将传统历史文化教育渗透于小学语文教学中

在中华文明五千年漫长绵延的历史长河中,中华传统历史文化源远流长、博大精深,先辈们给我们留下了无数灿烂的文化精髓,而继承和发扬我国的传统历史文化,是我们每一个中国人应尽的义务和责任。小学语文教学作为小学生语言教育的基础阶段,将中国传统历史文化教育渗透到小学语文教学中,能够更好的促进学生守本固根,不在自己的国土上迷失。所以本文通过对在小学语文教育中渗透中国传统历史文化教育的重要性进行分析,进一步对渗透体现方式进行了探究。

课程改革背景下小学英语教学生活化研究

作为语言学科的小学英语,其本就和生活关联密切。尤其是在全球一体化的大背景下,学好英语显得十分关键和必要。当然过去很多教师更考虑的是书本教学,一股脑的讲解书本内容,忽略了生活联系。其结果就是不少学生成为了哑巴英语的受害者。为了配合课改要求,教师必须创新教学形式,体现生活与英语的关联。教师要站在生活、学生的角度出发,让学生在生活中使用英语技巧,学会如何对话,形成学习自信心,这对学生的成长具有很好的帮助。

探究当下如何进行有效的小学语文写字教学

小学语文写字教学既是启蒙，也是关键。笔者通过对赤峰市S小学开展实地调查，发现该小学语文写字教学在途径、要求、方法以及效果等方面存在问题。并尝试从国家、学校及其教师层面提出相应之策。

探究小学体育教学的有效策略

小学体育教学策略必须进一步改革以提高教学效率。本文通过对小学体育教学活动中采取的有效教学措施、方法、技巧及调控方式进行了实践与探索，证明了只要体育教学策略得法，可以起到事半功倍的教育效果。

遵循教育规律科学推进课改

科学推进课改工作,应遵循教育规律,采取科学的策略与方法,积极实践,大胆探索;应加强领导,提高办学品味和管理水平;应大力开展校本研训,促进教师专业化发展。

初探自然拼读法在语音教学中的运用

自然拼读法是目前国际主流的英语教学法。自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的联系，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。这种教学法简单高效，符合学生学习语言的规律，不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率。

探究如何实现小学数学教学创新

数学是小学时期的基础学科，因此，教师要在教学中努力创新教学方法和教学模式，提高学生的数学成绩，满足教育需求。本文主要针对小学数学教学如何实现教学创新进行分析和探讨，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

浅谈启发式教学在英语教学的运用

义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，充分体现以学生为主体的思想，学生能在教师的指导下构建知识，发展技能，活跃思维，展现个性。而启发式教学能够真正的引导学生去发现、感知、体验、构建、运用语言，真正的发展学生的思维，也真正能培养学生的学习策略一种实用型的教学方法。

如何做一名合格的教学能手

在教育教学工作中，有一定的研究能力与教学水平的教师被评为教学能手。它是教师业务方面的最高荣誉，是教师中的优秀分子。在教育教学工作中起着模范带头作用，和学科专业引领的作用。那么如何使自己成为合格的教学能手呢？是我们需要思考的话题。本文从能手自身发展的五个方面阐述了这个问题。具体涵盖：提高自身素质、研究学生心理、优化教学方法、关注学习策略、培养创新才能。

探究如何提高小学语文课堂教学效率

随着现代教育改革的深入，素质教育得到越来越多的人的重视，小学语文是学生接受教育的基础课程，如何提升小学语文的课堂效率已经成为现阶段研究的重要课题。提高小学语文的课堂教学水平对于提高教学质量，实现素质教育都起着不可忽视的作用。本文就提升小学语文课堂教学效率的途径进行了探讨和研究，以期为现代化教育事业做出些许贡献。

反思低效现象 探寻有效对策——例谈小学高年级语文复习策略

复习作为教学过程中最重要的环节之一,在日常的教学中,可以使学生对已经学到的知识进行梳理、巩固以及记忆,从而使知识点深入到学生的脑海中。另外,通过复习还可以促使学生对知识点的整合,在复习过程中对知识进行强化综合,提升学生运用所学到的知识来解决问题的能力。但是在多数的小学语文复习中都存在着效率低的问题,为解决这一问题,通过对小学高年级语文复习中存在的低效现象进行分析,从而进一步探寻出解决问题的有效对策。

探究新课改下如何开发和利用小学语文课堂资源

小学语文课程资源的开发和利用是新一轮课程改革的要求，是素质教育发展的必然趋势，是语文学科自身特性的需要，更是落实新课改目标，促进社会发展的需要。通过开发和利用现有的诸多小学语文课程资源，把课内与课外资源有机结合，超越文本，增加课堂容量，实现课堂的高效，更好地让教育与时代接轨，与生活实际接轨，培养学生的全面素质，有效地提高了教学质量。

如何做好古诗词诵读指导

古诗词教学,是语文教学重要组成部分.诵读,是一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法.指导学生诵读古诗词,要体会和把握诗词句的节奏,轻重音和语气的舒缓、急速,诗词的感情基调,诗词的风格特征,诗词中人物的性格特征.

打造小学语文有效课堂之我见

语文课程标准明确指出＂语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。＂语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这就告诉我们：只有”能激发学生的语文学习兴趣，使他们能积极主动地参与教学活动，真正成为学习的主人，能切实提高学生的语言能力和语文素养”的语文课才是有效的语文课。