HPS教育与中学生物学教学研究

HPS教育是将科学史、科学哲学与科学社会学融入科学教育的一种教育理念,产生并发展于人类对科学技术发展的整体反思,已成为现代科学教育的重要组成部分。中学生物学的教学模式和策略需要不断进行改进和探究,以适应新形势下培养学生核心素养的基本要求。将生物学史、生物学哲学和科学社会学融入中学生物学教学,有助于培养学生批判性思维、逻辑推理能力和科学精神,树立正确的自然观,形成生态意识,增强社会责任感。

创造性教育在内蒙古自治区老年教育中的实施探索

内蒙古自治区是我国第一个少数民族自治区,亦是民族区域自治政策的主要实践地,近年来内蒙古自治区同其他地区一样面临着老龄化社会迅速发展的态势,为满足内蒙古老年教育需求,本文就创造性教育如何在内蒙古老年教育中实施开展研究。基于内蒙古地区民族文化资源特点来剖析内蒙古老年教育的实践成效与现实困境,从而为创造性教育助力内蒙古老年教育提供参考。研究提出打造创造性教育管理团队、发挥创造性师资队伍价值、打造创造性老年教育课程内容、打造互动式教育环境、实施创造性教育成果评估等重要举措,发挥创造性教育功效,完善内蒙古老年教育体系。

中国古籍中的教育智慧解析

《周易》《尚书》《礼记》《困学纪闻》《十三经提纲》都是包罗万象的瑰宝经典,蕴含着丰富的教育思想,对后世教育理念的发展产生了深远影响。本文从教育目的、教育内容、教育方法、教育形式四个角度进行梳理归纳,探究其对当代教育的借鉴意义。

中国古籍中蕴含的教育思想内涵解读——以《周易》《尚书》《礼记》《困学纪闻》《十三经提纲》为例

教育需要我们回归传统文化经典古籍中,从中汲取教育思想的精华,从中探索教育改革的新路径。本文以《周易》《尚书》《礼记》《困学纪闻》《十三经提纲》为例,按照成书时间顺序从道德教育、儿童启蒙和知行合一三个方面梳理了古籍教育思想的特点,以期为当代教育的改革和实践提供启示和参考。

问题支架式解题与波利亚解题法的联系探究

本文首先将支架式教学的理论基础及波利亚《怎样解题》的解题思想进行阐述。然后以一道往年的数列高考题为例,通过问题支架式解题与波利亚解题法相结合的方式,将两者的相通之处更加清晰地展现出来。最后,得出相应结论,以期为新高考改革下的数学教师提供解题教学的方法或思路。

指向核心素养的物理课堂“深度学习”教学设计——以“力按作用效果分解”为例

依据深度学习理念改进课堂教学、落实核心素养是现阶段亟待解决的课堂教学问题,是实现培养创新型人才队伍的一个突破口。本文以“力按作用效果分解”为例,在高中物理课堂教学中通过联系生活实际,利用“认知冲突、动手设计、实验探究、应用迁移”等教学策略优化课堂教学,实现学生在认知、思维和情感方面的深度参与,创设指向核心素养的物理课堂深度学习过程,让学生在掌握学科知识的过程中达到培养物理学科核心素养的目标。

教育信息化促进农村牧区民族学校教育现代化问题研究

随着新型冠状病毒疫情的暴发,学校教学从传统的课堂教学转向线上和线下混合教学。在农村牧区民族学校教育信息化促进教育现代化的过程中,存在资金缺乏、设备陈旧、教育理念落后、缺乏针对性的教育信息化软件资源等问题。因此,农村牧区民族学校教育模式和教学方法亟待改革。本文从促进民族地区农村学校教育信息化设施建设出发,以教育信息化理念推进教育服务方式和教育管理模式改革,创新开发民族特色教学软件资源,构建基于教育信息化的新型教学模式,加快推进农村牧区民族学校智慧教育创新发展。

教育信息化2.0时代农村牧区学校教育信息化问题研究

农村牧区学校教育信息化是教育现代化的核心特征。基于对农村牧区学校教育信息化情况的调查,发现存在教育理念相对落后、课程内容与教学方式陈旧、教育信息化设备陈旧且利用率低、师资队伍结构不合理等几个方面的问题。通过更新教育信息化理念,更新课程内容、深化教学方式改革,维护更新信息化教学设备、提高利用率,改变教育评价与管理方法,建设现代化师资队伍等方面,解决农村牧区学校教育信息化问题,促进农村牧区教育现代化。

《歧路灯》的儒家家庭教育观

《歧路灯》全书贯穿着儒家的家庭教育观,其中包括祖辈思利后世,以德以礼,以廉以俭;为父母者,应该威严而有慈,不可无教而有爱;儿子,切忌五不孝;孙子,需要发扬祖辈的优良传统;兄弟相顾,如影随形,如响应声;夫妻和睦,需要志同道合、抑恶扬善。吸收这些教育观的合理部分,有利于建立和谐家庭,形成崭新的人伦关系。

师范类专业心理学课程思政教学探索

师范类专业心理学课程思政建设对落实立德树人根本任务,以及推动新时代心理育人工作具有重要作用。本文明晰了师范类专业心理学课程思政建设的重要价值,解析了师范类专业心理学课程教学内容,探讨了师范类专业心理学课程思政教学方法,以期增强高校师范类专业心理学课程思政的实效。

模型建构在高中生物学教学中的应用

生物学模型建构教学对培养学生的科学思维、创新实践能力、探究能力以及推动学生深度学习具有重要意义。模型建构有利于学生进行空间认知、类比推理和归纳概括,本文分别以物理模型、概念模型和数学模型为例,对比梳理模型的特点和建模过程,并选取相关教学内容进行模型建构教学案例的设计与分析,对模型建构教学实施过程中存在的误区提出建议,以期通过模型建构教学激发学生的学习兴趣、引导学生学习生物学概念并培养学生逐步形成学科核心素养。

