浅谈如何设计主问题

优秀的主问题设计,巧妙的提问,直接影响着师生、生生与文本对话的效果。主问题设计要深,要能迅速提挈全篇,要能奋力搅动学生的思维。

提升写作 重在修改

如何变学生＂要我写＂为＂我要写＂呢？要尊重学生的主体地位,将修改与讲评相结合。先让学生自己修改。按照年级的不同,要求、方法也不同,年级递增,难度加大。先自己修改,从字、词、句、立意、选材、表达、结构等方面细细斟酌,学生在自查的基础上再进行小组间修改,写作教学的最后一个环节是进行作文讲评。以此最大限度地调动学生写作的兴趣与修改的积极性、责任感,提高写作水平。

西部农村中小学教育信息技术应用的现状与思考

教育信息技术在西部农村中小学应用水平还比较落后。改革教育评价制度,实施素质教育是推进农村教育信息技术的广泛应用的基础,评价、培训、投入机制联动才能让西部农村中小学发挥后发优势,提高教育信息技术的应用水平。

基于“项目化工程”的思想工作科学化水平提升探究

将宣传思想工作项目化管理是提高宣传思想工作科学化水平的一种行之有效的方法,"项目化工程"是创新宣传思想工作载体的有效抓手,是提高宣传思想工作吸引力凝聚力的重要途径,也是加强宣传思想工作队伍建设的必经之路。实施宣传思想工作"项目化工程"必须做到"四个坚持":坚持以党建为龙头,坚持对症下药,坚持虚功实做,坚持网络化的趋势。宣传思想工作"项目化工程"实施过程中,必须面对存在的问题并采取有效措施加以解决,进而提高思想工作的科学化。