毕业前夕班主任应如何做好小学升初中的衔接工作

一般来说,农村六年级的下半年,班主任的工作简直就是＂三点一线＂了——抓住时间这条线：复习、测试、讲评。晚上布置复习内容,早晨测试,间操讲评,正式上课时老师再领着复习。有时因为争抢时间,班主任和任课教师都产生了矛盾。这样,班主任所教学科的小升初成绩可能会高一些。

小学科学课堂优化的重要意义

课堂教学的优化环节是教师能力的总体表现。科学课堂优化讲究的是“全面优化教学面孔”，使学生有焕然一新的感觉，从而集中注意力，调动学生在科学课堂的积极性，让学生投入科学课堂，对其产生兴趣。教学优化没有固定的方法，至于用哪种方法能使学生爱上科学课堂，应该从实际出发，做到具体问题具体分析，结合学生的情况和各方面的客观条件对症下药，才能达到效果。

小学语文词语教学方式研究

《小学语文课程标准》指出：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但是我们在课堂教学中常常离开语言环境和生活实际，让学生查工具书——词典或教辅，还有的老师直接告诉词语的意思。有的老师对词语的处理浅尝辄止。

《小学语文》2010年第10期

本期我最喜欢的文章是《〈普罗米修斯〉批注式阅读教学实录》。我们虽然与株西县同处一市，但未能亲眼目睹该校的风采，只能在《小学语文》第10期中得以分享。导入新课时，教师的语言，一下子把学生的兴趣激发了出来．调动了学生学习的积极性和主动性。在“按步骤自读自悟，做好批注”这一环节中，教师采用了识字写字“四步读书法”，即“标出段落轻声读，圈画生字反复读，穿鞋带帽互相读，批注感悟默默读”，这样，更有效地夯实了“双基”教学。

抛开“教参”,三气“周郎”——以《为中华之崛起而读书》为例谈教学设计

人教版四年级上册《教师教学用书》对第25课《为中华之崛起而读书》的教学建议是：教师要围绕＂周恩来为什么从小就立下了‘为中华之崛起而读书’的远大志向？＂这一问题,抓住＂洋人轧死中国人,中国巡警反而训斥中国人＂这一重点段,指导学生有表情地朗读,然后教师引导学生找出对比点讨论周恩来从小就立志＂为中华之崛起而读书＂的原因。我在备课之前没有参考《教师教学用书》,

怎样指导学生批注文言文

上半年我听了一节人教版六年级下册文言文《学弈》的阅读教学课。这位老师是这样教的：首先，他让学生拼读文中注音的生字。接着，他强调“缴”是多音字，在这篇课文中读＂zhuo”。又让学生自由读这些注音的生字。认识生字以后，开始让学生读课文。学生读了大约两三遍，

争辩潜入文 润课自有声——《卖火柴的小女孩》第二课时阅读教学设计与评析

教材简析：人教版六年级下册第14课《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在下着大雪的平安夜被冻死的情景。课文主要写了小女孩的五次幻想。教学本文的重点是体会文章表达的思想感情，从而提升学生情感态度价值观。

课堂实录——教材指瑕——教学反思

义务教育课程标准实验教材三年级上册《语文园地二》安排的口语交际是讲名人故事：“最近，你读了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后有什么想法，大家可以交流交流。”

明了口语交际安排特点,上好口语交际课——以人教版五年级上册教材为例

新课改之前的教材,每个单元都安排＂听说训练＂项目,现在把这个训练项目叫做＂口语交际＂。实际上它是＂听说训练＂的发展,因而也具有了新特点。笔者根据这些新特点,采取有针对性的措施,进行口语交际的课堂教学,提高了口语交际课的质量和效益。1.口语交际的主题与单元主题一致：要遵循常规,突出主题。比如,第六单元的主题是＂父爱母爱＂,那么这个单元口语交际的主题也是＂父母的爱＂。

如何打造语文教学中的高效课堂

调动学生的学习兴趣是构建高效课堂的核心目标，而教师的发挥是学生发挥的前提条件。什么是高效课堂，如何打造高效课堂是每位教师都应深入思考的问题。

让和谐的语文课堂绽放光彩

当今社会的主题是“维护和平，促进和谐”。语文是一门社会科学，便要服务于社会，服务于生活，而语文教学则能教会人们在和谐的社会中学会生活，在多彩的生活中促进和谐。“和谐产生美，美在和谐中”。语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。作为教师，应让孩子在和谐的语文课堂中感受到生活的美好。