小学数学教材中情境图的有效应用

小学数学教学在新课程标准下，教材中涉及到情境图，情境图直观，而且是图文并茂，非常生动有趣。数学教材有这样生动有趣的情境图，小学生对数学产生浓厚的兴趣，教材这样编排实现了新课程的标准，使教学效率有效提升。基于此，本文对小学数学教材中情境图的有效应用进行了探讨。

如何让小学生在自主探究中学习

根据儿童心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构。本文就从以上几方面作了详细的阐述。

溯因定位 促评提效

以学论教是评价课堂教学有效性的出发点之一，而溯因定位剖析课堂，是促评提效的重要载体，最大限度地帮助教师认识自我，剖析自我、推动教师自我进步和自我提高，现从听课前、听课中、听课后三环节，谈谈在日常实践中的几点体会。

定识定向 因时定评

定识定向 ,就是要掌握课堂评价的原则 ,明确评价的发展方向 ,以及课堂评价的主要内容 ,评价结构等 ;因时定评是指因评价目的的不同所采取相应的评价方法 。

小学语文阅读教学中培养学生创造性思维的策略

小学语文教学中阅读教学所占的比例非常大，在过去语文阅读教学的时候，只是针对课文来组织教学，将知识的传授放在主要位置，形式比较单一，学生的思维被完全束缚了，这样学生的创造力和想象力就不会得到较好的发展。基于此，本文对小学语文阅读教学中培养学生创造性思维的策略进行了探讨。

如何在中学语文教学中实施个性化阅读教学

在社会不断发展的环境下，我国对中学语文教学的要求发生新的变化，其中个性化教学思想由此产生。其中个性化阅读被应用到教学实践，教学过程中也把学生作为阅读的主体，并且尊重学生的个性。基于此，本文对中学语文中实施个性化阅读教学进行了探讨。