高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略

音乐似一座宝山,高中生的音乐之旅必将为自己积累丰富的人生财富。在高中音乐课堂上,音乐教学以审美为主,教师一般让学生欣赏音乐作品,体会音乐中所蕴含的美感和情感,逐步生成音乐审美价值观并帮助学生形成正确的人生价值观。除了价值观念的确立,欣赏音乐作品还让学生张开了想象的翅膀,学生将个人情感通过想象创造成富有美感的艺术作品,与世人共勉。

高中物理“可视化”教学模式分析

物理教学与实际生活密切相关,高中物理知识点逻辑性强、复杂程度高、计算难度大,部分学生学习起来难度较高.“可视化”教学应用可以降低知识难度,切实提升课堂的有效性.本文分析高中物理教学中“可视化”教学模式实施的可行性,并对“可视化”教学模式应用对策进行探讨,旨在为相关工作者提供参考意见.

浅谈百万册图书量图书馆搬迁工程的筹划与实施——以通化师范学院图书馆为例

由于图书馆发展规模的壮大,许多图书馆面临着搬迁工作,我馆的搬迁工作从计划到实施充分进行了实地考察和论证,兼顾了文献保护、顺序严谨、实施可靠的原则。从搬迁的各个环节介绍了图书馆搬迁工作应注意的问题和解决问题的办法,以期给其他即将开展搬迁工作的图书馆工作者提供一些经验和帮助。

杂质对半指数量子阱中弱耦合束缚极化子基态结合能的影响

考虑GaAs非对称半指数势量子阱中心存在一个类氢杂质,采用线性组合算符和两次幺正变换方法,从理论上研究电子被限制在非对称半指数势的量子系统中弱耦合束缚极化子的性质.导出了非对称半指数量子阱中弱耦合束缚极化子的基态结合能.选择半指数GaAs量子阱晶体,讨论了非对称半指数量子阱中弱耦合束缚极化子的基态结合能随库仑杂质势的强度和半指数受限势的两个参量的函数关系.数值计算结果展示半指数量子阱中弱耦合束缚极化子的是基态结合能随库仑杂质势的强度和半指数受限势的参量U_0的增函数,而基态结合能是受限势参量σ的减函数.

非对称高斯势量子阱中弱耦合磁极化子的受限势的宽度效应

研究了非对称高斯受限势量子阱中弱耦合磁极化子基态能量的性质.应用线性组合算符和幺正变换方法,导出了弱耦合极化子基态能量随磁场的回旋频率和非对称高斯量子阱受限势的宽度的变化关系.以GaAs半导体为例,表明:回旋频率和受限势的宽度是表征高斯量子阱中弱耦合磁极化子基态能量性质的重要的物理量.

高中语文阅读教学方法的研究与思考

从培养高中学生的阅读能力,加强学法引导,提高高中语文教学质量入手,对高中语文阅读教学中的误区进行探究,找到了提高高中语文阅读教学效率的对策,希望对今后的研究能够提供有用的参考。

提高传记阅读效率的可行性方法浅探

传记，魅力无限。它具有一定的教育功能，可引发读者一系列心理效应，并具有一定的历史意义。本人在研读《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》对实用类文本阅读的考查要求基础上，有的放矢，拟从文体特征、主要事件、表现手法三个方面入手浅探提高传记阅读效率的可行性方法。

高中化学教学中培养学生核心素养的策略

化学是高中课程中的一门重要学科。高中化学教学不仅可以丰富学生的化学理论知识,还可以提升学生的化学实验操作能力和创新能力,促使他们形成科学的探索精神及严谨、认真的科学态度,而这些能力和精神都属于核心素养。因 此,高中化学教师可以借助化学教学培养学生的核心素养,促进学生化学核心素养的发展。

饿蚂蝗对动物消炎止痛的作用研究

为了研究喂食不同浓度饿蚂蝗水煮液对炎症模型大鼠的痛觉调节作用通过在大鼠足底注射鹿角菜致炎,对炎症大鼠喂食浓度分别为5.5 ng/mL、11 mg/mL、22 mg/nL的饿蚂蝗水煮液采用行为测痛的方法记录与观察在5 min、10 min、15 min、20 min、30 min、45 min和60 min时间点上的大鼠后爪缩爪反应潜伏期(Hindpaw Withdrawal Latency,HWL),与喂食生理盐水作为比较,观察饿蚂蝗水煮液对炎症模型大鼠痛觉调节活动的影响。结论在将饿蚂蝗水煮液喂食给炎症大鼠之后,与注射同等剂量的生理盐水相比,HWL明显延长。饿蚂蝗水煮液明显延长了炎症模型大鼠的HWL表明饿蚂蝗水煮液对炎症大鼠具有一定的消炎止痛作用,即饿蚂蝗水煮液参与了炎症模型大鼠的痛觉调节。

德育在高中音乐教学中的渗透策略

高中阶段是人生发展的黄金时期,在高中阶段的学生已经具有了一定的感知能力与辨识能力,音乐教育对促进高中生的审美和情操起着积极的作用。因为音乐这门学科的特点,很容易在课堂学习中传达给学生一种美好的愿望、积极的精神,学生通过音乐能够获得正能量。因此,对于高中生的德育培养,与音乐教育有着一定程度的联系,让学生在学习音乐的过程中感知美、发现美,从而树立健康正确的人生价值观,并通过自身来传递这种能量。

