“五要素”主体式教学探究—基于赤峰三中初中历史学科教学改革

赤峰三中根据新课改理念提出以学生为主体的“五要素”教学模式即:“学、讲、导、问、习”。结合历史学科特点具体解析以设计一般教学操作方式。提出历史学科“备课-讲课师生合作制”的教学模式。即从备课阶段就要和教师进行交流和探讨,促进学生充分参与到教学的各个环节,把全体学生的智慧在课堂展示中激发出来,最终达到全体学生的“一般发展”。

基于工程实用与个人兴趣的土木工程专业学生培养

本文就新形势下土木工程专业的学生培养工作进行了研究和分析,并提出了笔者的看法。

浅谈地理课堂教学的开放

地理课堂教学“五开放”,即教学思想的开放、教学内容的开放、教学方法的开放、教学过程的开放和地理活动的开放。实施地理课堂教学的“五开放”,是落实课程改革的教育理念,提高地理课堂教学质量的必由之路。

中学数学素质教育的实施策略

素质教育是当今教育的热点之一。提高中学生数学素质，对培养和发展中学生素质意义重大。因此，我们在日常教学当中要注意实施素质教育。在实施过程中注意以下４种策略。１．明确教学目标。它是中学素质教育的首要策略。２．实施目标科学管理。现代管理的本质特征是在现代管理思想和理论指导下，为实现管理目标的最优化，运用现代科学技术的原理和手段进行管理。３．加强心理教育。４．加强学法指导。四者是相互联系，相互作用的一个有机整体，在实施过程中要互有侧重。

浅析初中美术教学中开展师生合作学习的对策

为了顺应新一轮课程改革发展的需要,针对初中美术教学而广泛开展的师生合作学习模式已蔚然成风。文章将以初中美术教学中开展师生合作学习的必然性为出发点,从多个角度探讨展师生合作学习的对策,以期为初中美术教学质量的提高做出贡献。

初中美术教学中运用教学评价的有效途径

初中美术作为重要的人文学科之一,是九年义务教育不可或缺的重要组成部分。科学合理的教学评价极大地影响着初中美术教学的质量。立足于笔者经广泛调研并系统化的一线初中美术教育工作的多年经验,文章探讨如何在新课程改革的大背景下在初中美术教学中运用教学评价,以期为教学评价在美术教学领域的实践做出贡献。

孙一元诗歌初探

孙一元的诗歌在古代文学庞大的诗歌体系中仅仅是明代众多诗歌流派中的一个小小分支，但在学术研究中还存在较大空白，文章从孙一元的生平入手，追根溯源，探究其诗歌的艺术渊源，指出其诗歌题材的分类特征，并探讨其诗歌的艺术创作特点。

在立体几何教学中教一点类比推理

当前的中学数学教学,特别重视演绎推理,而对类比推理却比较忽视。我以为这是当前中学数学教学的一个弊端,也应是教学改革的一个内容。类比推理是根据两个或两类事物在某些属性上相同,进而推出它们在其它属性上也相同的推理方法。如何通过类比推理,发展学生的创造思维能力呢?我在教学中是通过下面两方面进行实践的。一、充分挖掘教材内容,有意识地引导学生通过旧知识进行类比,大胆提出猜想,发现新知识、新规律。如在立体几何多面体和旋转体一章的教学中,有许多结论和平面几何类似。在授这些内容时,不是先提出结论再要求证明,而是把这些结论和平面几何有机地联系在一起,建立下面的对应关系:

教师知识更新的四种方法

终身学习是我们这个时代的主题。教师作为“培养人的人”,采取有效的方法不断地进行知识更新,是适应工作和自我成长的双重需要。

试论全面推进素质教育

“全面推进素质教育”具有深刻的现实意义和长远的历史意义。为此,要大力宣扬素质教育价值观;素质教育是一个系统工程,素质教育要从小抓起,从家庭抓起,要立足学校,以学校为主阵地,要重视社会教育,要构建多元的素质教育模式。

