基于岗位胜任力的口腔医学人才培养模式构建与研究

本文主要从基于岗位胜任力,夯实学生基本知识和技能、加强学生人文素养培养,培养学生职业精神、按照岗位胜任力的需求,改良口腔专业的教学方法、强化实践教学,完善教学考评体系几个方面深入说明并探讨岗位胜任力背景下构建培养口腔医学人才体系的措施,为相关研究提供参考。

病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用分析

目的探析病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用效果。方法 50例2014年7月~2015年8月的口腔科实习生作为乙组,50例2015年9月~2016年8月的口腔科实习生作为甲组,乙组采用常规教学,甲组应用病例导入式教学法。观察两组学生的临床学习效果。结果甲组实习生理论成绩为(85.1±5.4)分,操作成绩为(84.4±3.6)分,病历分析成绩为(91.4±4.2)分,讲课成绩为(90.2±2.8)分,均高于乙组的(72.4±3.8)、(73.5±4.8)、(78.4±3.1)、(78.6±3.4)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。甲组满意度高于乙组,差异具有统计学意义(χ2=8.306,P<0.05)。结论在口腔修复学的临床教学中,给予病例导入式教学的效果显著,提高了实习生对各项技能水平和专业知识的掌握程度,提升了教学满意度,具有临床推广价值。

姜黄素通过调控Wnt通路改善牙周膜干细胞成骨分化能力

目的:探讨姜黄素对人牙周膜干细胞(PDLSCs)成骨分化的影响。方法:取第4~6代的PDLCs进行实验,用CCK-8实验检测姜黄素对PDLCs增殖活性影响,通过检测碱性磷酸酶(ALP)活性、矿化结节染色以及ALP、OCN和Runx2等成骨相关基因的表达水平来探讨姜黄素对牙周膜干细胞成骨分化能力的影响,同时检测姜黄素对经典Wnt通路及其配体的影响。结果:姜黄素对PDLSCs的增殖能力无影响。与对照组相比较,姜黄素能增加PDLSCs的ALP活性、上调ALP、OCN和Runx2等成骨相关基因的表达、增加矿化结节数量(P<0.05)。姜黄素能阻断Wnt信号通路,但加入Wnt信号通路激动剂(氯化锂)后,PDLSCs的成骨分化能力显著下降。结论:姜黄素能通过抑制Wnt信号通路,增强牙周膜干细胞成骨分化能力。

不同材料全冠修复体边缘适合性的比较研究

目的研究4种材料全冠修复体的边缘适合性,为临床修复体材料的选择提供参考依据。方法本研究于2022年1—4月在内蒙古口腔颅颌面疾病研究重点实验室进行。将种植基台作为预备体,直接在基台表面采用失蜡铸造工艺制作钴铬合金和金合金全冠修复体各20个,分别记为铸造钴铬合金组和铸造金合金组;采用计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)切削工艺制作二氧化锆和纯钛全冠修复体各20个,分别记为CAD/CAM二氧化锆组和CAD/CAM纯钛组。各组初步试戴并记录调磨全冠组织面达到完全就位的时间。使用体视显微镜和M2-cam软件观测各组全冠修复体的绝对边缘间隙。结果各组调磨就位时间总的比较,差异有统计学意义(F=91.519,P<0.001)。其中,铸造钴铬合金组调磨就位时间[(14.1±2.6)min]最长,CAD/CAM二氧化锆组用时[(5.0±1.6)min]最短,差异均有统计学意义(均P<0.05)。各组绝对边缘间隙由小至大依次为CAD/CAM二氧化锆组[(12.19±4.11)μm]、CAD/CAM纯钛组[(18.46±4.65)μm]、铸造金合金组[(28.93±4.24)μm]和铸造钴铬合金组[(42.71±6.94)μm],其差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论4种全冠修复材料中二氧化锆通过CAD/CAM制作的全冠修复体精度更高,更易调磨达到完全就位,且边缘适合性更好。