赤峰学院附属医院与医学院医教结合创新医学人才培养模式探索研究

本研究主要以文献法、问卷调查法为主要科学研究方法,结合自身所学及多年的工作经验对目前医学专业人才培养模式存在的问题进行了分析探讨,提出了推进医学人才创新培养模式的必要性、目标和内容,以期为相关领域的研究提供参考.

赤峰学院医学院与附属医院共同培养医学临床人才模式教学改革研究

本研究立足于赤峰学院医学教学改革实际情况,以人才培育模式的变更为抓手,重点论述了赤峰学院医学院与附属医院共同培养医学临床人才模式教学改革等问题认为:如何实现医疗卫生保健人才在理论与实践两大方面全面发展,是摆在各大高校面前的一个难题.在现实的培养过程,要注重医疗人才的复合型.赤峰学院作为赤峰地区唯一的高等院校,肩负着为民族地区培养医疗卫生人才的重任,面对新时期的医疗卫生发展情况,赤峰学院要变革当前的人才培育模式,注重学生实际操作能力的养成,为国家培养出更多复合型医疗人才.

信息技术对赤峰学院医学院教育教学改革的作用研究

本文主要运用文献法、讨论法和逻辑分析,重点研究了信息技术对赤峰学院医学院教育教学改革所带来的作用.认为:为了培养出更多优质的医学专业人才,便需要赤峰学院医学院不能停止自身前进的步伐,变革当前学院不符合学生进步,不符合医学专业人才培养的教育内容和教学手段,转而在教育教学变革中借助当前信息技术发展的特点,利用网络这一媒介,对医学院的教育教学做出改革.赤峰学院医学院要抓住有利时机,开拓更新的人才培养模式,来实现自身的不断发展.

法医学教育在医学院留学生法医学授课中的初步调查分析

目的:了解留学生在法医学教学前后对法医学的把握和认识,探讨法医学教学在医学生学习中的意义,以便根据医学专业特点调整和指导法医学教学改革.方法:对83例2013级留学生在法医学教学前后进行问卷调查.结果:接受法医学教育后,学生对法医学的把握和认识较接受法医学教育前明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05),尤其是对法医毒物(酒精和毒品的检测)、法医临床(医疗纠纷)以及法医物证(个体识别)表示出较大的兴趣.结论:本研究中,本校留学生对法医学感兴趣,学习法医学在今后的工作和生活中具有重要意义,医生在职业生涯中,本科阶段是唯一可以进行法医学学习的时期.因此,医学院校和法医学教师应重视法医学教学,不断进行教学改革,因材施教,进一步提高法医学教学质量.

赤峰学院非医学专业大学生性观念的调查分析

目的:通过对赤峰学院非医学专业大学生性观念的调查、分析,为有针对性地在学院开展性心理及性健康教育提供依据.方法:采取随机抽样的方法对赤峰学院235名非医学类大学生进行问卷调查.结果:对婚前性行为的态度少数民族学生持赞成态度者为20.65%,明显低于汉族大学生(23.78%),具有统计学差异(p<0.05),且明显低于其它地区的大学生;女生持反对态度者为65.73%,明显高于男生(52.63%),具有统计学差异(p<0.05).结论:赤峰学院非医学类大学生性观念的开放程度明显低于其它地区高校大学生,少数民族学生的贞操观比汉族学生更强烈.因此,在大学生中有针对性地开展性教育十分必要.

关于蒙授医学专业《生理学》教学改革的思考——以赤峰学院为例

笔者以赤峰学院为例,具体分析了蒙授医学专业学生在学习《生理学》课程存在的障碍,并结合多年的教学经验提出了合适民族学生的创新教学模式和考核方式,并鼓励蒙古族大学生探索适合自己的自主学习方式,以促进生理学课堂教学的高效性.

ISEC专业课程《生理学》教学实践与思考——以赤峰学院为例

本文就赤峰学院ISEC专业课程《生理学》教学实践过程,提出了学生课业过重、学生小组合作意识和技能不足、可供参考的生理学双语教学资源太少及双语教学平衡性失调等问题并提出了改进建议,以期为相关领域的研究提供借鉴和参考.

医学细胞生物学教学改革与探索

医学细胞生物学是现代医学与生命科学的重要交叉学科之一.该学科从细胞的微观水平来分析生物体宏观水平即基本生命活动规律.然而,医学细胞生物学教学过程中存在教学内容滞后,教学手段和考核方法单一等问题.本文针对目前存在的普遍问题,从教学内容改革、教学手段改革和考核方式改革等三方面对医学细胞生物学的教学进行探讨,提高教学质量,为培养全面发展的高素质医学人才起到推动作用.

