试论新课程背景下小学数学教学观念的转变

培养创新精神和实践能力是新的课程体系的重点,课程要能够促进每一个学生的素质提高。在小学数学教学中,在注重基本知识传授的同时,还要帮助学生学会学知识、学会用知识,把知识和方法与日常生活和亲身经历结合起来,以获得新的知识,帮助学生树立合作精神,培养与他人有效交流的能力,为其终身学习和事业发展打下坚实的基础。

感悟语文课例中的人文性

小学语文新课标提出：语文学科的特点是基础性、人文性和工具性的统一。人文性的提出是一个进步，它让我们从政治教育和道德教育的误区里走出来，更宽泛地去理解文道的结合。人文性，就是让我们树立以人为本的思想，关爱、善待生命，尊重他人，尊重他人的人格。笔者下面具体谈谈语文课例对人文思想的渗透。

走进课堂的生命教育

教育是培养人的实践活动。古希腊哲学家曾说：“教育就是在教师的指导下使学生学会独立地思考。”可见关注教育就看如何成就一个真正的“人”。生命是人的第一要义，尊重生命也就成为了教育的第一要义，而现实中的课堂教学却存在有书无人、

指导学生批注课文的教学设计

批注式读书对于学生理解作品、积累语言，培养语感，乃至提高语文素养都有很大帮助，平时的语文教学就应该加强对学生这一能力的培养。教学过程中的整体把握和通盘设计，要使学生的批注与教学流程水乳交融，才能取得应有的教学效果。下面，我将以小学语文教学为例，对这一教学方法给予简要说明。

激发学生作文兴趣 培养写作能力

随着教育改革的不断深入，传统的作文教法与训练形式己不能满足现在学生的实际，所以要设计一些科学、新颖的教法，引导学生变“苦作”为“乐作”。

数学目标分层教学中的导标

导标是数学目标分层教学模式中的关键环节、主要部分,是教师起主导作用,学生起主体作用,在"讲"、"问"、"练"和"反馈与矫正"等教学活动中,启发、诱导、引导、指导各层次学生分层达标,相对于传统教学中的"新知教学".