教师课堂语言艺术锁议

教师课堂语言艺术的高下，直接关系到教育教学效果的好坏．情感美、形象美准确美．凝练美、启迪美、机智美、音乐美是教师课堂语言的基本要求．教师的语言修养是与思想品德修养、学识修养、专业知识修养紧密相连，同步发展的．

培养孩子的默画能力

默画是培养孩子记忆力、思维力的有效手段之一,一般可从这两方面来培养孩子的默画能力。一、从圆形、方形、三角形等简单的几何图形入手。在孩子学会几何图形画法的基础上,引导孩子逐渐把日常生活中所见的圆形、方形、三角形等形状的物体画出来。在指导孩子默画过程中要注意突出游戏性、趣味性,启发他们自由地发挥和创造。如老师在小黑板上画出几个椭圆形。

浅谈多媒体在小学数学中的作用

采用现代化多媒体教学能够为学生提供直观、形象的材料，充分调动学生学习的主动性，使学生能有机会积极思考．积极参与教学活动，从而提高课堂教学效率。多媒体教学有利于教学情境的创设，能很好地调动学生学习的积极性，有助于培养学生的学习兴趣。多媒体教学有利于学生对知识的理解和掌握，使知识化难为易，达到好的学习效果。

低年级美术课堂教学语言

教师的课堂语言,是教师的教学基本功之一。教师的语言表达直接影响着教育、教学的效果。如果教师语言平平淡淡、干巴巴,学生就不爱听,也引不起学习兴趣;如果教师语言生动形象,学生听起来全神贯注,学得快,也易激起他们的积极性。这里,就小学低年级美术课的教师课堂语言,谈点体会。 一、语言要通俗易懂,顺口易记。 小学低年级学生由于受年龄、心理生理等因素的影响,认识和接触的事物都比较少,见识不广,所以教师在课堂教学时,语言要尽量浅显易懂,多利用一些歌谣、谜语等,借助形象语言。

小学美术欣赏教学诸法

小学美术欣赏教学诸法罗彦军（内蒙古赤峰元宝山区教师进修学校）美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分。通过次赏教学可以发展学生的形象思维，激发学习兴趣，提高审美能力。几年来，我们通过不断的实践，总结出如下几种欣赏方法：１．整体欣赏法：就是对某一时期或某一...

口诀在美术教学中的运用

在小学美术教学中,充分利用口诀进行教学,对小学生的理解记忆能力和形象思维能力的提高有着独特的作用。 比如小学生在临摹或写生时,首先要解决的就是构图问题,为了使学生的构图更合理恰当,可用以下口诀帮助掌握:“上画下画要计划,偏左偏右都不许,根据大小的位置,不能大(小)纸画小(大)画。” 在给学生讲授透视时,讲清什么是视点、心点、视平线后,可以概括出以下口诀:“眼睛处,为视点。心点在,眼正前。视平线,过此点,水样平,无限远。”

低年级美术愉快教学六法

在低年级美术教学过程中,采用愉快教学方法可收到良好的教学效果。小学生正处于成长发育阶段,对任何事物都产生好奇感,好玩爱动,如何使他们在轻松、愉快的气氛中既受到系统完美的美术教育,又能陶冶性情,是我们美术教师值得注意和挖掘的问题,谨此,向大家介绍几种低年级的愉快教学,具体方法: 一、猜一猜。“良好的开端等于成功的一半”,教师可抓住小学生喜欢谜语这一特性,让小学生猜一猜谜语再来导入新课,如“像熊不是熊,像猫不是猫,戴副黑眼镜,穿件白皮袄,爱吃大香蕉,竹叶不可少。”当学生猜出是“熊猫”后,教师板书课题,这样做将收到课伊始趣亦生的效果。

有趣的撕纸

撕纸能够培养孩子的观察力、记忆力和创造力,发展手部肌肉动作的协调性、灵活性,并给孩子以美的熏陶。只要孩子感兴趣,用什么纸都能撕,书写纸、铅画纸、烟盒纸、糖纸、包装纸及各类色纸都可用。教孩子撕纸,一般来说。