也谈高中数学高效课堂的构建

在新时代核心素养理念下,师生角色发生了根本性改变,学生是教学过程的主体,教师不再是主宰课堂的权威者,而是学生学习知识的引导者、教学活动的参与者。教师要注重营造教学环境,选择适合学生发展的教法,根据学生差异,采取不同的教学组织形式,调动每个学生动口、动手、动脑思维和发表意见的积极性,为每个学生创造发展的机会。教师还要充分发挥主导作用,突出保障学生的主体地位,让教师教得生动、热情,学生学得主动、活泼。

高中排球教学中分层式教学法的应用分析

基于分析高中排球教学中分层式教学法的应用。主要从全面了解学生,科学合理分层;精心设计内容,实施分层教学;选取教学方式,针对性教学指导三个方面,为学生进行科学有效的层次划分,并设置针对性的排球学习任务和内容,给予学生相对应的教学指导,确保每一位学生的学有所得,从整体上增强排球教学的质量和效果,促进学生的排球水平和运动能力的有效提升。

高中日语教学中多媒体教学模式的应用

随着我国教育水平的不断发展,多媒体教学模式成为了当前较为主流的教学模式,并已经取得了非常明显的成效。特别在开展外语类学科教学时,多媒体 教学模式所具有的优势更为显著。基于此,本文针对多媒体教学模式在高中日语教学中的应用进行研究,期望为相关领域的教育工作提供有价值的参考。

利用情境教学打造高中化学高效课堂

在新课标的要求下,化学课堂教学开始注重学生的参与感,引导学生通过真实情境探索问题,针对性地进行讨论并提出解决思路。运用学习情境不仅能够增强学习的针对性,同时也发挥了教学中的情感推动作用,有效地激发学生的学习热情。因此,情景教学模式的运用与发展,成为中学化学课堂教学改革的重要方向。本文主要针对情境教学作出分析,重点阐述情景教学的概念、方式、重要性及其应用策略,最终分析情境教学在化学课堂教学中的运用情况及发展前景。

高中地理分层教学的探索与实践

随着新课改的颁布和实施,其对高中地理教学也提出了新的要求,要求教师要关注每个学生的地理学习情况,根据学生的学习差异给予学生有针对性的支持和指导,进而有效地促进学生地理综合素养的发展和提升。分层教学就是一种有效的教学手段,不仅能够有效地迎合新课改的需求,而且还能实现传统地理教学的创新,可以充分地尊重学生的学习差异,对提高学生的学习信心及学习效率有重要作用。所以教师应该积极探索分层教学的应用方法,将其有效地应用到地理教学中,更好地推动高中地理教学的长远发展。

高中数学证明题解题方法探析

证明题一般是高中数学中的重、难点,作为高中生,证明题也是我们在高考中不得不面对的一种高频率题型,它主要是针对高中阶段的数学逻辑思维能力以及分析数学题干能力的考查.在处理数学证明题的过程中,如果没有合适的解题方法就会没有头绪和切入点,而如果掌握了一定的合理的解题技巧,就能够获得事半功倍的效果.本文主要根据当前高中生在证明题方面的学习现状,介绍了一些针对高中数学证明题的解决措施,以期提高高中数学证明题的解题效率,从而提高数学成绩.

高中地理学科核心素养落地的实践探索

随着基于核心素养的《高中地理新课程标准》的颁布和高中地理新教材的实施,广大高中地理教师在课堂实践中就落实学科核心素养不断进行探索,也开展了一些针对核心素养落地的专题研讨活动,旨在进一步理解并在课堂中落实学科核心素养目标。学科核心素养能否有效落地,是本次深化课改能否成功的关键所在。文章结合教学实践,浅谈在探索高中地理学科核心素养落地方面取得的显著成效。

核心素养下高中数学概念教学案例分析

数学概念的教学是数学应用教学的理论基础和实践前提。在核心素养引领下的高中数学概念教学在教学形式以及方法上需要有所发展以及创新。因此,在高中数学概念教学过程中,教师不但需要引导学生对数学概念内涵的理解,也需要从数学教学案例延伸,反作用于数学概念的教学。

基于高中英语生态写作教学的探讨

写作在高中英语考试中占据了很大的分值,学生写作能力的高低对英语总体水平有着直接的影响,注重对学生写作能力的培养,是整个高中阶段英语教学的重点。受到传统应试教育的影响,英语写作往往都是生搬硬套,这对学生写作能力的培养微乎其微。教师要转变传统教育观念,在英语教学中采用生态写作的方法,激发学生对英语学习的热情,取得更好的写作教学效果。

提升高中生排球课教学质量的有效教学对策研究

本文主要针对提高高中生排球课教学质量展开研究,先阐述了排球教学的重要性,然后重点论述了有效的教学对策,主要包括加强良好课堂氛围的构建、加强网络信息技术的应用、加强分层教学法的应用等,以此来确保高中生排球课教学质量的显著增强,取得良好的教学效果。