三角形“四心”的向量形式再探索

文[1]给出了三角形“四心”的向量形式，表达非常优美．受其启发，笔者对三角形“四心”的向量形式进行了再探索，利用平面向量基本定理，得到三角形“四心”的另一种向量表示形式．

透析2005年中考作文命题预测中考作文改革趋向

中考作文的命题是学校师生和学生家长关注的热点问题之一。而总结中考命题特点，把握作文命题改革趋势对帮助考生进行有效的复习是十分必要的。笔者阅览了全国39个省市地区中考作文卷，结合课改的要求，谈谈自己的体会。

用《几何画板》对圆锥曲线“弦过定点”充要条件的探究

本文利用《几何画板》对圆锥曲线弦过定点的问题进行探究，再用逻辑推理证明所得的结论，经历了一个研究性学习的全过程，体现了信息技术与数学教学的有机整合．下面利用《画板》对圆锥曲线“弦过定点”的问题进行探究．

语文文本主旨挖掘方法谈

语文课就是学习语言文字运用的课。学生在学习如何运用语言文字中受到情感熏陶,获得情感启迪,促进精神成长。学生对文章主旨的理解与把握是获得情感共鸣最直观的体现。在教学中,笔者发现学生对文本主旨情感的把握存在着片面、肤浅等诸多问题。究其原因,一个是教材中很多选文距离学生生活太远,不容易引发学生的共鸣。

每月作文题

阅读下面材料，按要求作文。孙悟空戴上金光闪闪的圈才修成正果，河水依傍河岸才一路欢歌，游子穿上母亲临行时密密缝制的衣衫，内心才不再漂泊……，生活因约束而创造了美丽，请以“美丽的约束”为话题，写一篇不少于600字的文章，不要写成诗歌。

让考场作文脱颖而出的八大措施

考场作文讲求实效性,对学生的汉字书写、文笔展示、思想呈现、技法选择都是一个巨大的考验。净文面,靓题目,明文体,清思路,新立意,美语言,是让考场作文脱颖而出的有效措施。

浅谈如何提高记叙文的概括能力

记叙文的概括能力主要是指能把一段或一篇文字叙述了什么内容,表达了怎样的情感简明扼要地说清楚的能力。提高记叙文概括能力要根据记叙文的不同类型寻找不同的路径。写人的记叙文,要从分析人物入手,由＂事＂及＂人＂;叙事的记叙文,要从分析事件入手,由＂事＂及＂理＂;写景的记叙文,要从分析景入手,由＂景＂及＂情＂;状物的记叙文,要从分析物入手,由＂物＂及＂志＂。除此之外,借用文中的议论抒情语句,也是提高记叙文概阔能力的好办法。

语文版七年级上册语文教材六处语法错误例析

语文教材七年级上册（语文出版社教材研究中心编写,2016年8月第1版）有六处语句存在语法错误。

基于核心素养的地理课堂深度教学

从学科维度看，深度教学是基于地理学科思想和方法的教学；从学生维度看，深度教学是基于学习主体兴趣和情感的教学；从学习维度看，深度教学是基于学习过程建构和发展的教学。基于问题解决的“图探式”地理课堂教学，是探索深度教学的途径之一。

继承 深化 创新——《中学地理教学参考》2016年核心素养主题论文回顾与展望

本文研究了《中学地理教学参考》2016年发表的核心素养相关专题，将核心素养研究成果概括为：综合思维是基础；区域认知是重点；人地关系是灵魂；地理实践力是关键。并对其新一年的发展进行了展望：2017年课堂教学研究成为热点；教师素养提高成为重点；实施环境改善成为焦点。

"图探式"地理教学法的实践与思考

图探教学始于问题,依托图像解决问题。以初中地理（人教版七年级上）第一章第三节＂地图的阅读＂为例,从＂教师怎样备＂＂学生怎样学＂和＂课堂怎样评＂三个方面展示＂图探式教学＂的实施过程。

教学设计必须考虑学生的“最近发展区”

前苏联心理学家维果茨基在谈到教学和发展的关系时，提出了“最近发展区”理论，是指学生已达到的知识水平和将要达到的知识水平之间的区域．《普通高中数学课程标准（实验）》强调“最近发展区”理论，指出：数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上．所以，一个好的课堂教学设计，必须充分考虑学生的“最近发展区”．笔者曾参加一次自治区高中数学青年教师教学比赛听课活动，其中有10位教师讲了“点到直线的距离”，以下是笔者听后的反思。