赤峰市农村牧区卫生服务现状及对策

分析赤峰市农村牧区卫生服务现状,探讨相应的对策,认为应切实提高农村牧区公共卫生服务水平及信息化建设、突出全科建设、推广实用技能、切实提高基层医疗卫生队伍的整体素质、优化人才结构、增加资金投入。

注重生理学教学方法的整体设计培养医学生的综合能力

在医学院校生理学教学过程中,注重教学方法的整体设计,培养医学生综合能力是不可忽视的。本文在2002级、2003级护理学和中医学两个专科专业的生理教学中实施了教学方法的整体设计方案,效果良好。

医学生物学教学与教改的研究

医学生物学课程为我院高级护理、医学检验和临床医学本科班的必修课程.本文总结了医学生物学的教学重点、难点和解决的办法及医学生物学教学改革过程中采用的方法和手段,并阐述了医学生物学课程建设的目标、规划和步骤.

医学专业教师应注重教师素质修养

从事医学教育的医学专业教师,要注重自身职业道德、专业知识、能力、教育等方面素质的修养,才能适应医学教育的需要,更好地完成教学工作.

赤峰地区蒙古族人群非酒精性脂肪肝发病危险因素分析

目的比较赤峰地区蒙古族与汉族非酒精性脂肪肝患者检出率及相关生化指标,分析比较蒙汉民族及环境因素对NAFLD的影响,进一步探讨NAFLD的发病机制及预防。方法在1年时间内收集赤峰学院附属医院体检中心进行体检健康体检者作为研究对象,分析其检验结果并进行比较。结果 7 877例体检者中汉族人4 332人,蒙古族3 400人,其他民族145人。NAFLD在汉族中的检出率为18.04%,在蒙古族中的检出率为26%,蒙古族高于汉族。蒙古族NAFLD患者观察指标中BMI、WHR、TG与汉族NAFLD比较差异有统计学意义(P>0.05),其他指标比较无显著性差异。结论高脂血症是非酒精性脂肪肝发病的主要危险因素,赤峰地区蒙古族人群非酒精性脂肪肝患者检出率高,提示民族与环境是导致非酒精性脂肪肝间接因素。

赤峰市中专学生心理健康测评分析

目的了解中专学生心理健康状况。方法抽取四所中专学校学生为调查对象,使用SCL-90问卷、EPQ,共收集问卷1 836份。结果中专学生的SCL-90各症状因子分均高于全国常模,存在的普遍心理问题是强迫、人际关系、敌对和偏执等4个方面。男女生的心理健康问题存在差异,女生高于男生;EPQ人格的精神质、神经质、掩饰维度在中专学生心理健康中起重要作用。结论中专生心理健康问题不容忽视。

医学检验专业实验考试改革探究

将教学中的重点内容——肠杆菌科的检查作为实验考试内容纳入到实验课中进行,并打分记录成绩.依此进行的实验考试的改革,提高了实验成功率,确保了实验效果.也提高了实验课出勤率,强化和提高了学生的动手能力和实验基本操作技能.

关于非预防医学专业学生预防医学教育的几点思考

根据部分非预防医学专业学生对预防医学学习缺乏兴趣的实际情况,初步分析其中存在的主要原因.提出在预防医学教学过程中,开展认识预防医学学习的必要性和重要性的活动,改革教学方法、教学内容,开展社区实践,增加阶段性考试,以此来提高非预防医学专业学生对预防医学的学习兴趣.

医学专业大学生主观锻炼体验的调查研究

目的:了解大学生主观锻炼体验,为大学生健康教育提供科学依据.方法:使用《主观锻炼体验量表》对医学专业大学生进行测量.结果:医学专业大学生主观锻炼体验的积极幸福感得分较高.心理烦恼女生高于男生.来自乡村的学生疲劳感高于来自城市的学生.结论:医学专业大学生有较高的积极幸福感,心理烦恼受性别影响,疲劳感出现的差异有待于进一步研究.

医学微生物学课程的教学改革与实践

针对高校医学专业培养特点,在医学微生物学教学中结合当前课程改革的新理念,开展CBL教学、熟练使用多媒体技术、开发综合性实验、进行多元化考核、尝试网络教学平台进行教学实践.在教学中注重学生的学习主动性和能力为主,在教学内容、教学方法和教学实践中充分发挥和激发学生的学习兴趣,促进学生主动思考,改进和提高教学方法、方式,更好地适应目前新的教学模式和课程改革要求.

赤峰地区大中专学生人体蠕形螨感染与相关因素初步研究

用透明胶纸粘贴法观察蠕形螨感染率和感染度,了解赤峰地区在校大中专学生的蠕形螨感染状况,用问卷调查的方法,了解蠕形螨感染与卫生习惯、面部疾患、宿舍分布、皮肤类型等的关系.结果 483名学生的蠕形螨感染率为19.05%,蠕形螨感染率低于国内人群感染率,并与生活、卫生习惯、宿舍分布、皮肤类型有关联.

医学教学中的反思

医学教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源.通过反思,通过研究,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,使自己真正成为教学和教学研究的主人,提高教学工作的自主性和目的性,克服被动性和盲目性.