创设“生活化”的数学

数学与生活之间的联系,在《数学课程标准》得到重视",在学生生活经验和已有知识中重视学习和理解数学"、"培养学生的探索意识,运用所学的数学知识和方法,让学生解决一些简单的实际问题。"这些都充分地阐述了数学教学的生活性,同时数学与实际生活之间的关系也得到了揭示。数学来源于生活,同时又为生活提供服务,数学与生活两者相互依存,相互影响,缺一不可。

如何走出中学作文教学的困境

作文教学在中学语文教学中具有举足轻重的地位。一方面，作文素质是学生语文素质的重要组成部分；另一方面，作文教学与学生的人格建构具有紧密的联系。但是，就我们目前的情况而言，中学作文教学是失败的，我们有必要进行反思，进而探索一条切实可行的教改路子，使中学作文教学早日走出困境。现在的中学作文教学以应试为目的，教学毫无趣味和生气，学生不愿写，

新时期思想政治课与心理健康教育的关系

学校思想政治教育和心理健康教育存在密切的关联。基于协同理论,学校将两者进行有机结合,能够有效发挥各系统自身的功能,在教育理念、教学内容、教育资源和教学载体等方面实现协同发展,科学推进学校思想政治和心理健康教育之间的优势互补、协调配合和科学发展,成为新时代加强学校思想政治教育和心理健康教育工作的重要内容。基于此,本篇文章对新时期思想政治课与心理健康教育的关系进行研究,以供参考。

氧化还原反应的十大基本规律

就氧化还原反应的规律归纳出十点 ,以利于对知识的理解和把握。

大数据时代下初中体育教学方法的多样化研究

伴随着互联网技术的不断创新与突破,大数据技术与人们日常生活与工作的联系越来越紧密,极大地改变了人们的日常生活与工作方式。在体育研究方面,将大数据技术结合到体育运动项目上,一方面可以利用大数据技术实现对学生体育技术特征的分析与识别,提高学生体育动作的标准性;另一方面能够在学生体育运动中给予合理的指导与实时监督。在大数据技术应用之前,针对体育运动方面的研究还仅仅停留在随机采集数据的方式上,不仅覆盖范围有限、数据精度差,同时也缺乏较好的可靠性,大数据技术的应用能够很好地解决这样的问题。

新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育

初中阶段的学生正处于其叛逆期,心智发育不够成熟,在学习和生活中一旦遇到一些压力,就会导致其心理负担较大,久而久之还会影响其心理健康发展。学校是开展教育的重要场所,在以前的教育体系中,心理健康教育很容易被忽视,所以现在出现心理问题的学生越来越多。加强心理健康教育是每一个教师的职责,作为班主任,必须要对班级的工作事务进行统筹管理,面对初中生常见的心理健康问题,要多与学生沟通交流,高度重视学生的心理健康状态,帮助学生形成良好的心理品质。基于此,本篇文章对新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育进行研究,以供参考。

CAI辅助教学在地理教学中的运用

从CAI辅助教学与地理教学结合的意义、与研究性地理教学结合的课堂设计及其运用的原则等方面阐述CAI在地理教学中的运用.

中学化学教学中实施德育

结合当前学生实际,对中学生实施德育教育是每一个教育工作者的责任和义务,根据化学学科的特征,可将辩证唯物主义,爱国主义,艰苦奋斗的优良品质等德育教育有机地渗透到化学教学的过程中,这样既传授知识,又能激发学生的学习兴趣,更不放松思想教育,是培养德,智,体全面发展的社会主义接班人的有效途径。

论中学化学教学中学生创造思维的培养

培养学生的创造能力是当今教育研究领域的热点,本文提出了在中学化学课堂教学中,培养学生的创造能力主要是培养学生创造思维的观点,并从三个方面就化学教师如何在课堂教学中培养学生的创造思维进行了探讨.

“学讲导问习”五要素在历史教学中的应用

“多元智能”理论给我们的启示是要承认学生之间差异。这就要求教师重视因材施教,重视教学手段的丰富性。 “五要素主体式”就是要还学生主体地位,激活课堂。提高课堂教学质量。本文就学-讲-导-问-习五要素在历史课堂教学中的应用谈谈自已的体会。