幼儿园墙面环境创设的现状与优化策略研究--以赤峰市某幼儿园为例

幼儿园墙面环境创设,是幼儿园环境建设的重要组成部分。本文以赤峰市某幼儿园为例,围绕该幼儿园墙面环境创设的基本取向、内容形式、材料的使用以及更换周期等方面进行调查,指出了影响墙面环境创设的因素,从幼儿园对墙面的监督管理、教师对墙面环境的重视程度、不同专业背景教师的具体做法、墙面环境创设的主题与内容等影响因素具体进行分析,从而提出提升幼儿园墙面环境创设的相关对策,以达到优化幼儿园墙面环境,提升幼儿教师墙面环境创设方面的能力,促进幼儿教师的专业发展的目的。

关于幼儿园保育工作精细化管理的研究报告

保育工作精细化管理是赤峰市六一幼儿园为提高办园质量,提升教育内涵一直在推进的园本课题。长久以来,在促进保育员工作精细化方面取得了很多有益的经验,对于推进保育员的专业化成长步伐,提升专业素质等方面具有很好的示范作用。笔者在介绍本课题研究背景的基础上,为读者呈现了幼儿园几年来在推进幼儿园保育工作精细化管理方面积累的几点经验,以期为其他幼儿园的保育工作提供可资借鉴的素材。

幼儿园大班课程中的幼小衔接

孩子能否顺利地进入小学并适应小学的生活,幼儿园教育起着重要的作用。孩子在幼儿园阶段能否养成良好的学习习惯及规则意识,直接影响着孩子进入小学适应期的长短和日后的学习质量的高低。因此,幼小衔接作为一个重要的内容和研究课题越来越成为专家研究的课题和家长关注的焦点,也成为衡量幼儿园教育质量的一个重要的指标。

故事教学在幼儿园教学中的作用及实践探讨

故事教学是素质教育中重要的教学形式之一,幼儿能够从故事中学到多元化的知识,学习到做人的道理,学习到得体的礼仪。基于此,本文分析了故事教学在幼儿园教学中的作用,并对实践教学的开展方式进行了探讨。

幼儿园教育中游戏教学观察能力提升路径分析

幼儿园的小朋友是祖国未来的花朵,他们是祖国未来的希望,在一定程度上,关注幼儿教育也是为我国未来的发展打下基础。随着教育改革的推进,幼儿教育也受到社会各界的关注。游戏教学也在幼儿园进行推广,并受到广泛的认可。游戏是幼儿园教学的载体,它可以通过游戏来锻炼幼儿的观察力、逻辑思考能力、动手能力等。游戏教学既可以提高小朋友的积极性,又可以让老师进行更有效的教学。

探析0-3岁婴幼儿的早期教育

当今社会,婴幼儿早期教育越来越受到社会和家长的关注.家长早教意识的提高及其积极主动的参与早教机构相关活动,为婴幼儿的潜能开发及早教事业的蓬勃发展注入了强劲的动力.我们该怎么理解宝宝的早期教育呢?正如华东师范大学学前教育系潘洁教授所说的那样,在婴幼儿的早期教育中,父母和亲情是任何人都替代不了的,尤其对于3岁以前的孩子来说.父母日常生活中对孩子的悉心照料本身就渗透着许多教育因素,比如语言对话、情感交流、动作模仿、穿衣吃饭等.可以说,我们对宝宝做的每一件事情都是"教育"活动.宝宝是在和我们的接触中,接收着各种生活和成长的基本信息,包括动作触摸、情绪情感、语言沟通、自主控制、人际交往和智力开发等.这些过程都需要家长有意识的约束控制自己的言行举止.笔者主要从探讨0--3岁婴幼儿(宝宝、孩子)家庭早期教育的意义入手,从婴幼儿家庭早期教育的内容和方法等方面提出自己粗浅的建议,以期为宝宝营造丰富多彩的成长氛围.

浅析幼师音乐欣赏教学中幼儿形象思维能力的培养

如今,教育的内容越来越丰富,对幼儿有了更多的要求,审美能力就是其中的一项,它主要是对幼儿对美的欣赏能力的要求,要求幼儿要能够感受美的存在、拥有鉴赏美的能力、最终能够创造美。音乐教育自古以来就是实现这一教育目标的重要手段,而且因为音乐教育通常都会应用到形象思维,因此它还是提升幼儿形象思维的重要手段,在幼儿园当中,这是幼师重要的专业课程,幼儿教师应当具备一定的关于音乐欣赏的基础知识和技能,这样才能培养出具备良好形象思维能力的幼儿。

论治理幼儿教育小学化的合理路径

随着社会的发展与进步,人们逐渐对孩子的学前教育重视起来。美国著名的心理学家鲍里斯·塞德兹曾说过:"人如同陶瓷器一样,小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。"因此,对于当代幼儿教育逐渐小学化的现象,我们应该予以警惕,过早地让孩子接触教育,很容易起到揠苗助长的反效果。通过分析幼儿教育小学化的原因,找到治理的有效途径。

语言活动过程中幼儿创造性思维的培养

本文主要以文献法为科学研究方法,重点研究了幼儿创造性思维培养的措施:正视幼儿的语言特点引导其进行创造性思维的发展;语言教育活动中要鼓励幼儿表述自身观点,打破思维定势,以便更好的对幼儿进行创造性思维教育,使其更好的适应未来的社会竞争。

