应充分重视因材施教的意义,不断探寻分层作业的布置形式。基于此,本文从多方面概述了农村初中数学中分层作业的设计路径。

浅谈使用计算机辅助教学应注意的几个问题

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)作为一种现代化的教学技术,已越来越受到人民的重视。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力。另外,计算机作为教学媒体,学生可利用一定的输入、输出设备,通过人机"对话"的方式进行学习,这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用,但就当前计算机辅助教学,还存在一些值得我们注意的问题。

现代教育技术与作文教学的整合艺术

作为语文教学半壁江山的作文教学如何借助现代教育技术的力量，医治种种痼疾，提高教学效率，有着十分重要的探索价值。现代教育技术的介入，给我们的作文教学提供了一个崭新的发展空间，它另辟蹊径，打破了传统作文教学冷漠、呆板的面孔。变得更加生动活泼。更为贴近学生的生活实际。这是一条正确的改革之路。我们已经初步具备了运用现代教育技术进行教学的基本条件。各学校的校园网络、多媒体技术已基本普及，绝大多数的学生家中拥有电脑。这为实施整合奠定了良好的基础。其次，学生通过校内外的学习，已经具备了一定的电脑操作能力，能初步利用电脑进行写作。这说明，我们的尝试不是“空中楼阁”，是牢牢植根于教学现实的。学生对把电脑当做学习工具充满好奇．这也是作文教学能与现代教育技术实现“联姻”的有利条件之一，这种好奇有利于改变作文教学“人见人怕”的被动局面。

试论初中英语教学中师生亲和力的形成

师生亲和力是在平等、民主、和谐的师生关系的基础上产生的，它是使这种新型师生关系稳固的黏合剂，使这种新型师生关系健康发展的催化剂。它能激发学生的创新精神．是推动素质教育发展的重要力量。它贯穿于教学过程的始终．它是以学生为中心的，与传统师道尊严背道而驰的，是新课改理念下一个不可缺少的因素。英语教师应格外重视培养师生间的亲和力。

谈当代中学生的思想道德教育

我国的改革开放和社会主义市场经济的发展为中学思想道德教育造就了前所未有的良好条件和时机，这是毋庸置疑的积极作用，是主流。但是我们还必须看到这种社会变革对中学思想道德教育又有着负面冲击作用。中学生大多处于十七八岁的年龄，思想上可塑性大，对待问题最容易出现良莠不分。当今社会生活中，花花绿绿的商品世界，

农村初中学生语感改良刍议

著名语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感是对语言文字敏锐的感觉，一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动，它是一切语言文字的基础，是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。这种能力是通过长期有意识的、科学的训练逐步形成的。

语文教材中自然景物教学点滴谈

现阶段．关于语文的“工具性与人文性的统一”有很多争论。笔者认为这个理念是好的，关键是这种统一要以学生的生活作依托．注重挖掘贴近学生内心的情感释放点．而不是靠空洞的说教，或脱离现代社会生活的价值观、人生观的灌输。作为母语教育。语文科可以借助独特的汉字结构和浪漫的意象把学生带回大自然当中去，象一个向导似的指给学生美的事物，教学生去欣赏，去领略，去体验，同时也在他们身上培养起健康的审美情趣，构筑起精神的“绿洲”，在人教版初中语文教材教学中要注意向学生展示其蕴涵独特的价值取向。

浅谈如何培养初中学生的阅读素质

阅读是一种演变的境界，拾级而上直达人类真理的殿堂；是一种想像的空间，自由驰骋而凝天地万端；是一片创新的园地，站巨人之肩而筑成功峰峦；是一隅交流的舞台，陶陶然而神交情映……阅读造就做人的精神高度，鄙视或摈弃阅读，将使人生缺失精神的家园；铁骨铮铮的豪气、情意融融的通达，无不沦为恶浊的暗狱。荒芜的文明将如耆艾垂暮，人之精神再难挺立，人之心魄不复舒张。

初中思想政治教学之感恩教育

感恩教育作为学校德育的一个重要内容．已越来越引起各级学校的重视。在初中思想品德教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源。对初中生进行感恩教育。