核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施

核心素养视阈下初中英语课程教学,需要重视培养学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力。初中英语教材采用大单元整体结构,从整单元视角设计教学目标及教学内容,充分考量各部分教学内容之间的相互关联作用,对培养学生的英语语言综合能力具有重要应用价值。本研究活动针对核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施的相关问题进行研究,分析初中英语大单元整体教学设计的基本原则、核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施方案,旨在为相关研究活动提供有价值参考意见。

论初中英语阅读教学与写作教学的有机结合

阅读和写作是初中英语教学的关键环节,文章论述了二者的关系,并从丰富教学方法,增加词汇学习的乐趣;注重读前启发,培养学生的思考能力;精读后写作,提高学生的写作能力;写中修改反思,提高学生的读写能力几方面探讨了初中英语阅读教学与写作教学有机结合的具体措施。

关于加强对青少年学生思想道德教育的思考

就我们教师而言，如何培养出“道德高尚，知识渊博，体魄健全”高素质的一代新人，则是我们要深究的一门课程，为此，我们必须辩证的认识和深入剖析当代中学生的思想状况，并认真研究其思想教育的对策。

探究初中美术教学中纸艺课程开发路径

在初中美术教学中,纸艺课程良好开展对学生的发展具有十分重要的影响。通过纸艺课程的良好开展,不仅促使学生的动手操作能力得到切实地增强,同时一些传统文化也得到了更好的传承。现阶段初中美术教师充分认识到纸艺课程良好开展的重要性,加强对初中美术教学中纸艺课程开发的探究,从而促使纸艺课程能够实现良好进行。对于实践开展不良的问题,初中美术教师应该有效探讨纸艺课程良好开展的策略,促使学生的审美水平得到切实提升。

初中语文教学策略

语文作为对我国母语教授以及我国文化的传承的一门学科,一直以来在我国的教育中占据着不可动摇的地位.语文对于培养学生的表达能力、 语言能力、 认知能力理解能力都有重大帮助.因此合理有效的开展语文教学, 对于学生的个人发展和成长, 甚至是我国文化的弘扬和传承都是具有重要作用的. 本文主要从初中语文的教学策略进行浅显并简要的讨论.

浅谈物理教学中情境创设的方法

情景教学是一种创设典型场景、激起学生热烈的情绪、把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。物理是一门自然科学,它与生活联系密切,在物理课堂教学中,如何把具体知识性的实际情境搬进课堂,以情境中的问题解决为需要,激发学生在情境中发现问题、分析问题和解决问题的兴趣和自信,从而达到使学生掌握知识的目的,这值得每位物理教师深思。本人结合多年的教学经验,浅谈几种物理情境的创设方法。

中考视野下的初中作文教学研究

中考作为选拔性考试的重要内容之一,承担着对学生三年初中阶段语文学习的综合考查任务,其核心考查目的在于推动学生思辨能力以及语言应用和组织能力。

“互联网+”环境下初中英语 “翻转课堂”教学模式研究

'互联网+'环境下'翻转课堂'教学模式,改变了传统教学模式,在初中英语教学过程中得到广泛应用,'翻转课堂'教学模式对于培养学生个性化、探究性学习具有重要的意义。本文对'互联网+'环境下'翻转课堂'教学模式的内涵进行了简单分析,分析其对传统教学模式的改善之处,同时对其在初中英语课前、课中、课后教育三个方面的应用,进行了初步的探讨,以期为提高初中英语教学提供有益的探索。

做一名学生喜欢的教师

教师要有过硬的专业知识和专业技能以及独特的人格魅力,真心实意地对待学生,采取适合于学生的教学手段,学生才会从心里真正地喜欢教师.只有学生喜欢上了老师,才会学得高兴,教师也才会教得轻松愉快,教学效果才会最优,为了更好地达到掌握知识、提高能力、发展个性的目标.我是从以下几点入手的.

在数学教学中如何重视“过程”教学

新课改的实施,标志着人的现代化建设工程的新开展,也使人的全面发展的教育新理念得到了新的表现.这就要求教师在教学过程中重视学生思维能力的培养,形成用数学的思维方式去考虑问题、处理问题的自学意识或思维习惯.那么,怎样在数学教学中,重视“过程”教学呢？就本人多年数学教学实践,谈谈浅显的看法.

浅谈初中数学课堂练习的设计

新课程对数学教学要求的一个最突出的特点是遵循学生学习数学的心理规律,要求教师以生为本来设计数学课堂教学,提高课堂教学的有效性,其中课堂练习是课堂教学中的一个重要环节.数学课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分,是学生巩固所学知识、发展智力、形成技能、挖掘创新潜能的重要手段.

浅谈歌唱教学

歌唱是歌唱者心理意志与生理协调共同形成的情感表达过程.这个过程是通过大脑传导神经系统形成的一系列的心理活动,激起正确的歌唱生理活动,从而形成了完美的歌唱.

语文教学中的电化教学

电化教学的介入,给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用.下面我略谈几点自己在实践中的体会.

如何提高初中历史课堂教学效率

在新课改背景下如何提高课堂教学效率是摆在广大教师面前的重要课题,它不仅可以降低师生不必要的经历付出还可以最大限度地提高课堂的教学效果.如何提高课堂教学效率,让课堂焕发出强大的生命活力是令人深思的问题,下面就此谈谈我个人的一些看法.

新课改背景下初中数学的有效教学研究

随着新课程改革的不断推进与实施,有效教学就成为了当前教学中的热点话题。所谓有效教学指的就是在关注学生的进步和发展的基础上,在有限的教学时间内达到最大的教学效果。本文主要结合笔者自身的教学经验与实践,提出了在新课改背景下初中数学有效教学的几点策略。

基于分层教学法的初中英语教学探索

分层教学是根据学生差异化的学习基础和认知习惯设置的教学模式,最大限度的发挥学生自主学习的积极性,实现由教师主导课堂转化为学生为中心的课堂模式。本文阐述了分层教学在初中英语教学中的作用与意义,探索分层教学的具体实施策略。

分层教学模式在初中英语阅读教学中的运用

英语作为一门语言类学科,需要在义务教育阶段养成良好的阅读习惯,培养优秀的阅读能力。当前在初中英语阅读教学中出现了学生学习能力的分化,从而影响了教学效果,针对这一现象,采用分层教学模式因材施教,可以在一定程度上解决这一问题。笔者结合教学实际,谈谈如何在初中英语阅读教学中运用分层教学模式。

浅谈初中美术教学中学生创新思维的培养

当前社会发展日新月异,对于创造性人才的需求日益增加,因此,创新要从小抓起。美术作为初中必修的一门课程,不仅可以提高学生的艺术修养,丰富思想情感,在教学中对于培养学生的创新思维也发挥了重要作用。按照教育部门对学生核心素养的培养目标,结合新课标的要求,教师应创新教学理念和方式,提高学生的创造能力。笔者结合在初中美术一线教学的经验,谈谈如何培养学生的创新思维。