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小学数学教育中跨学科融合的实施策略分析
1
作者
吕南南
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第8期0100-0103,共4页
现如今,教育改革日趋注重学科融合与交叉性,以培养具备全面发展的复合型人才。而作为基础学科的小学数学教育在此背景下,跨学科融合教学越来越受到重视。本文首先阐述了跨学科融合对小学数学教育的影响和意义,认为它可以打破学科壁垒,...
现如今,教育改革日趋注重学科融合与交叉性,以培养具备全面发展的复合型人才。而作为基础学科的小学数学教育在此背景下,跨学科融合教学越来越受到重视。本文首先阐述了跨学科融合对小学数学教育的影响和意义,认为它可以打破学科壁垒,提高学生的学习兴趣和问题解决能力。通过案例分析,具体探讨了如何在小学数学教育中实施跨学科融合教学,如将数学与生活实践、文化、科学等领域深度整合,实现多元化教学方式。实践表明,这种方法可以提高学生的学习动力,增强他们的思维能力和创新能力。最后,展望了小学数学教育跨学科融合的未来发展,认为未来需进一步强化教师的专业能力,提高教育资源的利用,深化教育评价体系的改革,以满足教育改革的需要。总的来说,本研究为小学数学教育领域内实施跨学科融合教学提供了一种可行的策略和方向,同时为进一步深化小学数学教育改革提供了理论支持和实践参考。
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关键词
小学数学教育
跨学科融合
学科壁垒
教育改革
多元化教学方式
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职称材料
小学数学课堂中学生问题提出能力的培养
2
作者
张跃富
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第2期0076-0079,共4页
随着社会的发展,国家越来越重视小学教育的发展,特别是小学生学习能力的培养与锻炼。目前,由于小学数学所学的知识较少也比较简单,因此小学数学课堂比较单一,学生仅仅记住了计算公式和概念,而不能灵活的运用这些概念、公式解决问题,原...
随着社会的发展,国家越来越重视小学教育的发展,特别是小学生学习能力的培养与锻炼。目前,由于小学数学所学的知识较少也比较简单,因此小学数学课堂比较单一,学生仅仅记住了计算公式和概念,而不能灵活的运用这些概念、公式解决问题,原因在于学生没有在学习过程中提出心中疑问。现代教育中,小学数学课堂最重要的是为了培养小学生逻辑思维能力,数学老师一个人在讲台上讲课是没有用的,小学生如果可以和老师积极互动,那数学课堂的效率将会大大提高。在很多小学中,数学老师往往会忽略学生提出问题的重要性,只是一味地为学生灌输数学知识。本文将从如何培养小学生在数学课堂上提问的能力进行论述。
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关键词
小学数学
提出问题
能力培养
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职称材料
小学语文语言文字运用策略
3
作者
王利剑
《传奇故事》
2022年第4期1-2,共2页
在小学阶段,正是学生培养语言文字运用能力的重要孕育阶段,要打好基础、做好铺垫,为学生更高阶段的学习奠定良好的根基。教师在课堂上如何借助各种手段加强语言文字能力的运用显得尤为重要。本文将重点研究提高学生语言能力的具体措施,...
在小学阶段,正是学生培养语言文字运用能力的重要孕育阶段,要打好基础、做好铺垫,为学生更高阶段的学习奠定良好的根基。教师在课堂上如何借助各种手段加强语言文字能力的运用显得尤为重要。本文将重点研究提高学生语言能力的具体措施,探寻行之有效的提高方式,期望能为广大教师们提供可以参考借鉴的内容。
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关键词
语言文字能力
小学语文
语言文字运用
孕育阶段
学生语言能力
小学阶段
打好基础
具体措施
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职称材料
对《小学科学课程标准》的再认识
4
作者
郑丽娟
《内蒙古教育(B)》
2015年第1期40-40,共1页
本文主要以文献法为科学研究方法,以《小学科学课程标准》为研究对象,结合多年的小学科学课程教学经验具体分析课程标准的部分内容,以加深对课程标准的理解,更好地服务教学工作。
关键词
小学
科学课程
课程标准
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职称材料
基于语文要素的小学语文读写训练教学策略分析
5
作者
李秋婉
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第10期0109-0112,共4页
在我国新课标改革深化落实背景下,小学语文更加重视对学生核心素养的培养,部编版教材中含有十分丰富的语文要素,由此为基础实施读写训练教学,可以取得良好的教学成效。本文以语文要素实质为切入点,探讨了小学语文读写训练教学现状,重点...
