初中语文课前预习方法初探——预习使学生不再是语文课堂中的看客

新课程改革犹如清新的春风吹进校园，新课改的理念如同春雨滋润着广大教师的心田。作为一线教师，我一直在探索新课程标准下的语文学习新形式。下面，结合自己的教学实际，谈一谈指导学生进行课前预习的几点做法与体会。

浅谈初中地理教学中多媒体的应用

信息技术与课程整合是我国新世纪基础教育教学改革的一个新的途径，利用多媒体技术教学能为学生提供自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，可以把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在课程实施过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所必需的。

初中生数学学习兴趣的培养

初中数学是一门知识性、逻辑性、理论性很强而又很抽象的学科。在课堂教学中往往枯燥无味,使得许多学生缺乏学习数学的兴趣,致使数学成绩不好。这对我们初中数学教师提出了一个严峻的挑战。怎样培养学生学习数学的能力,如何激发学生学习的兴趣、提高学生的数学成绩呢？

培养学生思想品德开卷考试能力之我见

初中思想品德学科的考试实行开卷,命题原则由过去的＂知识立意＂为主向＂能力立意＂为主转变,更加注重考查学生的综合归纳、分析运用和实践创新的能力。因此,近年来该学科考试时学生可以翻阅课本和资料,给学生的学习留下了更大的空间。

刍议信息技术环境下学生自主学习能力的培养

在全面推进素质教育、并努力实践课程改革的今天,让学生自己真正成为学习的主体,培养学生主动学习的能力,为学生的全面发展和终生发展打下良好的基础已经成为必然趋势。本文主要阐述了在信息技术环境下如何发挥学生的主体作用,并通过教师促进、引领,以促进学生个性张扬、自由发展的学习空间,培养学生在地理学习中的自主学习能力。

在地理教学中培养学生的识图解题能力

地图是地理教材的重要组成部分，是地理知识的基础，也是地理教学的主要工具。在教学中该怎样培养学生学习地图的能力？我浅谈一些在教学中的做法。

浅谈“两史一情”教育在语文教学中的渗透

“百年大计，教育为本”，“文以载道”，“文道统一”千百年来被人们所公认。江泽民同志曾经提出，要对小学生（甚至是幼儿园的孩子）、中学生一直到大学，由浅入深地、坚持不懈地进行中国近代、现代史及国情教育。这是反对帝国主义对我国进行和平演变的战略措施之一，我们语文界同仁早已形成共识，但作为语文学科如何处理、解决思想性与知识性的关系却是一个重要的研究课题。

问题引领阅读，交流达成目标——《傅雷家书两则》教学实录及课评

一、教师导入 师：通过自主阅读，我们知道，在第一封信里，傅雷给儿子提出了忠告，要他在精神消沉时，正视现实，平衡对待人生中的高潮和低潮。在第二封信里，傅雷又提出了哪些希望呢？两封信之间有什么联系？这节课我们深入学习这些内容。二、朗读课文并写出初读感受师：在已经预习并读熟课文的基础上，我们来有感情地朗读这篇课文。读时尽量体现出傅雷对儿子的关切和慈爱、鼓励与信任，语速舒缓些，语调不要太激昂。我读第一段、第三段，请三位同学朗读其他段，听读的同学请细心体会，进入情境。

精彩导入,事半功倍

语文课程伊始,教师的导入语十分关键,好的导入语能激发学生的学习兴趣,使学生兴趣盎然,积极投入到学习中去,因此,教师的导入语要精心设计。好的成功的一堂语文课,必须认真设计导入新课的教学艺术。一节新课好的导入语可以起到事半功倍的作用。

做好物理演示实验激发学生兴趣

物理是以实验为基础的自然科学，著名的物理学家丁肇中曾说过：“自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是在实验中产生的……”。演示实验在物理教学中占有极其重要的地位，它能激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的兴趣，好的演示实验可使学生终生不忘，还能使学生更好的理解、掌握物理概念和规律，这里介绍几种物理演示实验，仅供参考。