核心素养下思维导图在初中生物学教学中的应用

自新课程标准颁布后,核心素养已成为我国新一轮课程改革的聚焦点,核心素养的培养须落实到各学科领域。初中生物学教学对学生核心素养的培养具有现实意义。但由于生物学科覆盖内容广、知识点零散,且初中生正处于形象思维向抽象逻辑思维的过渡期,因此,针对生物学科特性和学生心理特点,采取行之有效的学习方法对培养学生的核心素养至关重要。思维导图作为一种教学辅助工具有助于构建知识体系,提高学习效率,促进学生科学思维的发展。本文以义务教育新课标为背景,阐述思维导图的发展概况,并针对思维导图在初中生物学新授课和单元复习课中的应用策略提出见解,为培育学生生物学科核心素养提供参考。

近五年我国高中数学学科核心素养研究综述——基于Citespace的可视化分析

近年来核心素养成为新一轮教育改革热点,本文利用Citespace软件对中国知网CNKI数据库2017年至2021年有关高中数学核心素养的772篇文献进行可视化分析,包括对年发文量、发文作者、发文机构、关键词聚类、关键词突现等,在组建数学核心素养的研究团队、扩大数学核心素养的研究范围、更新数学核心素养评价体系等方面提出了建议。

浅议中小学生语文基本能力的培养——兼论传统文化中“读、说、写、做”思想

中小学生的基本能力包括“读、说、写、做”。鉴于中小学生听说读写能力不足的现实以及教育教学中的不重视等诸多问题的存在,需要深入分析中小学生听说读写能力的培养。中国传统文化中有非常丰富的教育思想,挖掘其中有关“读、说、写、做”的思想为中小学生基本能力的培养提供启示。

中华文化认同在小学语文教材中的教学路径研究

文章从中华文化认同的角度入手,梳理出中华文化认同在统编小学语文教材中的具体体现。以此为基础,通过具体实例,着重阐述了中华传统文化教育与语文教学深度融合,本土革命文化与语文教学有机整合,社会主义核心价值观在语文教学中巧妙渗透,开展多样化的中华文化认同教育活动,借助先进的信息技术手段扩展学习途径等,探索中华文化认同教育在小学语文教学中的实现路径。

基于“SPOC+FCM”的混合式教学模式设计与应用研究--以课件制作技能训练课程为例

基于课件制作技能训练课程的现状,从存在的问题分析入手梳理出开展教学模式改革的必要性;结合课程的特点,构建基于“SPOC+FCM”的混合式教学模式设计,并以“PPT课件中视频的应用”一章为例,详细阐述了该模式“课前+课中+课后”的新三段式教学过程。最后,从最直观的分数对比上可以看出,课件制作技能训练课程“SPOC+FCM”混合式教学模式改革的成效较为显著。

内蒙古树木腐烂病病原菌的分子鉴定

树木腐烂病是造成大量树木死亡的重要原因,鉴定病原菌的种类是防治树木腐烂病的前提条件。本研究对一种内蒙古树木腐烂病的病原菌(CFSZ 23606)的LSU与ITS基因序列进行PCR扩增并测序,运用NCBI网站的Blastn工具分别对其进行序列比对并通过MEGA-X软件构建系统发育树。分子鉴定结果显示此种病原菌为普尔曼隐球壳Cryptosphaeria pullmanensis,与形态学鉴定结果相吻合,从而为内蒙古树木腐烂病病原菌的鉴定与防治奠定了基础。

三角形的概念与性质的“问题链”设计探究

三角形是平面几何中的基本图形,是之前所学的线段、角等几何基础知识的延续,也是研究多边形的重要基础,多边形的许多问题都可以转化为三角形问题来研究解决,在知识体系上具有承上启下的作用。本文以三角形的概念与性质为例,构建符合学生认知的“问题链”,把握“问题链”中问题的教学功能,驱动学生思考数学知识的发生发展过程,在师生互动中提高学生的思维能力。

高等院校图书馆的个性化信息服务研究

当前,中国的信息技术发展非常迅速,信息资源呈指数增长。大学图书馆面临新的挑战,其任务更加艰巨。在管理和发展过程中,高校图书馆应充分融入时代发展趋势,在网络平台上为信息用户提供更多个性化服务,提高服务质量。在此基础上,研究互联网平台中大学图书馆个性化提供信息服务的相关内容,介绍其内涵、特征及意义,分析大学图书馆个性化信息服务过程中面临的问题并提出解决措施。

地域文化传承与家风建设的创新性融合

家风文化是指一个家庭或家族在长期历史发展中积淀而成的价值理念、道德伦理、处世作风等,具有鲜明的地域性与教育性.家风展现出一个家庭特有的审美风范与精神风貌,受到地域文化的影响和熏陶.新时期,城市化快速推进使得传统家风文化传承面临挑战,出现不同程度的家风传承危机.为此,重建家风传承机制、弘扬特色家风成为当前地域文化创新发展的重要方向.由叶舟主编、上海社会科学院出版社出版的《上海地区家风家训文献汇编》一书,立足中国传统家风,系统梳理上海地区的家风、家训文化,不仅生动展现出中国近代转型时期国人思想理念、生活方式等方面的变化,而且将一些传统的家风与近代新思想进行对比分析,凸显家风建设的重要价值,对于了解地域性家风文化传统具有良好的借鉴意义.文章参考此书内容,深入探讨如何发挥地域文化的内在价值,促进新时代家风建设的创新发展,更好地推进地域家风的传承.