蒙台梭利教育与幼儿良好个性心理品质的养成

儿童期是人的心理形成和发展的重要时期。由于遗传、疾病的因素、社会环境,教育方法等的不良影响,都会给儿童心理正常发展带来负面作用,使儿童形成这一时期特有的不良行为习惯和身心疾病,这些心理严重地影响儿童的社会交往,妨碍了他们的学习和生活。蒙台梭利教育所倡导的为孩子预备适合其身心发展的有准备的环境、教师引领、协助的作用等在促进孩子健康发展、调试孩子不良的心理倾向有着重要的作用。

家庭中怎样对幼儿进行品德教育

本篇论文重点论述的是人的道德、文明、理想、情操,要从小培养,从小塑造。人的品德不是天生就有的,也不是从他自身中产生和发展的,它是一种长期积累的有关道德的行为倾向,而在一种良好的道德行为的形成过程中,家庭道德教育对幼儿的成长有着至关重要的作用。本篇论文就从家庭道德教育的作用及方法两方面介绍了在家庭中父母如何对幼儿进行道德教育。

利用多媒体教学培养幼儿创新意识

幼儿创新意识的培养越来越多地受到关注,本文结合幼儿园教学实践,对如何运用多媒体教学培养幼儿的创新意识进行了初步的研究,提出了一些建设性的意见。

探析新时期保育教师的专业化成长策略

保育员是与幼儿园教师分工不同的学前教育工作者,保育工作所涉及的每一个细节都有科学规范的要求.保育员工作执行的质量如何直接关系到幼儿身心发展的健康水平,加快保育教师的专业成长显得尤为紧迫.笔者从分析保育教师专业化成长的意义入手,从保育教师的选拨、园本培训及保育教师的绩效评价等角度深入分析了加快保育教师专业成长的策略,为新保育教师在专业发展提供可以借鉴的策略.希望新保育教师能够从中受到启发,通过个体努力逐步提升自身的职业素养和专业能力,与幼儿教师一起共同促进幼儿健康和谐发展.[1]

关于幼儿园教师教学语言运用策略研究

如今,人们对幼儿园教育问题的关注程度正在逐渐提高。在教学中,教师教学语言应用的合理性对幼儿的成长和发展有很大影响。教学语言属于职业语言,是教学活动实施的关键手段。教学语言包括以下三个方面:一是有声语言,二是书面语言,三是体态语言。在教学中,教师要不断丰富教学语言,增强语言规范意识,提高教学语言应用能力,实现有效教学。但是,从幼儿园教师教学语言运用现状来看,幼儿教师教学语言应用中存在很多问题,需要及时予以解决。

浅析幼儿园教学过程中体育活动的组织形式

幼儿阶段正处于身体发展快速时期,在这一时期对幼儿进行必要的体育活动指导,有利于幼儿身体素质的进步与增强,本文主要以文献法为主要科学研究方法,结合自身工作经验,重点探讨了幼儿园体育教学过程中体育活动的组织形式。

教师体态语在幼儿园教育中的应用

在幼儿园里,由于幼儿理解语言的能力较差而模仿能力较强,所以更多关注的是教师的体态行为。体态语言是教师与幼儿沟通的一种常用的无声语言,是他们教育教学的一种常用的辅助工具。所以,幼儿教师体态语的正确运用在幼儿教育中非常重要。

浅析幼儿教育教学想象力的培养策略

本文主要以幼儿教育教学想象力的培养为研究重点,认为幼儿的想象力是是幼儿智力的重要组成部分,想象力的增强对于日后幼儿学习成绩的增长,智慧的发展均具有积极意义。在现实的幼儿教育教学过程中,教师要有目的的对幼儿的想象力进行培养与教育。以更好地发展学生自身的素质与能力,更好地培养社会所需要的专业人才;为更好地培养与发展幼儿的想象力,教师可以采取如下措施分别为:培养幼儿想象力的前提和基础便是更好的感悟生活;培养幼儿想象力需要注意幼儿情感的发展;培养幼儿想象力应该多带领幼儿进行社会实践。通过这些措施的实施,来更好地发展幼儿的想象力,增强其智慧,以更好地适应未来的社会竞争。

探讨如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学

本文主要以文献法和逻辑分析法为主要科学研究方法,在结合自身幼儿教育教学实践的基础上对现代教育技术与幼儿用期间需要注意的相关问题,帮助教育技术运用更加的顺利稳定,为幼儿营造健康成长环境。

提高新入园幼儿适应能力的5个方法

每到9月份新生入学季，我们常常会看到这样的场面：新人园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或拼命地拉扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手。由于幼儿入园前生活在熟悉、温暖的家庭中，到幼儿园后．面对的是一个陌生的环境及素不相识的老师和小朋友们，幼儿就不可避免会产生一种惶恐、

幼儿角色游戏的重要性

所有的孩子都喜欢游戏,喜欢通过游戏获得知识。喜欢游戏是每个孩子的天性,也是老师在教学中常用的一种教学手段,游戏能够将知识用一种愉悦的方式传递给孩子们,让孩子们在游戏的同时,不仅提升了自身的能力,同时也起到了放松的作用。游戏中教学效率比较高的主要是角色游戏,它能够从多方面提升幼儿的能力。角色游戏,顾名思义,指的就是让幼儿在游戏中去扮演不同的角色,然后通过不同的情景反应不同的生活。角色游戏不仅仅能够促进学生们的学习,更有利于学生们竞争意识以及团结意识的提升。