在我国新课标改革深化落实背景下,小学语文更加重视对学生核心素养的培养,部编版教材中含有十分丰富的语文要素,由此为基础实施读写训练教学,可以取得良好的教学成效。本文以语文要素实质为切入点,探讨了小学语文读写训练教学现状,重点分析了以语文要素为基本导向的小学语文读写训练教学有效策略,同步强化学生的阅读素养与写作素养。
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关键词
语文要素
小学语文
读写训练
仿写续写
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职称材料
铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践探索
被引量:
3
6
作者
李晓宇
王艳丽
《西部素质教育》
2021年第24期19-21,共3页
为了提升课程思政建设效果,文章首先分析了铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践的重要性和可行性,然后阐述了铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践的有效路径。
关键词
课程思政
现代汉语课程
中华民族共同体意识
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职称材料
题名
小学数学教育中跨学科融合的实施策略分析
1
作者
吕南南
机构
赤峰市松山区第二小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第8期0100-0103,共4页
文摘
现如今,教育改革日趋注重学科融合与交叉性,以培养具备全面发展的复合型人才。而作为基础学科的小学数学教育在此背景下,跨学科融合教学越来越受到重视。本文首先阐述了跨学科融合对小学数学教育的影响和意义,认为它可以打破学科壁垒,提高学生的学习兴趣和问题解决能力。通过案例分析,具体探讨了如何在小学数学教育中实施跨学科融合教学,如将数学与生活实践、文化、科学等领域深度整合,实现多元化教学方式。实践表明,这种方法可以提高学生的学习动力,增强他们的思维能力和创新能力。最后,展望了小学数学教育跨学科融合的未来发展,认为未来需进一步强化教师的专业能力,提高教育资源的利用,深化教育评价体系的改革,以满足教育改革的需要。总的来说,本研究为小学数学教育领域内实施跨学科融合教学提供了一种可行的策略和方向,同时为进一步深化小学数学教育改革提供了理论支持和实践参考。
关键词
小学数学教育
跨学科融合
学科壁垒
教育改革
多元化教学方式
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学数学课堂中学生问题提出能力的培养
2
作者
张跃富
机构
赤峰市
松山区
第二
十一
小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第2期0076-0079,共4页
文摘
随着社会的发展,国家越来越重视小学教育的发展,特别是小学生学习能力的培养与锻炼。目前,由于小学数学所学的知识较少也比较简单,因此小学数学课堂比较单一,学生仅仅记住了计算公式和概念,而不能灵活的运用这些概念、公式解决问题,原因在于学生没有在学习过程中提出心中疑问。现代教育中,小学数学课堂最重要的是为了培养小学生逻辑思维能力,数学老师一个人在讲台上讲课是没有用的,小学生如果可以和老师积极互动,那数学课堂的效率将会大大提高。在很多小学中,数学老师往往会忽略学生提出问题的重要性,只是一味地为学生灌输数学知识。本文将从如何培养小学生在数学课堂上提问的能力进行论述。
关键词
小学数学
提出问题
能力培养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文语言文字运用策略
3
作者
王利剑
机构
内蒙古自治区
赤峰市松山区第二小学
出处
《传奇故事》
2022年第4期1-2,共2页
文摘
在小学阶段,正是学生培养语言文字运用能力的重要孕育阶段,要打好基础、做好铺垫,为学生更高阶段的学习奠定良好的根基。教师在课堂上如何借助各种手段加强语言文字能力的运用显得尤为重要。本文将重点研究提高学生语言能力的具体措施,探寻行之有效的提高方式,期望能为广大教师们提供可以参考借鉴的内容。
关键词
语言文字能力
小学语文
语言文字运用
孕育阶段
学生语言能力
小学阶段
打好基础
具体措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对《小学科学课程标准》的再认识
4
作者
郑丽娟
机构
赤峰市松山区第二小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2015年第1期40-40,共1页
文摘
本文主要以文献法为科学研究方法,以《小学科学课程标准》为研究对象,结合多年的小学科学课程教学经验具体分析课程标准的部分内容,以加深对课程标准的理解,更好地服务教学工作。
关键词
小学
科学课程
课程标准
分类号
G623.603 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于语文要素的小学语文读写训练教学策略分析
5
作者
李秋婉
机构
内蒙古
赤峰市松山区第二小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第10期0109-0112,共4页
基金
“内蒙古自治区教育科学研究十四五规划课题‘小学语文统编教材实施科学化读写训练的应用研究’”项目研究成果之一。
文摘
在我国新课标改革深化落实背景下,小学语文更加重视对学生核心素养的培养,部编版教材中含有十分丰富的语文要素,由此为基础实施读写训练教学,可以取得良好的教学成效。本文以语文要素实质为切入点,探讨了小学语文读写训练教学现状,重点分析了以语文要素为基本导向的小学语文读写训练教学有效策略,同步强化学生的阅读素养与写作素养。
关键词
语文要素
小学语文
读写训练
仿写续写
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践探索
被引量:
3
6
作者
李晓宇
王艳丽
机构
赤峰
学院科技处
赤峰市松山区第二小学
出处
《西部素质教育》
2021年第24期19-21,共3页
基金
赤峰学院2021年度教育教学研究项目“在铸牢中华民族共同体意识视域下‘现代汉语’课程思政策略研究”成果(编号:JYXMY202117)。
文摘
为了提升课程思政建设效果,文章首先分析了铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践的重要性和可行性,然后阐述了铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践的有效路径。
关键词
课程思政
现代汉语课程
中华民族共同体意识
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学教育中跨学科融合的实施策略分析
吕南南
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024
0
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职称材料
2
小学数学课堂中学生问题提出能力的培养
张跃富
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
3
小学语文语言文字运用策略
王利剑
《传奇故事》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
对《小学科学课程标准》的再认识
郑丽娟
《内蒙古教育(B)》
2015
0
下载PDF
职称材料
5
基于语文要素的小学语文读写训练教学策略分析
李秋婉
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024
下载PDF
职称材料
6
铸牢中华民族共同体意识视域下现代汉语课程思政实践探索
李晓宇
王艳丽
《西部素质教育》
2021
3
下载PDF
职称材料
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